Позитивная профилактика – это та форма работы, которая позволяет через развитие личности формировать установки на здоровый образ жизни, не "запугивая" детей. Так как, часто запугивая, мы настраиваем подростков против себя, они перестают нам доверять, считая, что мы "давим" на них и даем недостоверную информацию.
В подростковом возрасте дети очень любознательны, активно “познают мир”, в то же время они еще очень доверчивы, полны ощущения собственной неуязвимости. Из-за этих особенностей они нередко могут попадать в опасные для жизни ситуации. Поэтому встает необходимость предупреждения начала экспериментирования с токсическими веществами, вызывающими зависимость, обучения детей навыкам безопасного поведения, навыкам сохранения жизни, здоровья и психологического благополучия в разных ситуациях.
У подростков развивается потребность во внимание к себе, к своим физическим особенностям, обостряется реакция на мнение значимой рефрентной группы, усиливается чувство собственного достоинства и максимализма.
Здравствуйте! Разрешите представиться, меня зовут - Каменева Лилия Раисовна. Работаю в должности воспитателя в МАДОУ «Детский сад № 145 комбинированного вида» Ново-Савиновского района г.Казани. Имею высшее педагогическое образование - в 2007 году закончила Татарский Государственный Гуманитарно-Педагогический Университет по специальности «Биология»; в 2015 г. Мой педагогический стаж - 16 лет, в должности воспитатель - 14 лет. Имею первую квалификационную категорию.
Я – воспитатель! Воспитатель – это первый человек после мамы и семьи, который должен вложить в ребенка многое и дать прожить полноценно его дошкольное детство. Для меня главное, чтобы дети чувствовали, что их детский сад самый лучший, что их воспитатель обязательно приготовил для них что-нибудь интересное, что они самые желанные и любимые. "Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливым", - Оскар Уайльд. Я каждый день стараюсь сделать, всё от меня зависящее, чтобы дети в моей группе чувствовали себя счастливыми!
Предлагаю вашему вниманию видео ролик- творческую самопрезентацию: https://youtu.be/4ucT144tOfA
Презентация опыта работы
«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством многофункциональных игр и пособий, изготовленных из нити»
Цель: Развивать творческие способности детей посредством многофункциональных игр и пособий, изготовленных из нити
Задачи:
- расширение представлений детей о возможностях обычных материалов (нити);
- развитие умений находить неожиданные варианты использования нити;
-обучение конструированию и моделированию;
- расширение представлений детей о нитках, его качествах и свойствах;
-установление причинно-следственных связей между свойствами материала и способом его использования;
-расширение представления детей о разнообразии изделий из ниток, их назначении;
-развитие умений определять существенные признаки и свойства материала (структуру, мягкость, не тонут, лёгкие и т. д.).
-развивать умение делать выводы;
- развитие творческого мышления, воображения;
- воспитывать бережное отношение к изделиям, сделанными собственными руками
- воспитывать аккуратность.
Рад приветствовать всех посетителей блога! Я, Ковенко Дмитрий Дмитриевич, учитель истории, обществознания и географии МАОУ "Лицей- инженерный центр" Советского района г.Казани являюсь участником конкурса "Учитель года города Казани - 2017" в номинации "Учитель - предметник".
На мой взгляд, каждый современный учитель должен стремиться стать учителем - мастером, готовым передавать свои знания и опыт не только учащимся, но и коллегам. Если Вас интересуют вопросы истории и географии, политики и экономики, философии и права, приглашаю Вас на мой сайт (https://infourok.ru/user/kovenko-dmitriy-dmitrievich).
Пройдя по ссылке Вы сможете ознакомиться с методическими разработками, найдете полезную информацию необходимую для подготовки к олимпиадам, ЕГЭ по истории и обществознанию. При подготовке к урокам для Вас будут полезны готовые презентации и ссылки на разнообразные интернет-ресурсы.
Здравствуйте, коллеги! Меня зовут Максимова Галина Александровна. Я работаю учителем музыки в школе №23 Ново-Савиновского района г. Казани . В этом году впервые стала участницей конкурса "Учитель года города Казани 2017" в номинации "Учитель-предметник". Я приглашаю вас посетить мой личный сайт http://nsportal.ru/maksimova-galina. Буду благодарна за ваши отзывы и комментарии.
Всем привет!!! Я, Сабирзянов Рустем Нагимуллович, учитель физической культуры МБОУ "Школа №98" Вахитовского района г. Казани. Это мой мини сайт. Буду очень рад, если вам понравится. http://varisbik.wixsite.com/rustem
Кого я считаю главным учителем в своей жизни? Кто те люди, которые определили мою судьбу и помогли выбрать любимую профессию?
Мама! С первых дней меня сопровождают мамины глаза, согревают мамины ласковые руки и оберегает её сердце. Именно мама – мой первый и главный учитель. Она повела меня по жизни, помогая сделать первые неловкие шаги. А с каким трудом даются первые слова … Это удивительное слово “мама” связывает меня со всем миром. Я стольким ей обязана. Мама научила меня любить ближнего, научила трудиться. И не было для меня ничего важнее на свете, чем вникнуть в те истины, которым она учила. Своим примером мама доказала мне, что есть в жизни настоящая дружба и любовь, невыдуманная верность, есть заслуженное счастье.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 348 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения" Авиастроительного района г. Казани
Николаева Лариса Васильевна
Высшая квалификационная категория. Стаж работы 31 год.
Тема над которой я работаю это развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.
“Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…”(Б. М. Теплов)
Почему я выбрала данное направление? А потому что театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Участвуя в театральных постановках, ребенок учится видеть прекрасное в жизни и в людях, у него зарождается стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне, сохраняя уникальность и самоценность детства как важного этапа в общем развитии личности ребенка.
Школьный психолог – особая специальность. В ее основе – Любовь и Вера. Любовь к ребенку и его личности. Вера в него, в его истинное предназначение. Вера в то, что каждый сможет найти себя и достичь счастья.
Но у каждого человека оно свое. И помочь найти и разглядеть потенциал каждого, поверить в него и раскрыть, помочь человеку стать счастливым – в этом и заключается моя миссия психолога в школе: помочь каждому ребенку стать автором собственного счастья.
В прикрепленных файлах Вы можете ознакомиться с моим опытом психолого-педагогической работы, которую я реализую в нашем лицее.
«Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние»
Г.Адамс
«Любовь воспитывается любовью»
Ш. Амонашвили
Самое важное, чему можно научить, и самое сложное, чему можно научиться – это любить и быть счастливым. Ведь счастье и любовь проистекают из умения остановиться и по-настоящему увидеть и прочувствовать все то, чему тебя когда-то научили самые главные Учителя жизни.
«Классное руководство – это не работа, это образ жизни!»
Нелегко работать классным руководителем в школе, но эта работа, несомненно, нужна детям, поскольку основным структурным звеном в школе является класс.
Сегодня классный руководитель содействует всестороннему развитию личности школьника. Поэтому он должен не просто знать возрастные и психологические особенности детей, а научиться мыслить как они.
«Все профессии нужны, все профессии важны»… но среди тысяч нужных и важных профессий есть одна, которая способна придать именно твоей жизни смысл и в итоге сделать именно тебя счастливым. Для меня такой профессией стала работа учителем.
У меня никогда не было сомнений в правильности выбранной мной дороги. Я с детства мечтала быть учителем, просто потому что я мечтала сделать мир хоть чуточку лучше, мечтала поделиться с другими людьми своим добром и жизнелюбием.
Я выросла в семье учителей и, с детства видя, как усердно работают мои мама и бабушка, поначалу решила выбрать дорогу полегче. Но гены все-таки взяли свое и я пришла работать в школу. И еще ни разу об этом не пожалела. За то время, что я работаю в школе, я стала сильнее и увереннее в себе. Сама работа педагога подталкивает к постоянному саморазвитию и самовоспитанию, выступая лучшим учителем в жизни.
И пусть я иногда устаю и по вечерам терзаюсь сомнениями, правильно ли я как учитель поступила в той или иной педагогической ситуации... в глубине души я чувствую удовлетворение от проделанной работы. И каждый раз искренне радуюсь успехам своих учеников.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение"Детский сад № 348 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения" Авиастроительного района г.Казани
Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "Театральная мастерская"
Выполнила Николаева Лариса Васильевна
Воспитатель высшей квалификационной категории.
Цель: Создать условия для всестороннего развития личности ребенка средствами театрализованной деятельности.
Задачи.
Образовательные: совершенствовать артистические навыки детей;
закрепить умение самостоятельно озвучивать выбранные роли.
Развивающие: развивать познавательный интерес к элементам театральной деятельности, развивать самостоятельность в выборе роли и распределению ролей; развивать речь, память, воображение, мышление, фантазию.
Воспитательные: воспитывать эстетическое восприятие художественных образов.
Предварительная работа: знакомство детей с некоторыми театральными профессиями, разучивание стихов о театре, о театральных профессиях.
Ход ОД.
Воспитатель. Ребята, тему сегодняшнего занятия вы узнаете, когда разгадаете зашифрованное слово.
Е Т А Р Т
2 1 3 5 4
Общие сведения:
1. Фамилия, имя, отчество: Николаева Лариса Васильевна
2. Год и дата рождения: 22 ноября 1967 года
3. Сведения об образовании и квалификационная категория: средне профессиональное, «Казанский педагогический колледж», «Воспитатель детей дошкольного возраста, руководитель физического воспитания», 2007 год, высшая квалификационная категория по должности «Воспитатель», 2015 год
4. Занимаемая должность: воспитатель
5. Общий трудовой стаж: 31 год
6. Стаж педагогической работы: 31 год
Эссе на тему: «Мой творческий подход к работе»
Из всех профессий я выбрала одну.
Что может быть прекраснее на свете,
Чем детям прививать любовь к добру
И быть за них в ответе
Почему я выбрала профессию воспитателя? Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто профессия или работа - это призвание, состояние души, образ жизни. Каждый дорогу жизни выбирает по-своему…
Уважаемые коллеги! Приветствую вас и хочу поделиться с вами своим опытом работы. Буду рада, если вы сможете применить его в своей педагогической деятельности!
Моя методическая тема: "Создание единой культурно-развивающей среды ДОО с целью формирования общей культуры личности воспитанников через художественно-эстетическую деятельность".
Я являюсь автором и руководителем долгосрочного проекта "Город искусств", который направлен на создание единой культурно-развивающей среды. "Для чего это нужно?" - спросите вы. Ответ прост! ФГОС ДО обращает наше внимание на то, что в организации процесса дошкольного образования приоритетным является личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей. А такое взаимодействие возможно, на мой взгляд, только в специально созданной среде, где царит атмосфера партнерства и сотрудничества!
Без мәктәптә, югары уку йортында белем алганда, анкета тутыру модада иде. Сораулар төрле булырга, кабатланырга да мөмкин иде. Ләкин һәр кеше “Яраткан укытучың кем?” соравын яза иде. Ә мин ике дә уйламыйча матур хәрефләр белән: “Беренче укытучым – Хуҗина Тәскирә Хәмзә кызы”, дип язып куя идем.
Вакыт дигәнең агым судай ага да китә, гомер йомгагы акрын гына тәгәридә тәгәри икән ул. Узган еллар турында күңелгә язылган хатирәләрне “актарып” утырам. Кайсын гына уйлый башласам да, фикерем беренче укытучыма барып тоташа. Сагынам...
«Вначале мы учим своих детей. Затем мы сами учимся у них. Кто этого делать не хочет, тот отстаёт от своего времени».
Я. Райнис
Учитель в моей жизни!
Это и мама, и папа, школьные учителя, коллеги и друзья. Каждый человек в моей жизни, преподал мне тот или иной урок, помог стать тем человеком, каким являюсь сейчас я. Но когда в моей семье появился малыш, наблюдая за ним, я поняла, как много того, чего я не умею и не знаю, ему дается легко.
Традиционно считается, что взрослые должны учить детей. Но если внимательно присмотреться к малышам, то мы поймем, что это они могут многому научить нас.
“Ребенок всегда способен преподать взрослому три урока: он весел безо всякой причины, всегда чем-то занят и умеет любой ценой добиваться желаемого” Пауло Коэльо
У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим.
Чему же могут научить дети?
Вот мой секрет, сказал Лис, он очень прост: "Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь." (Антуан де Сент-Экзюпери)
Рабочий портрет и жанровые фотографии с нашего занятия "Маленький принц".
"Школой подготовки детей к жизни" называет игру А.С.Макаренко” Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то самое значение, которое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Какой ребенок в игре, такой с многих взглядов она будет в работе.
Ведь для детей игры – это их непосредственная жизнь, а учитель с помощью игр формирует в них черты характера.
Те, у которых мы учимся, правильно
называются нашими учителями, но не
всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.
И.-В. Гете
Комментарии
Успехов Вам! Все учителя рус.языка и литер. СОШ №170 за Вас, Алиса Габдрашитовна!
Каримова Г.Т.