Программа развития школьного ученического самоуправления "Союз молодых сил"
Эффективное совершенствование форм и видов деятельности детского объединения для реализации интересов, потребностей подростков в самосовершенствовании, саморазвитии, самоопределении; развития инициативы, самостоятельности, реального участия в жизни школы, муниципалитета, общества и утверждения своей личности в значимой для общества деятельности.

Я родилась в городе Волжск.
В 1999-2004г училась в КГУ им. В.И Ленина
Присуждена квалификация психолог, преподаватель психологии
Член ассоциации школьных психологов РТ "Параллель"
Специалист в области работы с детьми ОВЗ, телесно-ориентированной терапии, арт терапии, сказкотерапии, системной семейной терапии.
Проходила повышение квалификации в Институте Лечебной педагогике в г.Москва, в ИМАТОН - г.Санкт - Петербург
В Татарском интституте Переподготовки кадров Агробизнеса . в г.Казань
А также В ИМО КФУ "Противодействие вербовке в экстремистские организации"

Авторская программа "Здоровая личность"
1 место в городском конкурсе "Спортивно - оздоровительный комплекс как инструмент реализации целевой программы "Здоровье субьектов образовательного процесса - здоровье нации"" с темой Психолого - педагогическое сопровождение образовательного процесса
3 место в межрегиональном конкурсе "Кабинет психолога как эффективный инструмент психологического сопровождения образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС" в номинации "Кабинет психолога учреждений общего и профессионального образования"

В своей работе в качестве классного руководителя я руководствуюсь такими основными идеями:
• Идея развития. Основной смысл воспитательной работы - развитие личности ученика его субъективности и индивидуальности, творческих и интеллектуальных способностей, развитие умений самообразования и самовоспитания.
• Идея творчества. В процессе творческой деятельности происходит развитие способностей и формирование потребностей личности. Развитие мотивации и овладение методами творческой деятельности способствует более полному самовыражению личности.
• Идея сотрудничества. Совместная творческая деятельность детей, родителей и учителей является созидательной деятельностью, способствующей переживанию “ситуации успеха”.
• Идея выбора и ответственности. Имея возможность выбирать виды и формы деятельности, ребенок учится предполагать результаты и нести за них ответственность.
• Идея деятельности. Деятельность призвана породить удовлетворение от процесса деятельности и идеи, от переживания ценностного отношения к объекту деятельности.
• Идея открытости. Контакт с семьей, участие родителей в воспитании, доступность информации, взаимодействие с учреждениями окружающего социума