19 сентября 2014 года в 10.00 в Информационно-методическом отделе Управления образования г. Казани состоится семинар-совещание «Современные формы методического сопровождения учреждений образования» для методистов по воспитательной работе и дополнительному образованию. На семинаре будут рассмотрены такие вопросы как «Формирование профессиональной культуры педагога через активные формы методического сопровождения», «Методист как модератор профессионально-педагогического Интернет сообщества (ВМО)» и др.
22 сентября 2014 г. ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ» совместно с Информационно-методическим отделом Управления образования г.Казани планирует проведение методического семинара для педагогов дошкольного образования по теме «Создание современной образовательной среды для реализации требований ФГОС дошкольного и начального образования на примере программ дошкольного образования «Тропинки» (под редакцией В.Т. Кудрявцева) и «Предшкольная пора» (под редакцией Н.Ф. Виноградовой) системы УМК «Алгоритм Успеха». Методисты издательского центра расскажут о работе центра ВЕНТАНА-ГРАФ и затронут проблемы преемственности дошкольного и начального образования на основе концептуальных особенностей построения программы «Предшкольная пора» под редакцией Н.Ф. Виноградовой и программы «Тропинки» под редакцией В.Т. Кудрявцева. Педагогам детских садов расскажут о развитии предпосылок логического мышления старших дошкольников, о курсе «Учимся рисовать», о формировании предпосылок овладения графическим навыком, об особенности курса «Подготовка к обучению грамоте» Л.Е. Журовой. Педагогам ДОО представят также обзор литературы по дошкольному образованию и логопедии.
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 апреля 2014 года №293 утвержден «Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования». Данный документ – это руководство к действию для заведующих ДОО. Он определяет правила приема граждан Российской Федерации в организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования. Особое внимание при приеме в дошкольную организацию уделяется тем документам, с которыми образовательная организация обязана ознакомить родителей (законных представителей). Это - устав организации, лицензия на осуществление образовательной деятельности, образовательные программы и другие документы, регламентирующие организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности воспитанников. В документе четко прописаны действия руководителя образовательной организации при приеме воспитанников на обучение, размещение информации о приеме на официальном сайте организации.
28 августа 2014 года в СОШ №177 Ново-Савиновского района г.Казани состоялась секция для заведующих дошкольными образовательными организациями по проблеме «Повышение качества дошкольного образования в свете введения новых федеральных государственных образовательных стандартов». Накануне нового учебного года на заседании секции были затронуты вопросы по основным направлениям деятельности дошкольных организаций.
25 августа 2014 года в рамках Городской августовской конференции работников образования «Казанское образование -2014: новое понимание - новые ресурсы - новое качество результатов» состоялось секционное заседание для заместителей директоров по воспитательной работе «Воспитание в современной школе: проблемы, достижения, инновации» работников образования на базе Центра детского творчества Вахитовского района г. Казани.
В мероприятии принимали участие специалисты отделов образования, заместители директоров, методисты, курирующие воспитательную работу в районах.
Руководила секцией Э.Ф. Тахавиева, заместитель начальника Управления города Казани.
Основной доклад Шафигуллиной С. О., главного специалиста Управления образования, был посвящен анализу воспитательной работы в школах за 2013-2014 учебный год и задачам на новый учебный год.
На секции были обсуждены следующие вопросы:
• Организация воспитательной работы в условиях ФГОС
(Карпунина Л.Н., методист Информационно-методического отдела Управления образования Исполнительного комитета муниципального образования г. Казани)
• Современные формы организации воспитательной работы в школе
Уважаемые коллеги! Наступили летние каникулы, кто-то уже в отпуске, а кто-то отправится отдыхать в самое ближайшее время. Наконец-то у нас появилось время для себя. Зная, что многие любят проводить свободное время с книгой, предлагаю совместить приятное с полезным. Вот небольшой список литературы для педагога на лето. И очень большая просьба: если Вы в последнее время прочитали что-то интересное и можете порекомендовать коллегам, пожалуйста, сделайте это, напишите названия и авторов книг в комментариях. Удачного отпуска!
Список литературы:
1. "Революция в обучении", Гордон Драйден (Gordon Dryden), Джаннетт Вос (Dr. Jeannette Vos). Книга представляет собой обзор лучшего, что происходит в образовании в разных странах. О том, как учиться в течение всей жизни, с рождения и до преклонных лет и при этом получать удовольствие от обучения. Как развивать творческие способности в себе и своих детях. Какой должна стать школа, чтобы соответствовать требованиям нашего стремительно меняющегося общества. Как использовать достижения науки о работе мозга и новые информационные технологии в процессе обучения. И как научить мир учиться по-новому.
Уважаемые коллеги! Вот и заканчивается очередной учебный год, прошли последние уроки. Но нам учителям отдыхать некогда! Как подготовить современный, по-настоящему интересный и увлекательный урок? Этот вопрос для нас всегда актуален. Предлагаю ознакомится с очень интересным методическим пособием "Школьный урок", а также прямо сейчас вместе начать формировать свою методическую копилку "10 интересных фактов о...".
Доброй традицией стало чествование одаренных детей, педагогов и руководителей образовательных организаций по итогам учебного года. С 19 по 27 мая мероприятия проходили во всех районах города.
На праздниках награждались победители и призеры Всероссийских, республиканских олимпиад, дипломанты и лауреаты Международных, Всероссийских, Республиканских интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсов, педагоги, подготовившие этих детей.
На церемонии награждения присутствовали Главы администраций, депутаты Госсовета, Казанской городской думы, руководители управления и отделов образования, родители, спонсоры.
Участники мероприятий говорили о своих успехах, перспективах и трудностях. делились планами и мечтами.
Приглашение на этот праздник – это результат большого личного вклада в развитие системы образования г. Казани, добросовестного отношения к труду, таланта и стремления к совершенству.
Уважаемые коллеги! Сегодня хочу поделиться с Вами своими впечатлениями об участии в дистанционной методической лаборатории АНО "Центр развития молодежи"(г. Екатеринбург). Скажу сразу,что принимаю участие в мероприятиях этой организации не впервые, поэтому узнав тему дистанционной мастерской "Формирование КИТ-компетентности:создание учительского блога ", решила, что буду учиться. Занятия в дистанционной режиме длились шесть недель. Это 6 практико - ориентированных занятий, на которых обсуждались следующие темы: учительский блог, знакомство с готовыми блогами, моделирование структуры блога, блог как средство обратной связи, рекомендации по работе с учащимися, рекомендации по организации работы. Не могу не отметить главные достоинства этого курса.
1. Стоимость участия- всего 350 рублей за шестинедельный курс занятий. В стоимость входит Свидетельство или Диплом – в зависимости от результата участия.
2.Первая неделя занятий – бесплатная! Попробуйте, чтобы решить, подходит ли Вам данная форма работы и тема.
16 мая 2014 года в Управлении образования г. Казани прошла учёба методистов по аналитической деятельности. Приоритетные направления были рассмотрены с позиций содержания работы, форм и управленческих технологий. Особое внимание было уделено проблемному аспекту в аналитических материалах, построенному на мониторинговых исследованиях.
15 мая 2014 года в 14.00 в Информационно-методическом отделе Управления образования города Казани состоялся методический семинар «Современные подходы к организации учебного процесса на уроках географии в условиях внедрения ФГОС основного общего и среднего (полного) общего образования (на примере использования линии УМК по географии системы «Алгоритм успеха»)».
В работе семинара приняли участие 35 учителей географии школ города. Перед участниками семинара выступила Смирнова Наталья Евгеньевна, методист по географии издательского центра «ВЕНТАНА-ГРАФ». Были рассмотрены следующие основные вопросы:
- Особенности требований стандарта нового поколения. Новый образовательный результат в школьном географическом образовании.
- Деятельностный подход как основание ФГОС. Деятельностное содержание географического образования. Универсальные учебные действия, формируемые средствами географического образования.
- Проектирование содержания курса «География» в условиях Федерального государственного образовательного стандарта основного и среднего (полного) общего образования.
- Технологические приёмы активизации познавательной деятельности учащихся и другие.
С января 2013 года заработала онлайн-школа обучения татарскому языку «Ана теле». Данный проект нацелен на обучение всех желающих, проживающих как в Татарстане, так и в любом уголке мира. Проект онлайн-школы обучения татарскому языку «Ана теле» разработан совместно филологами и преподавателями-практиками Татарстана и компанией EF EducationFirst. Соглашение было подписано в августе 2012 года, а сегодня уже доступны девять уровней обучения. Каждый уровень состоит из восьми разделов, которые включают в себя четыре вида компетенции: слушание, речь, чтение и письмо. Каждый раздел начинается с новой темы, представленной фильмом, и рядом упражнений на все четыре вида компетенций. Сайт школы рассчитан на одновременное посещение 10 тысяч человек. На сегодняшний день в онлайн-школе зарегистрировано 990 пользователей – педагогов ДОО г.Казани. В школе работает специальный кабинет, где преподаватели работают в онлайн-режиме, что обеспечивает коммуникативную составляющую обучения – живое общение. Эта образовательная программа бесплатна для всех желающих обучиться татарскому языку, как в России, так и за рубежом. Для этого необходимо только зарегистрироваться на сайте.
Уважаемые коллеги! Летние каникулы – период активного отдыха и оздоровления детей и подростков, их творческого и интеллектуального развития, формирования социальных компетентностей и лидерских качеств.
Детские оздоровительные лагеря призваны обеспечивать полноценный, содержательный отдых и оздоровление детей, решение проблем их развития и воспитания. Реализация обозначенной цели предполагает постановку целого комплекса сложных психолого-педагогических, методических и управленческих задач.
Предлагаем Вашему вниманию информацию, которая будет полезная вам при организации летних пришкольных лагерей.
В соответствии с Положением об учреждении гранта «Лучший билингвальный детский сад», утвержденного приказом Министерства образования и науки Республики Татарстан №1963/14 от 10 апреля 2014 года, приказом Управления образования №310 от 22 апреля 2014 года «О порядке проведения городского этапа республиканского конкурса по предоставлению гранта «Лучший билингвальный детский сад», в целях выявления и поощрения лучших педагогических коллективов ДОО г.Казани по обучению детей государственным языкам Республики Татарстан, поиска новых педагогических идей по обновлению образовательных технологий в практике дошкольного образования с 21 апреля по 8 мая 2014 года проведен городской этап республиканского конкурса «Лучший билингвальный детский сад».
Часто педагоги задаются вопросом «Как организовать взаимодействие учащихся между собой?». Традиционными ответами на этот вопрос станут «использовать групповые методы обучения» и «организовать работу в парах». Однако, не все так просто. Казалось бы, уже привычная для педагогов парная или групповая работа не всегда проходит так, как бы нам хотелось, не всегда мы получаем те результаты, на которые рассчитывали. Дело в том, что организация взаимодействия учащихся между собой и с учителем – это довольно сложные процесс, требующий от учителя владения целым набором технологий, методов, приемов педагогической техники. Новые возможности, связанные, прежде всего с налаживанием межличностного взаимодействия учащихся путём внешнего диалога в процессе усвоения учебного материала открывают интерактивные формы и методы обучения. Уважаемые коллеги, вашему вниманию – материалы по данной теме, а также предлагаю поделиться своим опытом организации взаимодействия учащихся между на уроках.
25 апреля, в преддверии майских праздников, прогимназия №360 гостеприимно распахнула свои двери, став на один день базовой площадкой для обучения 52 старших воспитателей на городском семинаре-практикуме по теме «Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях введения ФГОС ДО»
Основные ориентиры деятельности дошкольных образовательных организаций по обеспечению преемственности с позиций требований ФГОС прозвучали в выступлениях Р.З.Шариповой, методиста информационно-методического отдела Управления образования, («Изменение социального статуса дошкольного детства»), Н.Н.Ионовой, директора прогимназии №360 «Творческий потенциал педагогического коллектива для решения ключевых проблем дошкольного и начального общего образования».
Уважаемые коллеги!
VI городской фестиваль знатоков иностранных языков завершился!
Ещё раз благодарим всех участников (руководителей, учителей школ, гимназий, лицеев города Казани, методистов, родителей и наших школьников) за активное участие в конкурсах, проводимых в рамках фестиваля, посвящённого Году культуры в России и в Татарстане.
В VI городском фестивале знатоков иностранных языков приняло участие свыше 1000 школьников города.
Победители, призёры, номинанты конкурсов, учителя,руководители школ,где проводились конкурсы) методисты УМС ИМО Управления образования, члены жюри приглашаются на Закрытие фестиваля - чествоание победителей, призёров, номинантов, учителей, руководителей школ в школу № 39 Вахитовского района к 13.00. 30 апреля 2014 года.
Регистрация начинается с 12.00.
С уважением, оргкомитет фестиваля.
В современном понимании дидактика представляет собой важнейшую отрасль научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения.
Дидактика – теоретическая и вместе с тем прикладная наука, изучающая реальные процессы обучения. Полученные в результате дидактических исследований знания позволяют приводить в соответствие с изменяющимися целями содержание образования, устанавливать принципы обучения, определять методы и средства, создавать новые образовательные технологии. Понятия "образовательная технология", "дидактика", "методика" характеризуются содержанием, под которым понимается совокупность отличительных признаков. Необходимо четко разграничить эти понятия и установить между ними связь. Буду рада, если этот материал окажется полезным для коллег.
Конкурс эссе
«Современное поколение – наследники культурных традиций»
Среди учащихся 10-11 классов
I место занял Галимуллин Ильшат, ученик 11 класса МБОУ «Гимназия №122 имени Ж.А.Зайцевой» Московского района (учитель Альбина Галина Григорьевна);
II место поделили: Камаров Мурат, ученик 11 класса МБОУ «Гимназия №122 имени Ж.А.Зайцевой» Московского района (учитель Альбина Галина Григорьевна и
Елагина Диана, ученица 11 класса МБОУ «Гимназия №7» Ново-Савиновского района (учитель Ергулёва Елена Викторовна);
III место - Коробовкина Дарья, ученица 11 класса МАОУ «Школа №39» Вахитовского района (учитель Дроздова Елена Анатольевна);
Колодяжная Полина, ученица 10 класса МАОУ «Школа №18» Вахитовского района (учитель Штром Татьяна Константиновна).
Среди учащихся 8-9 классов
«Объединяем языки и народы разных стран»
I место заняла Сибагатуллина Гузель, ученица 9 класса МАОУ «Школа №18» Вахитовского района (учитель Озкайа Анна Владимировна);
II место - Нуруллина Айгуль, ученица 9 класса МАОУ «Гимназия-интернат №4» (учитель Кэрулы Наиля Фазыловна)
Компетентностно - ориентированные задания (КОЗ) – основное средство формирования ключевых компетенций учащихся.
КОЗ изменяют организацию традиционного урока. Они базируются на знаниях и умениях, но требуют умения применять накопленные знания в практической деятельности. Назначение компетентностно - ориентированных заданий – погрузить обучающихся в решение практической жизненной задачи.
КОЗ применяются педагогами различных предметов, чтобы реализовать нашу главную задачу – не просто дать знания, а научить учиться.
Коллеги, в прикрепленных файлах Вы найдете методические рекомендации по составлению КОЗ, примеры таких заданий, статьи и другие методические материалы. Умение составлять КОЗ и успешно их применять на уроках станет важной составляющей Вашего педагогического мастерства.
