SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

Сочинение- фикерләмә. "Укытучы – олы юл башың, күзләреңне ачкан кояшың".

PNG

“Гыйлем юлы – бик кадерле юлдыр, ләкин бик мәшәкатьле һәм авырдыр.
Шулай булса да, очы – бәхеткә, ахыры, камиллеккә барып туктыйдыр”.
Р. Фәхретдин
Укытучы! Нинди тирән мәгънә ята бу сүздә! Укытучы – тыйнаклык, сабырлык өлгесе. Җир йөзендә укытучыдан да хөрмәтлерәк һөнәр бармы икән?! Ул – баланың остазы да, киңәш бирүчесе дә, өлкән дусты да.
Бу җиһанда һәрбер кеше укытучы була аламы? Минемчә, юктыр. Бөек һөнәргә иң-иңнәре: тирән белемле, киң күңелле, йомшак йөрәкле, олы җанлылар гына лаектыр. Укытучы булу өчен белем генә җитми, укытучы булып туарга кирәк, мөгаен.

Минем эш тәҗрибәм

 Гульнара Сабирзяновна родной язык

Мин, Нәҗипова Гөлнара Сабирҗан кызы, Яңа Савин районының 155 нче гимназиясендә 2004 нче елдан бирле татар теле һәм әдәбияты укытучысы булып эшлим. Без яшәгән чор – кыюлык, тәвәкәллек, тизлек, заман таләпләренә яраклаша белү, үзгәрешләр чоры. Бүген Россиянең мәгариф системасы дөньякүләм таләпләргә җавап бирергә омтыла. Аның төп максатларыннан берсе булып, укучының шәхес буларак төрле яклап үсүе, аның иҗади сәләтләрен, мөстәкыйьлеген, инициативасын, үз-үзен оештыра һәм үз юлын таба белүе тора. Укытучы укучының иҗади һәм тәнкыйди фикерләвен, мөстәкыйль эзләнү, һәм тикшеренү эшчәнлеген булдыру өстендә эшләргә, ягъни укытучы әзер белемнәрне генә бирергә түгел, ә ул белемнәрне аның үзеннән эзләтергә тырышырга тиеш.

“Күп белдерүгә караганда, аз белдереп, эзләнү орлыгын салу һәм эзләү юлларын табарга өйрәтү - мөгаллим бирә ала торган хезмәтләрнең иң зурысы.” Галимҗан Ибраһимовның әлеге сүзләре бүгенге көн укытучысы өчен бик актуаль.

Методик теманы да шуны исәптә тотып билгеләдем: “Шәхеснең үз-үзен уңышлы реальләштерүенең шарты буларак укучының иҗади фикерләвен һәм танып белү активлыгын үстерү”.

Педагогическая находка - конспект ООД "12 месяцев"

 с детьми2

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Прогимназия № 360" Ново-Савиновского района г.Казани.
Автор-составитель - воспитатель Искандирова Татьяна Евгеньевна.
Организованная образовательная деятельность на тему "12 месяцев".
Цель:
Для воспитанников - Развитие познавательной активности
Для педагога – Совершенствование образовательной деятельности
Задачи:
- общеобразовательные: расширять знания детей о деревьях, уметь классифицировать их по разным признакам: хвойные - не хвойные, хвойные - лиственные, по цвету и толщине коры, по высоте и др., развивать представления о временах года, месяцах, их признаках, закреплять навыки количественного и порядкового счета, формировать навыки работы с карандашом и листом в клетку, интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие.
- развивающие: развивать умение графическому изображению последовательности смены месяцев, времен года, моделированию явлений природы.
- воспитательные: воспитывать умение сопереживать героине сказки.
Тип занятия - обобщающее

Опыт работы по теме «Развитие познавательной активности дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром»

 портрет ТЕ

Я, Искандирова Татьяна Евгеньевна, работаю воспитателем в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия № 360» Ново-Савиновского района г.Казани. Стаж моей педагогической деятельности 6 лет. В.А.Сухомлинский сказал, что дать детям радость в учении – это первая заповедь воспитания. Детство – это радость открытий, волшебное погружение в окружающий мир, узнавание и понимание его. Дети дошкольного возраста – маленькие исследователи, которые ищут ответы на свои вопросы: почему? зачем? как устроен мир?
Поэтому тему моего саморазвития я выбрала «Развитие познавательной активности дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром». Данная проблема - одна из самых актуальных в дошкольной педагогике и детской психологии, поскольку взаимодействие человека с окружающим миром возможно благодаря его активности и деятельности, а ещё и потому, что активность является непременной предпосылкой формирования самостоятельности и инициативности. А это в свою очередь является необходимым направлением в ФГОС ДО.

Эссе "Через тернии к звездам"

 логотип

Татьяна Евгеньевна Искандирова, воспитатель муниципального автономного общеобразовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия № 360» Ново-Савиновского района г.Казани

Дети живут своими представлениями о добре и зле, чести и бесчестии, человеческом достоинстве; у них свои критерии красоты, у них даже свое измерение времени: в годы детства день кажется годом, а год - вечностью. Имея доступ в сказочный дворец, имя которому - детство, я всегда считала необходимым стать в какой-то мере ребенком. Только при этом условии дети не будут смотреть на нас как на человека, случайно проникшего за ворота их сказочного мира, как на сторожа, охраняющего этот мир, сторожа, которому безразлично, что делается внутри этого мира.
Еще маленькой девочкой, родившейся в многодетной семье, я поняла, что наивысшая ценность человеческой жизни – это дети. Помогая родителям воспитывать младших братьев и сестер, даря им любовь и заботу, я осознала, что выбор моей будущей профессии предопределен.

Педагогическая находка. Конспект ООД " Горку снежную построим, правила безопасности усвоим"

jpg

МБДОУ «Детский сад №81 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения»
Кировского района г.Казани
Автор-составитель: воспитатель Альмухаметова Ирина Викторовна
Педагогическое мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста по познавательному развитию на тему:
«Горку снежную построим, правила безопасности усвоим»

Цель: .создание условий для формирования предпосылок инженерного мышления у детей старшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента; формирование у детей представлений о правилах безопасности во время зимних игр, необходимых мерах предосторожности.
Задачи:
- расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из физики;
- учить детей самостоятельно делать выводы по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения;
- формировать у детей представления о безопасном поведении на горке изо льда;
- воспитывать чувство осторожности, ответственного поведения за свою жизнь и жизнь окружающих.
Приоритетная область: познавательное развитие

"Педагогическая находка"

Образовательная деятельность в подготовительной группе
на тему: «Интернет – магазин игрушек»
Цель:
познакомить детей с профессией программист.
Задачи:
1.Образовательные:
• вызвать интерес к современному окружающему миру;
• формировать представление о профессии программиста;
• активизировать словарный запас детей;
• закреплять умение считать в пределах 10.
2.Развивающие:
• развивать творческое воображение:
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
3.Воспитательные:
• воспитывать интерес к труду взрослых;
• воспитывать отзывчивость, взаимовыручку.
Интеграция образовательных областей:
1. Социально-коммуникативное развитие;
2. Познавательное развитие;
3. Речевое развитие.
5.Методы:
• Наблюдение;
• Вводная презентация;
• Воображаемая ситуация.
6.Приемы:
• Объяснение;
• Пояснение;
• Вопросы;
• Указания;
• Создание игровой ситуации;
• Поощрение.
7.Материал:
• Игрушки (разновидности);
• 3 корзины разных размеров (из них по одной синего и красного цвета)
• Карточки с цифрами.
8.Ход занятия.

Эссе " Через тернии к звездам"

IMG_0658

В детстве все мы мечтаем о том, кем будем, когда вырастем. Я отношу себя к категории людей – «…драмкружок, кружок по фото…но мне еще и петь охота…» Кем только я не мечтала стать! Но к окончанию школы, думаю, мой выбор был предопределен. Педагогика! Ведь все свое сознательное школьное детство я проводила у мамы-учителя на работе.