Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. (Толстой Л. Н.).

Долго я думала, размышляла, о ком можно написать это эссе... Перебирала в памяти множество учителей, которые встречались на моем жизненном пути: начальная школа, средняя школа, старшая школа, институт, профессиональные курсы на работе, многочисленные курсы повышения квалификации...
Что касается педагога – просто как человека, по моему мнению, он должен быть таким:
Верить в себя, любить себя, познать себя, принять себя, быть радостным и счастливым, не «тянуть лямку», не «нести крест» в каких-либо делах, а особенно в профессиональных; быть свободным, радоваться жизни, принимать личность другого человека, развиваться, интересоваться разными вещами, не зацикливаться на чем-то одном, понять свой смысл жизни и идти по своему пути, радоваться мелочам.

А если говорить о его профессиональных характеристиках, по моему мнению, они такие:

В школе №12 я веду очень необычный и интересный курс, который называется «Школьные СМИ»: телевидение и интернет-газета. Чтобы стало понятнее, чем же мы там занимаемся, остановлюсь поподробнее на каждом из типов.
Как возникла идея создания именно школьного ТВ? Для всех нас очевидно, что время не стоит на месте, и обычной печатной школьной газетой уже никого не удивишь: ни детей-читателей, ни детей-журналистов. А хотелось бы, чтобы новое направление привлекало учеников и захватывало их внимание. Поэтому было принято решение создать не просто школьное ТВ, а еще и разместить его на канале Youtube, который так любим современной молодежью. Конечно, помимо такой, казалось бы, развлекательной функции, у нашего канала есть и образовательные. Это:
- развить творческие способности обучающихся, их творческую индивидуальность;
- развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;
- развитие навыков самовыражения, самореализации, общения, сотрудничества, работы в
группе;
- развитие интереса к изучению русского языка, литературы, истории, обществознания,
компьютерных технологий, а также к общественной жизни школы;

8 ноября 2016 года на базе нашей школы был проведен городской семинар для заместителей директоров по воспитательной работе на тему «Современные подходы к организации взаимодействия школы и семьи в условиях ФГОС». В семинаре приняли участие 70 заместителей директоров школ города. В программе семинара прошли мастер-классы по вопросам взаимодействия семьи и школы, а также выступления педагогов по данной теме. Я выступила с докладом о том, как «Школьные СМИ» способствуют взаимодействию семьи и школы. Ученики студии «Мишпахтейну» сняли об этом сюжет: https://www.youtube.com/watch?v=ECwZBwlmfOQ

Интеграция областей способствует оптимизации режима двигательной активности детей путем усовершенствования организованных и самостоятельных форм функционально-оздоровительной деятельности детей.
Формирует интегрированные связи между двигательной, интеллектуальной, коммуникативной способностями.
Данная организация детской деятельности способна обеспечить сохранения и укрепления здоровья детей, повысить сопротивляемости к заболеваниям, неблагоприятным воздействиям внешней среды, сформировать целостное отношение к здоровому образу жизни