SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2024

ВМО учителей истории и обществознания

Как правильно ходить в музей

 экрана 2018-01-08 в 14.59.20

Cтоит посетить выставки. Но важно подготовиться: ведь поход в музей может стать отличным отдыхом и источником вдохновения для новых идей, а может обернуться выматывающим забегом меж непонятных вам экспонатов.

Подробнее: https://www.emilrt.com/muzey

12 исторических событий и эпох, которые неверно пишут даже в учебниках

640

В географических названиях и праздниках всё более-менее понятно. А вот как быть с названиями исторических событий и эпох, ясно не всегда. Рассказываем, как разобраться во всех названиях и больше не путать Античность с античной жизнью.

Подробнее: https://www.emilrt.com/pravopisaniye2

Молодые учителя английского языка обучаются искусству быть учителем

20171109_142737

«Активные формы работы на уроках английского языка и во внеурочное время» - тема городского семинара, проходившего 9 ноября 2017 года на базе гимназии №52 Приволжского района (директор Латыпова Альфия Рамдраковна). Атмосфера доброжелательности, сотрудничества и сотворчества царила во время проведения всего семинара. Плотная программа, слаженность всех педагогов, занятых в проведении семинара, способствовали его проведению на высоком профессиональном уровне. Садриева Г.А., зам. директора по учебной работе познакомила участников семинара с созданием активной образовательной среды с целью успешной самореализации личности, Сандалаева О.В. руководитель кафедры иностранных языков - с работой кафедры (8 человек, из них 4 учителя высшей категории, 2 - первой), успехами в обучении школьников английскому языку, секретами мастерства учителей.

Поздравляем с победой!

oeHzF9-5tps

6 марта 2017 года был объявлен старт дистанционного проекта "Дорогая моя столица", посвященного Году экологии и общественных пространств. Руководителем данного проекта является учитель русского языка и литературы школы № 89 г. Казани, член Совета АССУЛ Т.А. Белова.
40 команд, в том числе 7 - учительских, под руководством своих наставников прошли 4 этапа различных испытаний. Участники проекта узнали о судьбе озера Харовое, посетили музей "Мишкин дом" и музей естественной истории Республики Татарстан, сфотографировались возле памятников животным.
23 апреля команды вместе с учителями и родителями собрались на финальный квест в саду Эрмитаж, откуда начали свой исследовательский маршрут по улицам Казани.

Конструируем новый урок

Уважаемые коллеги! Для пилотных площадок по реализации Национальной программы поддержки и развития чтения и просто творческих педагогов предлагаю материалы для работы с текстом на уроке. Таксономия Блума - навигатор в конструировании современного урока.Только при выполнении 6 уровней заданий мы можем говорить о формировании компетентности обучающихся. Участникам ГМО учителей русского языка и истории необходимо подготовить материалы к середине февраля.

Из опыта работы учителя истории Ковенко Д.Д.

419367

«Формирование предметных компетенций учащихся на основе активных форм обучения в рамках подготовки к олимпиадам»
Целью школьного исторического образования является формирование у учащегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

Современные эффективные образовательные технологии и методы на уроках истории

1_slajder

Традиционная цель исторического образования - усвоение и запоминание фактической истории. Оно предусматривает обучение способам обработки, анализа, структурирования и критики исторической информации. Учитель, работающий только по традиционной системе, в настоящее время теряет связь с жизнью, надежду на перспективу в будущем.
Традиционные наработки, методические приёмы сохраняются, но какие же произошли «наращения» в современном уроке, чем он обогатился, какие новые задачи решает современный урок и, главным образом, каков современный механизм решения новых задач современного исторического образования? Это один из аспектов, освещенных в пособии.
Раскрыты нетрадиционные методы преподавания истории и обществознания, которые позволят: изучать большой объём материала, подготовить учащихся к ЕГЭ; обучать школьников таким мыслительным операциям, как анализ, синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение; развивать умения критически анализировать документы, формулировать свое суждение о важнейших событиях, теориях, концепциях, фактах, рассуждать об историографии вопроса; побуждать познавательную активность и вовлекать учащихся в различные виды деятельности.

I Республиканский исторический турнир

 жюри за работой

Под моим руководством в оздоровительно-образовательном центре «Дуслык» с 29 по 30 октября 2016 года прошел I Республиканский исторический турнир для учащихся 8-11 классов. Претенденты на участие прошли заочный отбор, представив эссе на заданные темы. В результате отбора в республиканском этапе приняли участие 7 команд из разных районов Республики.
Команды защищали проекты по предложенным темам. Лучшими проектами стали:
«Консервативная модернизация Николая I»;
«Иван III, его игра на противоречиях между нестяжателями и иосифлянами»;
«Временщики как явление культурной жизни и политические реалии, связанные с этим»;
«Политика СССР по предупреждению ВОв».
В ходе защиты от каждой команды выступали докладчик, специалист и аналитик. Докладчик освещал проблему проекта, специалист представлял на суд жюри решение проблемы, а аналитик отвечал на вопросы жюри после предложенного варианта решения проблемы и на вопросы оппонентов (команды-соперника).

Профильная смена по подготовке учащихся к ВСОШ по истории и обществознанию

logo

В рамках сотрудничества с Республиканским олимпиадным центром в течение двух лет являюсь руководителем летней профильной смены на базе лагеря «Костер» по работе с учащимися 8-11 классов, победителями и призерами различных этапов ВСОШ по истории и обществознанию.
На протяжении 18 дней 50 учащихся из разных школ Республики Татарстан усваивают разработанный мной курс, включающий решение олимпиадных задач, написание проектов и эссе. Современные интерактивные технологии позволяют раскрыть интеллектуальный потенциал участников смены.
Как показала практика, учащиеся, освоившие интенсивный курс подготовки, в последующем повышают уровень результативности участия в олимпиадах.

Добро пожаловать на мой сайт!

1111

Рад приветствовать всех посетителей блога! Я, Ковенко Дмитрий Дмитриевич, учитель истории, обществознания и географии МАОУ "Лицей- инженерный центр" Советского района г.Казани являюсь участником конкурса "Учитель года города Казани - 2017" в номинации "Учитель - предметник".
На мой взгляд, каждый современный учитель должен стремиться стать учителем - мастером, готовым передавать свои знания и опыт не только учащимся, но и коллегам. Если Вас интересуют вопросы истории и географии, политики и экономики, философии и права, приглашаю Вас на мой сайт (https://infourok.ru/user/kovenko-dmitriy-dmitrievich).
Пройдя по ссылке Вы сможете ознакомиться с методическими разработками, найдете полезную информацию необходимую для подготовки к олимпиадам, ЕГЭ по истории и обществознанию. При подготовке к урокам для Вас будут полезны готовые презентации и ссылки на разнообразные интернет-ресурсы.

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА Системно - деятельностный подход в воспитании патриотизма и гражданственности у учащихся гимназии средствами му

SAM_2385

Введение
« В чувстве патриотизма присутствуют различные составляющие: это и любовь к своей стране, к своему народу… Но любовь не просто как восторг чувств, а как желание и готовность приносить объекту любви конкретное благо»
М. Демурин, РИА Новости

Современный музей - это, прежде всего, тщательно отобранная, научно и профессионально разработанная музейная педагогика, полностью поставленная на службу обучающихся и педагогов в понятных комфортных для него формах музейной коммуникации. Сегодня сложились принципиально новые условия и новые возможности взаимодействия музея со школьниками. Появляются новые функции и полномочия музея как социального института.
«В воспитании личности учащегося принципиально важно

Описание опыта работы классного руководителя Блохиной Л.Н. «Гражданско- патриотическое воспитание учащихся: системно-деятельнос

SAM_2275

« В чувстве патриотизма присутствуют различные составляющие: это и любовь к своей стране, к своему народу…Но любовь не просто как восторг чувств, а как желание и готовность приносить объекту любви конкретное благо»
М. Демурин, РИА Новости

Семь золотых правил

DSC_0206

Рада приветствовать всех в своем блоге! И начну его с семи золотых правил, которых я придерживаюсь, как в профессии, так и в жизни:
•Надо любить то, что делаешь и идти вперёд шаг за шагом (И. Павлов).
•Интеллигентом нельзя притвориться (Д. Лихачев).
•Вежливость воспитывается только вежливостью (В. Джемс).
•«Магическая десятка»: посчитай до десяти прежде, чем дать волю своему гневу. И он покажется вам противным. (В. Джемс).
•Мудрец ищет всё в самом себе, а глупец – в другом человеке (Конфуций).
•Никакая большая победа не возможна без маленькой победой над самим собой (Л. Леонов).
•Первые шаги всегда самые трудные (Р. Тагор).

Эссе "Учитель в моей жизни"

print_735675_1214694

«Учитель в моей жизни»
Эссе учителя истории и обществознания МАОУ «Гимназия № 139» Блохиной Л.Н.
Учитель-профессия дальнего действия,
Главная на земле!
Р.Рождественский
Учитель – это призвание. Не каждый готов отдать часть своей души детям, искать к каждому ученику свой подход, в каждом видеть индивидуальность. Наверное, каждый учитель задается вопросами - есть ли у него это призвание? Почему он стал учителем? И кто является главным учителем в его жизни? Вот и я попробую ответить на эти вопросы…

Педагогическая игра "Машина времени"

IMG_3497ф

Поздравляем с победой!
Сезон педагогических игр открыт! 25 ноября 2016 года на базе гимназии №27 Вахитовского района состоялась игра учителей истории «Машина времени». 4 команды состязались в знании эпохи Александра II. Креативно, задорно, ярко представили игроки свои команды. Глубокие знания по эпохе продемонстрировали команды Вахитовского – Приволжского и Советского районов. Члены жюри отметили креативность команд Авиастроительного-Ново–Савиновского, Кировского – Московского районов. Спонсорами игры выступили издательство «Легион», Русский драматический театр, Театр юного зрителя, музей изобразительных искусств и Национальный музей РТ.
Жюри присвоило 1 место команде Советского района,2 место - Вахитовскому и Приволжскому району, 3 место –команде Ново -Савиновского района. Номинация «За креативность»присуждена команде Кировского –Московского районов.
Желаем всем творческих успехов!

Школа развития

IMG_2158

«Школа успеха» – школа развития
22 ноября 2016 года в СОШ №98 Вахитовского района прошёл семинар для заместителей директоров ОУ по реализации управленческих технологий. Средняя общеобразовательная школа стала стажировочной площадкой для управленцев г. Казани, на которой были продемонстрированы шаги, ведущие к успеху. Отрадно, что в педагогической команде много молодых, творческих учителей. И создание психологически комфортной среды во многом способствует и формированию корпоративной культуры. Выступление зам. директора Замалдиновой Э.Н. и мастер –класс учителя истории Бастраковой И.В. позволили увидеть перспективы в планировании деятельности заместителей директоров, в профессиональном развитии педагогов.

«Я – школьный учитель»

«Я – школьный учитель» - эти три слова теперь составляют моё педагогическое кредо.

Методическая разработка По предмету: «Документация, корреспонденция, делопроизводство» Деловая игра «Кто хочет стать самым лучши

Деловая игра «Кто хочет стать самым лучшим секретарем?»
Цель урока: итоговое обобщение теоретического материала по предмету.
- обучающая: систематизация и применение на практике знаний по предмету «Документация, корреспонденция, делопроизводство»
- развивающая: развитие логического мышления, памяти и умения правильно обобщить данные, сделать выводы;
- воспитательная: воспитать чувство ответственности за порученное дело, исполнительность, аккуратность, добросовестность, чувство гордости за избранную профессию, умение управлять эмоциями.
Задачи:
1. оформить деловую документацию (трудовая книжка, докладная записка)
2. продемонстрировать полученные ранее теоретические знания по предмету, путем выполнения тестовых и ситуационных заданий
3. закрепить ранее изученные правила профессионального делового этикета, путем решения ситуационных задач.

Внеклассное мероприятие

Представленная работа показывает приемы и методы отработки ОК (общепрофессиональной компетенции) 06 «работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями».
Теоретический материал закрепляется практическими заданиями, направленными на формирование умений работы в команде, учит общаться.
Показана работа на основе тактильных ощущений, формирует чувство ответственности за общее дело.
В содержание материала включена практическая часть со специальными тренингами, представленными в виде коллективных игр, способствующих сплочению коллектива.
Данная работа может оказать методическую помощь преподавателям и мастерам производственного обучения при формировании общепрофессиональной компетенции «работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями».

Очень рада стать участником данного сообщества

Доброго времени суток уважаемые коллеги. Меня зовут Назаренко Елизавета Владимировна. Я являюсь преподавателем социально - экономических дисциплин ГБПОУ РС (Я) "Сангарский многопрофильный лицей". Общий педагогический стаж работы 10 лет. Имею свой педагогический сайт - https://infourok.ru/schipanova-elizaveta-vladimirovna.