Школьные музеи можно отнести к одному из замечательных феноменов отечественной культуры и образования. Такие музеи возникли как межпредметные кабинеты для хранения учебно-наглядных пособий по истории и природе родного края: собрания оформленных учащимися краеведческих материалов - гербариев, минералов, фотографий, воспоминаний и других предметов и документов. Школьные музеи в течение сравнительно короткого времени получили широкое распространение в педагогической практике как эффективное средство обучения и воспитания.
На сегодня в образовательных организациях г. Казани созданы 175 музеев.И каждый из них уникален.
С целью ознакомления с основами музеологии, в Национальном музее Республики Татарстан был организован семинар "Современный школьный музей: основы профессионализма" для руководителей школьных музеев. Перед педагогами выступили специалисты Национального музея.

Уважаемые коллеги! В квалификационных требованиях ЕКС сделан акцент в работе современного педагога на развитие рефлексивных способностей учащихся.Практика показывает, что самих педагогов рефлексии не учат, поэтому обращаю Ваше внимание на статью В.Робского (г. Краснодар) "Педагогическая рефлексия"(рубрика "Искусство управления"). Автор показал содержание и последовательность шагов в этой работе на примере освоения универсальных учебных действий.
В статье директора школы №312 из г.Санкт-Петербург С.Симановой "Больше чем диалог" представлен интересный опыт организации поликультурного взаимодействия.
Многих заинтересуют результаты исследования 200 школ России, проведенные в 2013г. и предложенные в статье "Директора школ РФ" Е.Ленской, И.Браун (г.Москва).
Как помочь гиперактивному ребенку? Совет дает педагог-психолог из Смоленска А.Филяева в статье "Вечные двигатели".
Что вносит Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" в вопросы аттестации работников общеобразовательных организаций? Ответ можно получить в разделе "Экономика и право"

Организация рабочего места при работе выполнении ручных работ:

1. Рабочее место должно быть оборудовано столом с гладкой ровной поверхностью, стулом.
2. Рабочая коробка с набором ниток, игл, ножниц, наперстком, сантиметровой ленты, мела, линейки.

Организация рабочего места при выполнении машинных работ:

1. Сидеть за машинкой прямо на всей поверхности стула, слегка наклонив корпус и голову вперёд.
2. Свет должен падать на поверхность с левой стороны или спереди.
3. Стул должен стоять против иглы.
4. Расстояние между работающим и машинкой должно составлять 10-15см.
5. Ноги должны опираться всей ступнёй на пол или подставку.
6. Все необходимые инструменты должны лежать в ящике машины.

Техника безопасности при работе с ножницами:

1. Хранить ножницы в коробке.
2. Передавать ножницы кольцами вперёд.
3. На столе ножницы лежат с закрытыми лезвиями.
4. На столе ножницы находятся справа от работницы.
5. Не брать ножницы в рот и не бросать на пол.

Техника безопасности при работе с иглами и булавками:

1. Работать в спецодежде.
2. Иглы и булавки хранить в игольнице.
3. Не брать иглы в рот и не вкалывать их в одежду.