SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

Визитная карточка

P1010581

Здравствуйте, уважаемые гости сайта. Разрешите представиться. Меня зовут Кабирова Эльвира Джамильевна. Я работаю учителем-логопедом в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении "Детский сад № 181 комбинированного вида" Советского района г. Казани.
В 2006 году окончила Татарский Государственный Гуманитарно – Педагогический Университет, по специальности «учитель русского языка и литературы, учитель – логопед».
Опыт моей работы в коррекционной педагогике - 12 лет.
В своей работе придерживаюсь цитаты «лучше зажечь маленькую свечу, чем вечно проклинать темноту».
Работать с детьми интересно: каждый ребенок уникален и талантлив. «У каждого ребенка в глубине души спрятаны колокольчики. Надо только отыскать их, затронуть, чтобы они звенели добрым и веселым звоном». (Сухомлинский В. А.)
Не перестаю радоваться тому, что выбрала такую профессию, которая гармонично сочетает в себе милосердие медицины, мудрость педагогики, прозорливость психологии и актерское мастерство.
Буду рада Вас видеть на моём мини сайте:
https://nsportal.ru/kabirova-elvira-dzhamilevna

Учитель года 2019

K5j5fFKSOcU

Добрый день, друзья!
Очень рад видеть Вас на моей странице!
.......................................................................................................................................................................................................................

Меня зовут Мирсаитов Наиль, я закончил Московский Педагогический Государственный Университет и сейчас преподаю биологию на английском языке в Лицее-интернате №2 города Казани. Также читаю лекции по общей гигиене для иностранных студентов в Институте Фундаментальной Медицины и Биологии КФУ.

За 6 лет педагогической деятельности у меня набралось много полезной информации, которой я с удовольствием буду делиться у себя в блоге. Также приглашаю Вас на свой новый сайт http://biobased.ru. Очень надеюсь, что учителя биологии и ученики, родители и классные руководители смогут найти на нем действительно полезную информацию!

Также приглашаю на свою личную страничку в социальной сети Вконтакте (https://vk.com/id522017382), я всегда рад новым знакомствам и общению!

Эссе на тему "Через тернии к звёздам"

IMG-20190116-WA0002

Могла ли я предполагать, что буду работать в детском саду семнадцать лет тому назад?! Скорее НЕТ, чем ДА.
Закончив школу, я подала документы на филологический факультет педагогического университета. Поступила. Факультет оказался еще и логопедический, и я получила две специальности. Мечтала, я далеко не о работе в школе или в детском саде, но судьба оказалась мудрее.
Я часто вспоминаю свое детство: где я собирала и сажала своих братьев и сестер, соседских мальчишек и девчонок и всегда играла роль учителя. Мне это не только нравилось, но и доставляло удовольствие. Я всегда хотела помочь младшей сестренке с уроками, братишке помочь сделать доклад.
Помню мамину книгу рецептов, в ней я ставила маме оценки под каждым рецептом, проверяла помарки, т.к. еще была пятилетним ребенком и не владела правописанием.
Судьба…… я благодарна ей за то, что бегу на работу с удовольствием, зная, что меня ждут МОИ ДЕТИ, МОИ ЗВЕЗДОЧКИ, с которыми я забываю обо всем. Мы вместе радуемся каждой маленькой победе и переживаем о том, что не получилось.

Описание опыта работы

20170425_144518

В настоящее время у детей всё чаще наблюдаются речевые нарушения, которые резко ограничивают их общение с окружающими людьми. Образная, богатая речь у дошкольников - явление очень редкое.
В речи детей существуют множество проблем:
- недостаточный словарный запас и как следствие, неспособность составить распространенное предложение;
- бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить ответ;
- бедная монологическая речь: неспособность составить сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказать текст;
-нарушение звукопроизносительной стороны речи.
Неполноценное речевое развитие накладывает отпечаток на формирование психических процессов: наблюдается недостаточное устойчивое внимание, снижается вербальная память, страдает продуктивность запоминания.

Опыт работы

IMG-20190112-WA0020

Сегодня отмечается, что у большинства выпускников инженерных вузов не сформировано инженерное мышление. Причины этого не всегда вызваны недостатками профессионального образования, они имеют глубокие корни: недостаточное внимание уделяется развитию конструктивного мышления на всех уровнях образования (начиная с дошкольного); низкий уровень развития воображения и творческого мышления, основы которых закладываются в период формирования базовой культуры личности в дошкольном возрасте; неумение работать в команде, боязнь брать на себя лидерство; отсутствие уважения к интеллектуальному труду и интеллектуальной собственности. Современные образовательные стандарты всех уровней образования нацеливают педагогов на поиск технологий формирования инновационного, инженерного мышления.

Визитная карточка

IMG_5404 портрет

Добро пожаловать в мой блог!
Меня зовут Альмухаметова Ирина Викторовна. В 2004 году я окончила КГПУ факультет иностранных языков, получив квалификацию "Учитель английского и немецкого языков". В 2015 году прошла переподготовку в сфере организации и методического обеспечения дошкольного образования при НОУ ДПО "Центр социально-гуманитарного образования". На данный момент я работаю воспитателем в МБДОУ "Детский сад № 81 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения" Кировского района г.Казани.
С удовольствием занимаюсь с детьми формированием предпосылок инженерного мышления. Ведь сегодня это актуально и востребовано.

Педагогическая находка

IMG-20190116-WA0003

Планируя свою работу передо мной часто возникал вопрос: «Как построить свою деятельность, чтобы детям было интересно, психологически комфортно, и в то же время я могла реализовывать задачи, поставленные образовательной программой ? Как и с помощью чего подобрать ключик в «мир детства»?
Эти вопросы волнуют всех педагогов, и каждый находит свой ответ. Мой ключик – это Сказки. Все дети любят волшебство, перевоплощение, фантазии.
И Я вместе с детьми сочиняю, рисую, рассказываю, играю в сказки, при этом реализую все цели и задачи, поставленные передо мной, как перед учителем-логопедом.
Ниже представляю Вам несколько конспектов образовательной деятельности, в которых использую авторские сказки и мнемотаблицы к ним, а также нейропсихологические упражнения.

Добро пожаловать!

 Айгуль с цветами

Рада приветствовать Тебя, дорогой гость!
Меня зовут Шарапова Айгуль Радифовна.
В 2014 году с отличием окончила кафедру специальной психологии и коррекционной педагогики ИПО КПФУ по специальности учитель-логопед.
На данный момент работаю в МБДОУ "Детский сад №68" Советского района г. Казани.
В профессии, как и в жизни, я стремлюсь к целостности. И свою деятельность я организую, памятуя о конечной цели: Человек в единстве со своей природой и с миром. Исходя из нее я горю двумя "педагогическими страстями": гуманно-личностная педагогика и здоровьесберегающие, телесно-ориентированные техники. На этой страничке я буду освещать материалы на вышеперечисленную и другую тематики.