«Через тернии к звездам»
Закружилась золотистая листва, наступила осень, и вереницы ребятишек потянулись в школу, как и я когда-то, маленькая девочка в нарядном белом фартуке с пышными бантами, с новеньким портфелем и огромным букетом осенних цветов, как завороженная перешагнула порог школы и, сев за парту, вошла в этот момент в особенный мир, где впервые услышала это чарующее слово – Учитель! Я тогда многого не знала, но понимала одно: учитель – это необыкновенный человек, непохожий на других, он особенный!
Я тогда и помыслить не могла, что и когда-нибудь стану учителем. Для меня такая мечта означала несбыточную возможность дотянуться до звезд, потрогать их руками, ощутить их сияние. Да, учителя я могла сравнить разве только со звездой, озаряющей нашу жизнь ярким светом.
Пятый класс… наша классная руководительница, Фаина Мансуровна, элегантная, молодая. Она была такая добрая, мягкая, терпеливая, так красиво входила в класс, так ласково улыбалась. А еще она носила шляпку с вуалью – как будто пришла в нашу школу из другого века. Мне кажется, что это о моей учительнице писал Валентин Распутин в своем рассказе "Уроки французского":

Важная форма взаимодействия детского сада и семьи — совместная деятельность педагогов, родителей и детей, которая не только развивает отношения педагогов и родителей, родителей и детей, но и содействует развитию отношений между семьями воспитанников. Интерес к музыке и музыкальные способности проявляются у детей по-разному. Но у каждого ребёнка можно пробудить интерес и любовь к музыке, развивать музыкальный слух и голос, это подтверждается и жизненной практикой и наукой. Конечно, хорошо, когда ребёнок растёт в такой семье, где слушают классическую музыку, в доме есть музыкальный инструмент, на котором играют родители, где малышу поют перед сном колыбельные песни. Но таких семей, к сожалению, крайне мало. Всем родителям необходимо пробуждать у своих детей интерес к музыке, пению. Большинство родителей целый день работают, но в те немногие часы, которые они проводят с детьми, нужно стараться войти в круг интересов детей, помочь им разобраться в жизненных впечатлениях, рассказать о чём-нибудь новом, интересном и по возможности соприкоснуться немного с музыкой. Представляю сценарий совместного развлечения детей и родителей в старшей группе «Музыкальные посиделки».

Программное содержание: Уточнять и расширять представление детей об улице, тротуаре. О грузовых и легковых автомобилях: дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность. Закреплять знания детей о работе светофора, о правилах перехода улиц. Закрепить знания детьми основных цветов (красный, желтый, зеленый). Развивать речь детей, мышление, память, внимание. Воспитывать умение быть вежливым, внимательными в отношении друг к другу.
Активизация словаря: закреплять в речи детей слова: светофор, о правилах перехода улиц, расширить представление об улице, тротуаре.
Оборудование: Песочный городок.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Хотите отправиться в путешествие вместе со мной? Куда? В одну загадочную страну, которая находится совсем рядом, в нашей песочнице. На чем мы отправимся в путь?
Дети: На автомобилях
Воспитатель: Это наземный, вид транспорта
Дети: Наземный, потому что путешествовать будем по песку.
Воспитатель: Какой наземный транспорт вы знаете?
Дети: Автобус, автомобиль, трамвай, троллейбус.