В ЦДТ Вахитовского района состоялся обучающий семинар для руководителей учреждений дополнительного образования. Проблема формирования инновационной культуры педагога была рассмотрена методистом Городского методического центра Управления образования г.Казани Галеевой И.Ш. через призму компетентностно-ориентированного образования. Выступление Петровой Е.Л., зам.директора ЦДТ по УВР, было посвящено системе работы по развитию профессиональной компетентности педагога дополнительного образования.Технология формирование предметных компетенций учащихся была продемонстрирована педагогом Тарвердян А.Х.на учебном занятии "Фотосъёмка пейзажа" и в выступлении "Оценка результативности учебного процесса и диагностика развития индивидуальных способностей учащихся".
В целях повышения профессионального мастерства, выявления и поощрения творчески работающих учителей общеобразовательных учреждений, реализующих перспективные учебно-образовательные, культурно-образовательные, информационно-технологические программы, популяризации и распространения опыта работы учителей проводится с ноября 2011 года по январь 2012 года районный конкурс учителей татарского языка и литературы «Лучший учитель татарского языка и литературы – 2012 года»;
В 2011/2012 учебном году в Кировском районе г.Казани широко отмечался Международный день школьных библиотек.
В рамках введения новой должности «педагога-библиотекаря» 25 октября 2011 года дан старт муниципальному конкурсу “Лучшая школьная библиотека – медиатека 2012 года”. Под девизом «Школьному педагогу-библиотекарю – новые знания и технологии XXI века» в школе №70 прошёл I этап конкурса: «Один день из жизни школьного библиотекаря», где принимали участие библиотекари всех учреждений образования.
11 октября 2011 года в Центре технических решений Компании "Panasoniс" состоялся региональный этап конкурса "Panaboard мастеров – мастер-классы лучших учителей".Для участия в региональном этапе конкурса были приглашены учителя из Пензенской области, г.Казани, г.Нижнекамска.Конкурс оценивали члены жюри: руководитель Компании "Panasoniс" - Буйвидович Е.В.,координатор образовательных программ Компании "Panasoniс"- Давкаева Л.Д.,методист по ИКТ ГМЦ Управления образования г.Казани-Зарипова С.Р.,доцент кафедры информатики и ИКТ Пензенской области - Нагодкина Н.В.,директор Компании "Giga-line"- Косов Д.С.
11 октября для вновь назначенных руководителей образовательных учреждений был проведен семинар-практикум по базовым компетенциям учителя "Новой школы". На занятии рассмотрен понятийный блок профессиональной культуры современного педагога, проанализированы современные требования к профессионализму учителя. Галеева И.Ш., методист ГМЦ, акцентировала внимание присутствующих на профессиональном стандарте и базовых компетенциях педагогической деятельности.
Уважаемые коллеги!
Предлагаю Вашему вниманию методические рекомендации "Ресурсный центр: распространение педагогического опыта по подготовке учащихся к ЕГЭ". Ресурсные центры по распространению педагогического опыта по подготовке учащихся к ЕГЭ создаются на базе образовательных учреждений г. Казани и являются важным звеном в повышении качества подготовки учащихся к Единому государственному экзамену. Данные методические рекомендации раскрывают особенности технологии перехода образовательного учреждения в режим работы Ресурсного центра, помогут эффективно организовать его деятельность. Методические рекомендации адресованы методистам, курирующим вопросы ЕГЭ и руководителям Ресурсных центров.
Уважаемые коллеги!
Дорогие учителя!
День учителя - это профессиональный праздник всех работников образования. От всей души поздравляю ВАС с Международным Днем учителя! Желаю вам крепкого здоровья, счастья, семейного уюта, мира и добра!!!
Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны Вы и сердцем щедры.
Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут Вас успехи на этом пути!
Сегодня формой аттестации ученика является единый государственный экзамен. ЕГЭ – это форма проверки знаний, которая требует хорошо продуманной системы работы учителя по подготовке к нему как на уроке, так и во внеурочное время, проблема качественной подготовки школьников к ЕГЭ является сегодня очень актуальной. Предлагаю Вашему вниманию презентационный материал, который содержит ответы на актуальные вопросы подготовки учащихся к ЕГЭ.
Различные модели обучения как средства социализации личности младшего школьника в условиях внедрения ФГОС второго поколения
Арсланова Рахима Минвалиевна – методист
ИМО ГМЦ по Советскому району
Сегодня каждое образовательное учреждение стремится жить и работать по- новому. Это требует современное общество, которому необходимы высокообразованные, целеустремленные, эрудированные, конкурентноспособные, инициативные, духовно и физически здоровые личности, способные занять достойное место в обществе. Для образования становится приоритетным формирование личности, чувствующей многомерность человеческого пространства.
Характеристика ученика
1. Общие сведения о семье и условиях жизни ребенка:
• тип семьи – полная, неполная;
• родители ребенка (ф.и.о., образовательный уровень, профессия):
- мать
- отец
• кол-во детей в семье;
• материальные условия жизни семьи;
• жилищные условия;
• характер внутренних отношений (благоприятный, неблагоприятный источники последних);
2. Состояние здоровья:
• болезненность;
14 июня завершился основной этап государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ для учащихся 11 классов образовательных учреждений города Казани. В настоящее время все выпускники получили результаты сдачи ЕГЭ по всем предметам. В этом году экзамены по обязательным предметам русскому языку и математике сдавали более 4, 5 тыс. казанских выпускников.
По результатам ЕГЭ по русскому языку не смогли преодолеть минимальный порог (36 баллов) 42 казанских школьника, что составляет 0,9 % от общего числа сдававших. 100 баллов по русскому языку получили 17 выпускников, высокие результаты от 80 до 100 баллов показали 679 выпускников.
Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения становится обязательным с 1 сентября 2011 года для 1-го класса. 1 сентября 2015 года — для 5-го класса, а через пять лет для 10-го класса. Стандарты общего образования будут вводиться в действие поэтапно — по ступеням общего образования и по мере готовности общеобразовательных учреждений к их реализации.
Введение ФГОС является сложным и многоплановым процессом.
Важнейшим фактором, обеспечивающим его успешность, является системность подготовки к введению ФГОС и комплексность всех видов сопровождения (обеспечения) введения ФГОС.
Важнейшим требованием к подготовке и обеспечению введения ФГОС является постоянное научное и методическое сопровождение, включая консультирование всех участников данного процесса.
С 23 марта по 25 марта на базе школы №31 прошел тренинг школьных тьюторов Ново-Савиновского района по Программе Intel® «Обучение для будущего» "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века".
Программа Intel® «Обучение для будущего» разработана американскими авторами — сотрудниками Института компьютерных технологий (Institute of Computer Technology, www.ict.org). Программа ставит целью подготовку учителей школ и будущих педагогов к организации эффективного учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий. Программа адаптирована к образовательным системам различных стран.
Направления совместной работы методический службы и образовательных учреждений Кировского района г. Казани по внедрению новых образовательных стандартов начального общего образования
- В 1991 году педагоги Новосибирска, решили, что "Учитель года" - это один из модных в те годы конкурсов красоты. Будучи в полной уверенности в том, что их ожидает дефиле, они отказались участвовать в конкурсе под предлогом отсутствия модных купальников.
- Финалисту конкурса – 1992 преподавателю музыки Детгородковской средней школы Волоколамского района Московской области Артуру Зарубе Департамент образования Москвы подарил белый рояль.
- В 1996 году в списках участников были претенденты с фамилиями Макаренко и Крупская. Забавно, что громкие фамилии не помогли им выиграть конкурс.
На суд коллег выставляются визитки школьных библиотекарей и методиста по фонду библиотек Кировского района. Мы хотим увидить визитки библиотек других районов города.
«Никогда не бывает больших дел без больших трудностей» - заметил когда – то давно французский писатель Вольтер. Мне часто задают вопрос: какие трудности были у вас при подготовке к конкурсу «Лучший учитель города Казани 2010»? Я не смогла ответить на него, не задумавшись… Человек устроен так, что быстро забывает трудности, и помнит самое приятное, поэтому о трудностях конкурса вспомнить удалось не много. Прежде всего, давайте попробуем условно разделить возможные трудности на две группы: физические и эмоциональные. Что касается первых, то, пожалуй, при подготовке к этапам конкурса самое драгоценное – это время, его всегда не хватало, потому, что конкурсные испытания сменяли друг друга очень динамично. Здесь большое значение имеет так называемая «группа поддержки» - это те люди, которые в любую минуту рядом с тобой, и занимаются организационной работой (что – то вырезать, раскрасить, наклеить, распечатать, купить и т. д. для урока или мероприятия), пока ты занимаешься основным. А если говорить об эмоциональных переживаниях, то они, конечно, связаны с объективной оценкой своих возможностей, развитием уверенности в себе, умением в нужный момент мобилизовать усилия и справиться с волнением. Хотя, скорое всего, все это очень индивидуально, и мои коллеги – участники конкурса, добавят что - то свое. «Трудности возрастают по мере приближения к цели. Но пусть каждый совершает свой путь, подобно звездам, спокойно, не торопясь, но беспрерывно стремясь к намеченной цели». (И. В. Гёте)
Уважаемые педагоги!
Необходимость трансляции успешной педагогической и управленческой практики на сегодня не вызывает сомнений. Конкурсы профессионального мастерства делают возможным выявление и распространение позитивных педагогических наработок. Конкурсы, как и любые соревнования, призваны не только выявить победителей, но и вызвать мотивацию к профессиональному росту, что влечет за собой улучшение качества образования. Профессиональные конкурсы дают возможность талантливым педагогам заявить о себе в более широких кругах, продолжать совершенствоваться и ставить перед собой новые задачи.
Когда я решила участвовать в конкурсе «Лучший учитель города Казани», на протяжении всего конкурса и после него, мне неоднократно приходилось отвечать на вопросы коллег: «Зачем ты согласилась на это?», «Стоит ли тратить столько сил и нервов ради конкурса?». И действительно, меня и саму одолевали сомнения: оставляю своих учеников, чтобы давать уроки в чужой школе; что нового я могу показать и готова ли я к этому; смогу ли я справиться со всеми трудностями и достойно пройти весь конкурсный путь? Эти вопросы не оставляли меня на протяжении всего конкурса, а после него вопросов появилось еще больше. Прошло несколько месяцев, и вот теперь, я думаю, пришло время честно ответить, прежде всего, самой себе на все эти вопросы. Так возникла идея этой статьи, которую я решила назвать «Пресс – конференция с самой собой…»...
