Эссе «Я - учитель».
Захарова Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №55 с углубленным изучением отдельных предметов» Московского района г. Казани
Я - учитель. Учитель русского языка и литературы. А это значит, что я и мои коллеги - преподаватели словесности 21 века - находимся в постоянной борьбе с общественными мнениями, взглядами, принципами. Все кругом говорят: рефлексИя, считая себя «продвинутыми», а мы – рефлЕксия; никто не читает, а мы не только умудряемся много читать и требовать, чтобы читали наши дети, но еще и даем рекомендации родителям наших учеников, что можно прочесть, скажем, из современной литературы; все другие учителя-предметники носят с собой один чемоданчик с ноутбуком, а мы умудряемся прихватить с собой еще и два пакета с тетрадками (потому как нам что инновации, что неотехнологии - все едино: провел диктанты - проверь немедленно!).
Представляю Интернет-ресурсы, с которыми работаю
Работе с родителями в детском саду уделяется большое внимание. Первым шагом является налаживание контакта. Организуются родительские собрания, консультации, семинары, практикумы. При встречах с родителями стараюсь донести всю важность проблемы нарушений в эмоциональной сфере детей, объясняю причины возникновения данных проблем в поведении ребенка. Неблагополучные взаимоотношения между родителями являются причиной возникновения детских эмоциональных проблем.
Предлагаю вашему вниманию конспект семинара-практикума для родителей "Семья глазами ребенка". Данный материал будет полезен воспитателям, педагогам-психологам детских садов как вариант формы взаимодействия с родителями воспитанников.
«Скажи мне и я забуду; покажи мне и я смогу запомнить; вовлеки меня и я пойму» гласит китайская пословица. Это высказывание идеально подходит для того, чтобы сформулировать основную задачу школы XXI столетия.
Добро пожаловать на мой сайт!
http://mingaleeva-ella.ucoz.ru
Мингалиева Эльвира Рамилевна, учитель английского языка, МБОУ "СОШ №170 с углубленным изучением отдельных предметов"
«Tell me and I’ll forget;
Show me and I may remember;
Involve me and I’ll understand.»
Chinese proverb
"Как хорошо когда у человека есть возможность выбрать себе профессию не по необходимости, а сообразуясь с душевными склонностями." - Апшерони А.
Каждый из нас хотя бы раз в жизни стоит перед одним из самых сложных выборов – выбором профессии. Кто-то руководствуется принципом «лишь бы получить диплом», кто-то выбирает профессию по необходимости, а кто-то по своим душевным склонностям. Да, выбор, порой, не из легких, но не для меня!
Хөрмәтле дуслар, сезне үземнең сайтымда күрүемә шатмын.
http://учительский.сайт/Хамидуллина-Люция-Саетгараевна
Әлеге сайт 2015 нче елның гыйнварында булдырылды. Сайтта эшләр, фикерләр нәкъ менә татар телендә алып барылачак. Беренчедән, шул рәвешле мин татар теленең халыкара дәрәҗәдә дә яңгырый алуына ирешергә телим. Икенчедән, читтә яшәүче татар халкы, мөгаллимнәр өчен дә күпмедер дәрәҗәдә файдалы булыр дип уйлыйм. Үзегезнең фикер, тәкъдим һәм киңәшләрегез белән дә уртаклашсагыз иде. Сайтны үземнең эш тәҗрибәм белән уртаклашу һәм сезнең белән турыдан-туры аралашу максатыннан булдырдым. Үзегез өчен файдалы булган кулланмалар таба алсагыз, мин шат булырмын. Һәрберебезгә куйган максатларыбызга ирешеп яшәргә язсын. Сау-сәламәт булыйк.
IT--чемпионам - IT-педагога!
И каждый час, и каждую минуту
О чьих-то судьбах вечная забота…
Кусочек сердца отдавать кому-то –
Такая, брат, у нас с тобой работа.
Стать другом детям – сложная задача,
Но если сам душой для них открыт,
И "в соцсетях", "вконтакте" и "в реале"
Любовь учителя с детьми объединит!
В современном мире проблема социально – эмоционального развития рассматривается как составная часть проблемы социализации ребенка – дошкольника. Дошкольный возраст – благодатный период для организации работы по эмоциональному развитию детей. Ребенок дошкольник впечатлителен, открыт для усвоения социальных и культурных ценностей, стремится к признанию себя среди других людей. У него ярко прослеживается неотделимость эмоций от процессов восприятия, мышления, воображения.
Задачи социально - эмоционального развития воспитанников осуществляю через организацию интересных и новых форм игровой деятельности.
Все математики сталкиваются с проблемой, которая возникает у ребят при изучении школьной стереометрии. Развитие пространственного мышления - это большой и кропотливый труд. Чтобы помочь своим ученикам мы конструируем модели различных геометрических тел. Ссылка, как сделать звездчатый октаэдр https://vk.com/video139188920_171017085
Уку-укыту процессында яңа технологияләр куллану - заман таләбе. Буген укытучыдан бик күп нәрсә таләп ителә: балаларны яратудан тыш аларның фикерләү сәләтен үстерү, рухи һәм физик үсешен тәэмин итү, үз фәнеңне бик яхшы белү, уку-танып белү эшчәнлеген оештыру. Ә моның өчен мөгалимнән үз шәхесенә тәнкыйть күзлегеннән карау, яңалыкка омтылу, заман сулышын тоеп, белемне өзлексез камилләштерү, укыту-тәрбия процессына иҗади якын килеп эшләү сорала.
_tn.JPG)
Я – классный руководитель.
Первая мысль, которая появилась у меня после этой записи «Я – классный руководитель», двоякий смысл слова классный. С одной стороны это руководитель класса, с другой – руководитель, который очень хорошо (классно) выполняет обязанности руководителя коллектива. Поэтому очень приятно осознавать, что наша работа – работа классных руководителей имеет такое важное двоякое значение. Быть классным руководителем (в первом смысле этого словосочетания) большая честь, ответственность, гордость, обязанность нести, возложенную на нас ношу нравственного, психолого – педагогического воспитания подрастающего поколения.
«Если вы удачно выберете труд и вложите
в него свою душу, то счастье само вас отыщет».
Аристотель
Что значит быть воспитателем?
Это значит любить, понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребенка быть самим собой. Воспитатель ставит перед собой высокие цели, двигается к ним несмотря ни на что, а достигая, не останавливается, идет вперёд.
Воспитатель… В настоящее время - это друг по отношению к детям, их помощник и союзник, который соединяет в себе любовь к делу и к каждому ребенку, умеет не только учить детей, но и сам способен учиться у своих воспитанников. Деятельность современного педагога - это симбиоз науки и творчества.
Эта профессия, которая делает меня счастливой.
Учение, лишенное всякого интереса
и взятое только силой принуждения,
убивает в ученике охоту к овладению
знаниями. Приохотить ребенка
к учению гораздо более достойная
задача, чем приневолить.
К.Д. Ушинский
Нәрсәгә тотынсаң да, акылыңа таян
һәм эшеңнең нәтиҗәсен күз алдында тот.
Хәдис
Укытучы... Ачышлар ясаучы галимнәр дә, хисләреннән җыр ясаучы шагыйрьләр дә, батырлыкта тиңдәше юк геройлар да, ташчы да, игенче дә - барысы да Укытучыга бурычлы, алар бу олы исем алдында баш ияләр, чөнки теләсә кайсы һөнәргә юл башы мөгаллимнең фидакарь хезмәте нәтиҗәсендә салына. Укытучы дөньядагы барлык сыйфатларны үзендә туплаган шул: киң күңеллелек, тырышлык, кешеләргә, бигрәк тә балаларга чиксез мәхәббәт...
Пусть так: свечи, руки касаются струн, темные бархатные занавеси, я вливаюсь в звук, вливаюсь в зал, и вот мы вместе уже парим нотами божественной музыки высоко над всем земным…
Или нет! Нет, нет, нет. Не так. Забыли! Все так: яркие огни, смех со всех сторон, громкая музыка, море адреналина и ощущение, что все в моих руках, что все получится, вокруг люди, люди, люди, все смотрят на меня…
Хотя. На самом деле все не так. На самом деле все дело в нескольких секундах: шум в ушах, слышно только дыхание, микрофон подмигивает желтым огоньком, мокрые от волнения ладони, сейчас… сейчас... Мой выход.
Все это было моей жизнью. От выхода до выхода, от выступления до выступления. Я любила сцену, моя душа всегда ждала этого праздника. И жизнь была праздником. И вдруг все оборвалось. Мы любим распоряжаться жизнью, а она ловко нам мстит. Жизнь отправила меня в школу. Место, как я тогда думала, очень далекое от праздника.
Всё было когда-то, наверное,
И было уже сотни раз.
На этой земле мы не первые,
Но всё начинается с нас.
Жребии в юности брошены:
Теперь мы и путь, и причал.
Теперь мы хранители прошлого,
Теперь мы начало начал.
Пусть мы зажаты невзгодами,
Всё-таки надо учесть:
Мы не боимся быть гордыми -
Учитель - великая честь!
(И.Фасхутдинов)
Влияние Internet – ресурсов на развитие личности школьника в современном мире
«Несомненный признак истинной науки – сознание ничтожности того,
что знаешь, в сравнении с тем, что раскрывается»
Л.Н. Толстой
Актуальность педагогического опыта
Наступивший XXI век – это век информации и научных знаний, а значит, и система образования должна решать принципиально новую глобальную проблему, связанную с подготовкой миллионов людей к жизни и деятельности в совершенно новых для них условиях информационного мира, мобильного мира. Следовательно, на сегодняшнем этапе развития общества необходимо в школах создавать образовательное пространство, в котором происходит формирование у детей качеств и умений 21 века.
Первые шаги моих маленьких учеников всегда уверенные, потому что моя задача, как учителя и наставника - подарить им это чувство и вдохновить на успешное изучение и применение английского языка в жизни.
Свечи горят в пустынной мгле. Вы зажигали их.
Может быть, это снится мне. Этот чудесный стих
Я посвящу всем сердцем Вам. Тем, что учили нас.
Свечи горят. И снится нам в этот волшебный час…
Первый, наш первый урок.
Первый учитель.
Может, никто бы не смог
Так научить нас».
Комментарии
Здравствуйте!
Меня зовут Никитина Мария Юрьевна.
Я очень рада приветствовать Вас на моем персональном сайте! http://nikitinamaria-1991.jimdo.com/
Я работаю учителем английского языка в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении основной общеобразовательной школе №92 Московского района г.Казани.
Стаж моей педагогической деятельности составляет 2 года.
Образование: высшее (Казанский Федеральный Университет,Институт филологии и искусств,факультет русской и зарубежной филологии 2015 г.)