Мой опыт работы

Семья и школа.
Работа учителем была знакома для меня очень хорошо еще ранних лет. Моя мама Вишневская Гузалия Мазгутовна –учитель английского языка в средней школе. Ее родители (мои бабушка Хабибуллина Иклима Бареевна и дедушка Хабибуллин Мазгут Мирзаянович) – участники Великой Отечественной войны, которые решили посвятить себя делу воспитания новых молодых поколений в натопившее мирное время. Они преподавали русский язык и математику соответственно. Именно поэтому одни из первых моих воспоминаний - это как я слушал разговоры о школе, учениках, обсуждение конкретных уроков и различных педагогических приемов, которые следует апробировать и возможно внедрять в свою практику в дальнейшем.

Конспект ООД по безопасному поведению
детей на дороге
Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи:
• Обучающие: закрепить знания детей о сигналах светофора, закрепить правила безопасного поведения на дороге, расширять знания детей о транспорте, учить действовать в игре сообща, по сигналу, соблюдать правила, умение собирать пазлы и обосновывать ответы.
• Развивающие: продолжать формировать навык ориентироваться по сигналу светофора, выполнять требования дорожных знаков, развивать мышление, внимание, координацию движений, развивать речь и активизировать словарь детей
• Воспитательные: воспитывать у детей культуру поведения на дороге, чувство уважения к труду инспектора ГИБДД, умение применять полученные знания в реальной жизни, развивать речь.
Оборудование: дорожные знаки картинки, мультимедийная установка, слайд «Незнайка и смс сообщение», автомобили, разрезные картинки транспорта, кегли.
Предварительная работа: беседы: «Как вести себя на дороге? ”, «Пассажирский транспорт», рассматривание сюжетных картин на тему ПДД, «Транспорт» изучение светофора, заучивание стихов, отгадывание загадок, наблюдение на прогулке за дорожным движением.

Через тернии к звездам

Я возьму этот большой мир,
Каждый день, каждый его час,
Если что-то я забуду,
Вряд ли звезды примут нас…

Роберт Рождественский.

И опять в дорогу… Дорогу домой. Она стала привычной. Семья у меня особенная. Все учителя. Из школы возвращался в школу. С детства было ощущение, что школа стала первым домом для моих родителей, а семья – вторым. Весь мир был заключен в этом небольшом трехэтажном строении. Что же было необычного в нем? А там зажигали звезды… Каждый вечер родители говорили не о работе. О детях.
Я тогда не понимал, что вращался в звездной орбите. А лучи этих светил уже падали на меня. Согревали. Педагогические методы родителей невольно первыми испытывали мы, учительские дети.
Но при этом, как ни странно, не чувствовали себя звездами. А кто не мечтал достичь успеха? Изнанка учительского труда не оставляла места романтике, вечной спутнице юных надежд. Тернии были видны отчетливо. Звезды были далеки.
Свой путь я связывал, прежде всего, с наукой. Историей.