SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

Новое поколение заместителей директоров

DSC07583

Первое заседание школы молодого руководителя для вновь назначенных заместителей директоров образовательных учреждений состоялось в конце сентября месяца и было посвящено рассмотрению профстандарта руководителя. Старший методист по инновационным проектам Информационно-методического отдела Управления образования И.Щ.Галеева обратила внимание присутствующих на требования, предъявляемые государством к компетенциям управленцев, и ознакомила с тенденциями в формировании лаборатории современного руководителя.Были рассмотрены нормативно-правовая база руководителя ОУ, виды программного обеспечения,направления работы с педагогами в рамках внедрения Профстандарта педагога. Особое внимание было обращено на необходимость практико-ориентированных занятий с педагогами, внедрение управленческих технологий для достижения определенного уровня профессиональных компетенций у педагога.Занятие вызвалооживленный интерес у присутствующих, отметивших практическую пользу данного семинара.

"Тартымлы исемнәр" (технологик карта)

4 нче сыйныфлар өчен "Тартымлы исемнәр" ("Аффиксы принадлежности имен существительных") темасы буенча технологик картамны тәкъдим итәм.
УМК: Хайдарова Р.З., Ахметзянова Г.М., Гиниятуллина Л.А. Күңелле татар теле. 4 класс - Казань : Татармультфильм, 2014.

Игровые технологии в воспитании культуры питания детей 3-4 лет, как основа формирования здорового образа жизни.

Игровые технологии в воспитании
культуры питания детей 3-4 лет,
как основа формирования здорового образа жизни.
Одна из главных задач, стоящих перед воспитателем – забота о сохранении и укреплении здоровья детей, формирование у них элементарных представлений о здоровом образе жизни, воспитание полезных привычек, в том числе привычки к здоровому питанию.
Организация детского питания напрямую связана со столовым этикетом и формированием у детей культуры поведения за столом. Знакомство и овладение навыками столового этикета позволяет дошкольнику быть уверенным в себе. Правильное отношение к еде, разным блюдам, умение пользоваться столовыми приборами и салфетками следует вырабатывать с раннего возраста.
«Культурное воспитание ребенка должно начинаться очень рано, когда ребенку очень далеко до грамотности, когда он только научился хорошо видеть, слышать и кое – что говорить».
А.С. Макаренко
Прежде всего, необходимо последовательно и с учетом возрастных особенностей формировать культурно – гигиенические навыки детей.

Современные подходы к организации деятельности педагога-организатора

jpg

Совершенствование содержания форм и методов учебно-воспитательного процесса в школе, а также организация внеурочной и досуговой деятельности с обучающимися во многом зависит от профессионального мастерства педагогического коллектива, в том числе и от педагога-организатора. Они содействуют развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры, социальной и творческой активности обучающихся. Особое место в деятельности педагога занимает организация детских объединений.
Детское движение как демократическое явление помогает раскрыться, самореализоваться ребенку в среде, где ему комфортно, интересно. В детских организациях происходит развитие социальной активности и социальной компетентности ребенка, демократической культуры, решаются такие важные проблемы современности как борьба с наркоманией, правонарушениями.
2 октября 2019 года в школе № 85 Ново-Савиновского района состоялся городской семинар для педагогов-организаторов «Современные подходы к организации деятельности педагога - организатора» в котором приняли участие 180 педагогов-организаторов образовательных организаций и кураторы детского движения.

Внеурочная деятельность: понятие, нормативно-правовая база

2 октября 2019 года состоялось первое заседание городского методического объединения учителей естественнонаучного цикла, на котором приняли участие руководители районных методических объединений, творчески работающие учителя. На заседании были обсуждены результаты государственной итоговой аттестации в формате ЕГЭ и ОГЭ за 2018-2019 учебный год и поставлены задачи по повышению качества биологического, географического, химического образования. Участники были ознакомлены с теоретическим материалом и нормативно-правовой базой по внеурочной деятельности. После теоретического материала педагогам были предложены упражнения в рабочих тетрадях с целью осмысления и закрепления полученной информации. В завершении состоялся обмен мнениями по планированию работы на 2019-2020 год.

Первое заседание ГМО учителей физики состоялось

DSC08032

2 октября 2019 года состоялось первое заседание городского методического объединения учителей физики «Внеурочная деятельность: понятие, нормативно-правовая база»,на котором приняли участие руководители районных методических объединений, учителя - победители ПНПО, творчески работающие учителя. На заседании был представлен аналитический материал по итогам государственной аттестации в формате ЕГЭ и ОГЭ по физике за 2018-19 учебный год и даны рекомендации по планированию эффективной работы с педагогами в ресурсных центрах по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, планировании работы на заседаниях РМО,ШМО . Участники были ознакомлены с теоретическим материалом и нормативно-правовой базой по внеурочной деятельности . В ходе заседания также были даны методические рекомендации об особенностях преподавания предмета в 2019-2020 учебном году. Родыгин С.И., учитель физики МБОУ "СОШ № 119" Авиастроительного района рассказал о курсах повышении мастерства учителей на базе МФТИ .В завершении состоялся обмен мнениями по планированию работы на предстоящий год и итогах заседания.
Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с материалами заседания.

Итоговое интегрированное занятие в первой младшей группе «Волшебное путешествие»

Итоговое интегрированное занятие
в первой младшей группе
«Волшебное путешествие»
Задачи:
Закрепить знания детей о геометрических фигурах, цветах. Закрепить счет в пределах 5, умение сравнивать предметы по размеру. Закрепить знание схематичных изображений эмоций. Закрепить умение рисовать прямые линии, умение раскатывать шарик. Развивать речь. Вызвать положительные эмоции.
Материал:
Игрушки заяц, медведь и божья коровка, 2 моркови большая и маленькая, пиктограммы эмоций, домик, синяя атласная лента, пластилин красного цвета, тарелочка, геометрические фигуры разного цвета.
Ход занятия.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Давайте возьмемся за руки и встанем в круг:
«Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся».
Ребята, я предлагаю вам отправиться в волшебное путешествие. Хотите? Но для этого нужно закрыть глазки и сказать волшебные слова: «Один, два, три, четыре, пять, мы идем гулять».
(Закрывают глазки, говорят, в это время поставить игрушку – зайца.)
Воспитатель: Кто это, ребята? (Ответы детей.)
Правильно, это зайчик. Поздоровайтесь с ним. (Дети здороваются.)

"Картотека подвижных игр для старшей группы"

Картотека подвижных игр
Старшая группа
1. Карусель
Цель игры: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.
Ход игры:
Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели. А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом». В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно, потом быстрее, затем бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «По-бе-жа-ли». Дети бегут 2 раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми: «Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!». Движения карусели становятся все медленней. При словах «вот и кончилась игра» дети опускают шнур на землю и расходятся.