SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

Описание опыта работы

IMG_20181204_075141

Формирование представлений о профессиях у детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности.

«Воспитание должно развивать в человеке
привычку и любовь к труду, оно должно ему
дать возможность отыскать для себя труд в жизни».
К.Д. Ушинский
Актуальность работы.
В ходе своей педагогической деятельности я столкнулась с проблемой, что у детей недостаточно представлений о профессиях и труде взрослых, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Я полагаю, что процесс раннего профессионального ориентирования необходимо начинать уже в дошкольном возрасте. Когда ребёнок знакомится с огромным миром профессий, у него не только расширяется общая осведомленность об окружающем мире, но и закладываются основы развития личностных качеств, формируется определенный элементарный трудовой опыт.

Эссе "Через тернии к звездам"

Ничто не остается неподвижным,
неподатливым, а всегда может
быть изменено к лучшему.
И. П. Павлов.
В современном быстроразвивающемся и постоянно меняющемся обществе предъявляются особые требования к современному воспитанию детей. Именно в дошкольном возрасте у ребёнка закладываются основы мировоззрения, социального поведения, этнических норм и моральных качеств, формируется самосознание и самооценка, которые будут играть решающую роль на жизненном пути человека.
Ответственность за развитие этих качеств ложится на воспитателя. Не случайно дошкольное образование – это первая ступень в системе образования: садик – школа – вуз – работа.
Моя профессиональная установка, основа любой моей педагогической деятельности - быть достойным примером для ребят, быть стойкой и способной принять каждого из них такими, какие они есть, помочь им раскрыться в этом мире, привить потребность изучать этот мир, любить, играть, создавать, сотрудничать.

Мой опыт работы.

IMG_4679

«У каждого ребенка есть своя особенная мелодия,
и моя задача научить ребенка услышать ее,
прочувствовать ее ритм и запеть ее в полный голос». У. Кислинг

Каждое утро я вхожу в музыкальный зал и с нетерпением ожидаю, когда оживится он звонкими детскими голосами, озарится улыбками и наполнится смехом моих воспитанников. Наши встречи с ними каждый раз – яркие эксперименты, пробы и иногда ошибки. Ведь чуткие сердца детей не возможно обмануть. И конечно же я понимаю, какая ответственность лежит на мне, как на воспитателе, музыкальном руководителе.
Чаще всего первое знакомство с музыкой, как с искусством, происходит у ребенка в детском саду. Малыш, иногда впервые пробует себя в роли слушателя, исполнителя, импровизатора, композитора. И главной заповедью для педагога должна стать заповедь «не навреди»… И особенно острожным нужно быть в обращении с детским голосом, с таинственным и богатым инструментом, дарованным каждому ребенку природой.
В современном мире, дети подвергаются воздействию непрерывно растущего информационного потока. Их очень трудно удивить, и вызвать эмоциональный отклик. Как увлечь и заинтересовать детей пением?

Әдәби марафон

Тел һәм моң кавемнең күңелендәге яки эчке дөньясындагы иң мөкатдәс һәм иң нечкә кыллары икәнлегендә бернинди шик юк. Ләкин алар кеше күңелендәге үзләре белән тулы гармониядә булган башка бихисап тойгылар, кичерешләр белән бергә саклана. Күңел – адәм баласының үзе белән генә яши торган дөнья. Монда әйтелмәгән һәм әйтергә теләгән сүзләр дә, үпкә һәм рәнҗешләр дә, төрле рәвештәге кичерешләр дә - барысы да бар. Ул хәтта сер капчыгы да әле. Боларның бөтенесен әйтеп бетерү мөмкин дә түгел. Алар күп вакыт тел һәм моңның камертонын хәтерләтә. Эчке кичерешләр моңыбызның теге яки бу төрлесен адәми затның кәефенә туры китереп дәшәләр сыман.Әгәр ул ниндидер шатлык хисләре кичерә икән, аның эчке дөньясыннан шуңа тәңгәл көй барлыкка килә. Әгәр дә инде аны ниндидер нәрсә борчый икән, үзеннән-үзе шуңа хас моң туа. Яхшы кәефле чакта кайвакытны кешене көне буе диярлек бер моң озатып бара. Болар кычкырып көйләү түгел, алар күп вакыт кешенең үзе генә ишетә торган эчке көйләү, җырлау. Аның эчке дөньясы бары тик үзе өчен генә моңлана. “Моңлы бала түгел идем, миңа ниләр булды икән!”.

Эш тәҗрибәм

IMG-20181216-WA0010

«Шәкерт ничек кенә яшь булмасын, ул мәгърифәт үзләштерүгә сәләтле булыр, фәкать укытучының укыту ысулын белүе һәм алдында утырган көчсез җан иясенең киләчәк көндә мәшһүр һәм файдалы адәм булу ихтималы барлыгын фикерләп, саклык белән тәрбияләве шарттыр» Р.Фәхретдин

Федераль белем стандартлары таләпләре нигезендә бүгенге көн чыгарылыш сыйныф укучысы яңалыклар алдында югалып калмыйча, мөстәкыйль фикер йөртеп, кирәкле мәгълүматны таба белергә тиеш. Ләкин статистикадан күренгәнчә, 17-18 яшьлек егет-кызларның нибары 39% гына мәгълүмат белән эшли белә. Әлбәттә, монда уйланырлык җирлек бар. Ә менә укучының танып- белү эшчәнлеген ничек активлаштырырыга? Укучыга үз фикерен ничек җиткерә белергә? Иҗади стандарт булмаган фикергә ничек ирешергә?
Минемчә, критик фикерләү сәләтенә ия булган укучы гына җәмгыятьтәге төрле үзгәрешләргә, тормыш сынаулары алдында югалып калмыйча, алган белем һәм күнекмәләрен тормышта файдалана алыр һәм максатына ирешер.
Методик темамны да шуларны исәптә тотып сайладым:"Дәресләрдә һәм дәрестән тыш эшчәнлектә критик фикерләү технологиясен кулланып, укучыларның фикерләү сәләтләрен үстерү"

Эссе "Через тернии к звездам"

AGNQ5358

«Сквозь тернии к звездам» - о чем это известное высказывание?
О том, что путь к признанию, призванию, результату не легок, насыщен препятствиями, преградами, сложностями? О чем же это, подумала я? Ведь для каждого свои тернии и свои звезды… и вот мое первое соображение по этому поводу.
О том, что жизнь моя будет связана с музыкой было ясно с ранних лет. Да, музыкой я жила, пела, играла на фортепиано и путь мой был предопределен. Девять лет я отдала серьезным занятиям, но близилась финишная прямая, а за ней полная неизвестность. И вот я уже на пороге, с дипломом об успешном окончании и в полном замешательстве, а что же дальше? А дальше последовали годы поисков и творческих исканий. И так получилось, что он были совсем не связаны с музыкой.
И вдруг случилась в моей жизни удивительная встреча. А Вы верите, что ничего в нашей жизни не происходит напрасно? И вот я уже музыкальный руководитель детского сада… Почему бы и нет, подумала я?

Нет ничего важней на свете - чем музыка и наши дети!

DSC03866

Меня зовут Людмила Николаевна Валеева. Я музыкальный руководитель детского сада № 32, и по образованию я профессиональный музыкант. Закончила Казанскую Государственную консерваторию, как преподаватель музыкально-теоретических дисциплин. Дополнительно имею квалификацию преподаватель ритмики.
Я композитор, сочиняю и аранжирую детские песни и пишу стихи. Все мои песни родились во время моей работы в детском саду. Они написаны для моих воспитанников. Поэтому я счастлива, что работаю именно с детишками-дошкольниками. Мой педагогический стаж 6 лет.
А еще я мама. И у меня двое замечательных дочерей. И они тоже очень любят музыку.
Музыка и дети – мое призвание. Я счастлива, что звезды над моей головой сложились так, что я педагог детского сада и работаю с детьми. Они – мое вдохновение.
Некоторые мои песни в исполнении моих воспитанников Вы можете послушать перейдя по ссылке:
https://yadi.sk/d/j0wJgPyjE_daGw

Минем сайтыма рәхим итегез!Бергәләп өйрәник, өйрәтик һәм тәҗрибә уртаклашыйк!

 З.Р.учитель татарского языка (2) (2)

Мин, Әбелханова Зилә Равил кызы,Авиатөзелеш районының 14 нче гимназиясендә, I квалификацион категорияле туган (татар теле) һәм әдәбияты укытучысы. Минем шәхси сайтымда эш тәҗрибәм белән уртаклашу, видеодәресләр, файдалы презентацияләр табарсыз дип ышанам!Сайтыма сылтама:Зилә Әбелханова туган тел һәм әдәбияты укытучысы сайты