SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

ПЛАН РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

Опубликовано Вс, 27/01/2019 - 13:33 Беглова Эльмира...

УТВЕРЖДЕНО
Директор
МБОУ «Политехнический лицей №182»
__________Р.В Дуженков

ПЛАН РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
НА 2018-2021 уч.год.

№ Содержание работы сроки ответственность
1 Составление списков детей с девиантным поведением, семей, оказавшихся в социально-опасном положении. Выявление учащихся «группы риска». Сентябрь Соц.педагог
2 Индивидуальная работа с родителями детей девиантного поведения, семьями, оказавшимися в социально-опасном положении, оказание социальной воспитательной и консультационной помощи. В течение года Соц.педагог
Кл.руководители
3 Вовлечение подростков с девиантным поведением в КДД, кружки, факультативы, спортивно-массовые мероприятия. В течение года Соц.педагог
Кл.руководители

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АСОЦИАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ

Опубликовано Вс, 27/01/2019 - 13:30 Беглова Эльмира...

УТВЕРЖДЕНО
Директор
МБОУ «Политехнический лицей №182»
__________Р.В Дуженков

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АСОЦИАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ
СРЕДИ УЧАЩИХСЯ
на 2018/21 УЧЕБНЫЙ ГОД
Педагога-психолога Бегловой Эльмиры Ильдусовны

Положение о системе работы по профилактике правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации
1. Общие положения.
1.1. Под образованием в Законе РФ « ОБ образовании» понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней».
1.2. Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс - взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию.

ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ СИНДРОМА «ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ» У ПЕДАГОГОВ

Опубликовано Вс, 27/01/2019 - 13:28 Беглова Эльмира...

УТВЕРЖДЕНО
Директор
МБОУ «Политехнический лицей №182»
__________Р.В Дуженков

ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ СИНДРОМА «ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ» У ПЕДАГОГОВ
на 2019-2021 уч.год.

Актуальность
Профессиональная деятельность педагогов в сфере социального обслуживания, независимо от разновидности исполняемой работы, относится к группе профессий с повышенной моральной ответственностью за здоровье и жизнь отдельных людей, групп населения и общества в целом. Постоянные стрессовые ситуации, в которые попадает педагог в процессе сложного социального взаимодействия с клиентом, постоянное проникновение в суть социальных проблем клиента, личная незащищенность и другие морально-психологические факторы оказывают негативное воздействие на здоровье.

ПРОГРАММА РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

Опубликовано Вс, 27/01/2019 - 13:27 Беглова Эльмира...

УТВЕРЖДЕНО
Директор
МБОУ «Политехнический лицей №182»
__________Р.В Дуженков

ПРОГРАММА РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ
на 2019-2021 уч. год

Педагог-психолог:
Беглова Э.И.

Пояснительная записка
Важнейшие целевые показатели модели
1. Повышение мотивации школьников к учению и уровня облученности за счет учета индивидуальных образовательных запросов учащихся, а также их психологических и социальных характеристик.
2. По окончании начальной школы дети должны самостоятельно логически мыслить, быть инициативными, иметь научно-исследовательские навыки, легко ориентироваться в культурном наследии России.

ПРОГРАММА ПСИХОКОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ «ГРУППЫ РИСКА»

Опубликовано Вс, 27/01/2019 - 13:27 Беглова Эльмира...

УТВЕРЖДЕНО
Директор
МБОУ «Политехнический лицей №182»
__________Р.В Дуженков

ПРОГРАММА
ПСИХОКОРРЕКЦИИ
НАРУШЕНИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
ДЕТЕЙ «ГРУППЫ РИСКА»

Автор: педагог-психолог
Беглова Э.И.
Объяснительная записка
Цель: выявление и проведение психокоррекции нарушений эмоциональной сферы детей «группы риска».
Задачи:
- понимание своих и чужих эмоций
- развитие рефлексии
- развитие навыков управления эмоциями
- развитие навыков общения и взаимодействия
- снижение агрессивности
- снижение тревожности
- развитие «образа Я» (повышение самооценки, самопринятие, самоуважение)

ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

Опубликовано Вс, 27/01/2019 - 13:26 Беглова Эльмира...

УТВЕРЖДЕНО
Директор
МБОУ «Политехнический лицей №182»
__________Р.В Дуженков

ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ
ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

Составители:
педагог-психолог
Беглова Э.И.

Пояснительная записка
Программа психологической коррекции эмоциональных нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья «Волшебная страна чувств» составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
1. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.

Комплексная программа психолого-педагогического сопровождения учебного процесса срок реализации 2018-2021 учебный год.

Опубликовано Вс, 27/01/2019 - 12:30 Беглова Эльмира...

УТВЕРЖДЕНО
Директор
МБОУ «Политехнический лицей №182»

__________Р.В Дуженков

Комплексная программа психолого-педагогического сопровождения учебного процесса
срок реализации 2018-2021 учебный год.

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Программа психолого-педагогического сопровождения разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Цель психолого-педагогического сопровождения: создание в общеобразовательном учреждение благоприятных социально-психологических условий, способствующих максимальному развитию личностного и творческого потенциала всех участников образовательного процесса.

Портфолио педагога-психолога МБОУ «Политехнический лицей» №182 Бегловой Эльмиры Ильдусовны

Опубликовано Вс, 27/01/2019 - 12:08 Беглова Эльмира...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Политехнический лицей №182» Кировского района г. Казани.

Портфолио педагога-психолога МБОУ «Политехнический лицей» №182
Бегловой Эльмиры Ильдусовны

Оглавление
Оглавление

1. Пояснительная записка …………………………………………………………..4
2. Личные данные ...………………..6
3. Инвариантная часть ……..………………………………………………………..8
3.1. Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса.....................................................................................................................8
3.2. Использование современных психолого-педагогических технологий и их результативность ......................................................................................................10
3.3. Диагностический инструментарий, используемый в профессиональной деятельности для оценки результатов …………………..………………..………14
4. Вариативная часть ..…………………………………………………...………...16
4.1. Уровень достижений обучающихся …..……………………………………..16
4.1.1. Позитивная динамика развития обучающихся за последние пять лет …..16