РЕЗЮМЕ
участника профессионального конкурса «Педагог-психолог – 2017»
Юлия Валерьевна Федоринова; 09.10.1978 г. р.,
Педагог – психолог Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №146 с углубленным изучением отдельных предметов Ново-Савиновского района» г.Казани
Личный сайт, где можно получить дополнительную информацию о моей деятельности:http://juliavalerevna.ucoz.net/.
Опыт работы: общий стаж работы и педагогический стаж – 10 лет, в должности педагога-психолога – 3 года.
Квалификационная категория: первая.
Образование:
1)КГПУ – учитель физики и информатики; 2002 год окончания
2)МСГИ – психолог; 2013 год окончания
3)КГМУ – клинический психолог (учусь)
Курсы повышения: ГБУ «Республиканский центр молодежных, инновационных и профилактических программ», с 04.02.2016г. по 13.02.2016г., 108 часов, Современные подходы и технологии работы с детьми, подростками и молодежью» психолого – педагогического направления, удостоверение №1744.

Мое профессиональное кредо: Психопрофилактика дешевле психотерапии…

Введение
« В чувстве патриотизма присутствуют различные составляющие: это и любовь к своей стране, к своему народу… Но любовь не просто как восторг чувств, а как желание и готовность приносить объекту любви конкретное благо»
М. Демурин, РИА Новости

Современный музей - это, прежде всего, тщательно отобранная, научно и профессионально разработанная музейная педагогика, полностью поставленная на службу обучающихся и педагогов в понятных комфортных для него формах музейной коммуникации. Сегодня сложились принципиально новые условия и новые возможности взаимодействия музея со школьниками. Появляются новые функции и полномочия музея как социального института.
«В воспитании личности учащегося принципиально важно

« В чувстве патриотизма присутствуют различные составляющие: это и любовь к своей стране, к своему народу…Но любовь не просто как восторг чувств, а как желание и готовность приносить объекту любви конкретное благо»
М. Демурин, РИА Новости

Данная программа «Единство» («Бердәмлек») направлена на формирование и развитие социально активной личности.
Актуальность программы заключается в её соответствии требованиям современного общества и государственного заказа на воспитание социально активной личности.
Привитие нравственных качеств начинается с семьи и школы. Поэтому воспитание подрастающего поколения через организацию школьного самоуправления является актуальной задачей современности. Именно в наше время воспитание гражданственности и патриотизма, трудолюбия, формирование совокупности общественно значимых качеств личности является одной из важнейших задач образования и ведущей целью всей воспитательной системы школы.

Описание опыта работы педагога-организатора Зиятдиновой Динары Исламовны

Вхожу я много лет в одни и те же двери,
Родной мне это школа стала так давно.
Когда-то здесь в меня поверили
В ответ я отдаю своё тепло…
Я кладезь знаний детям открываю,
Им солнца луч в своих руках несу.
Не от того я богатею, сколько получаю
Я становлюсь богаче от того, что отдаю!
Помню, будто вчера открывала двери родной гимназии еще будучи ученицей, сидела прилежно за первой партой. Помню, как с удовольствием ходила в родную школу, и мечтала стать учителем. Прошло 8 лет, и я все также каждое утро открываю двери любимой гимназии, но уже в качестве учителя. Образ идеального педагога, которым я смогу быть стало отправной точкой превращения мечты в реальность.
В современном обществе поиск и воспитание молодежи возводится в ранг государственной политики в области образования, так как бурное развитие науки и технического прогресса требует постоянного притока талантливых людей.