Ежегодно в РТ проводится конкурс профессионального мастерства педагогов системы образования "Лучший учитель года города Казани". В этом году я стала участником данного конкурса в номинации "Лучший воспитатель ДОУ - 2015".
Немного о себе. Я - педагог-психолог детского сада № 5 Приволжского района города Казани. Свою трудовую деятельность начала медицинской сестрой хирургического отделения Республиканской клинической больницы, и мечтала о профессии детского клинического психолога. Для этого окончила Институт экономики, управления и права в 2010 году по специальности "психология", квалификация "Психолог. Преподаватель психологии". Так сложилось, что после окончания института я пришла в детский сад. Работа педагога-психолога оказалась настолько интересной, полезной и нужной, что с каждым днем я все больше убеждаюсь в правильности своего выбора. И это огромное счастье!
Авиатөзелеш районының 14 нче гимназия базасында күренекле мәгърифәтче, галим Ибраһим Хәлфин исемендәге X республика фәнни-эзләнү конференциясе булды. Конференция ел саен Татарстан Республикасы мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан федераль университетының Филология һәм мәдәниятара багланышлар институты, Казан шәһәре мәгариф идарәсе, 14 нче гимназия тарафыннан оештырыла.
Чараны гимназия директоры Вахитова М.Ә. ачып җибәрде. Ул конференциянең максаты белән таныштырды, чараның Бөек Җиңүнең 70 еллыгына багышлануын искәртте.
Конференциядә катнашучыларны Филология һәм мәдәниятара багланышлар институты доценты, филология фәннәре кандидаты Хабетдинова М.М., Казан шәһәре мәгариф идарәсе методисты, Татарстанның атказанган укытучысы Зиннәтуллин Р.К., фронтовик-язучы Фатих Кәримнең кызы Кәримова Л.Ф., күренекле татар язучысы Г.Әпсәләмовның оныгы, шагыйрь, Россия һәм Татарстан Язучылар Союзы әгъзасы Әпсәләмова А.Б.сәламләделәр.
Конференция эшендә республика мәктәпләрендә белем алучы укучылар һәм педагоглар катнашты. Конференция кысаларында 11 секция эшләде. Секция утырышларында 131 укучының чыгышы тыңланылды.
Чтобы дать ученику искорку знаний,
учителю надо впитать целое море света.
В.А. Сухомлинский
С детства я любила математику, но об учительстве тогда не думала, мечтала стать детским врачом. Моя старшая сестра связала свою жизнь с педагогикой, и мне интересно было сидеть на ее уроках и наблюдать, как в детских глазках зажигаются искорки радости восприятия нового и интересного. Знаю, что мой отец поступал в пединститут, но отсутствие стипендии вынудило его искать рабочую специальность. Так или иначе, я закончила педагогический вуз и стала учителем математики. Говорят, чтобы быть хорошим учителем, надо любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. Я люблю свой предмет и люблю своих учеников. Школьники с удовольствием приходят в мой кабинет и ждут встречи с интересным, увлекательным, новым. Они горят нетерпением докопаться до истины, дойти до глубины вопроса и найти верное решение.
Развивающий канон
В условиях реализации ФГОС учителю начальных классов приходится решать различные проблемные задачи:
- Как добиться успехов в развитии ученика?
- Как по-новому подойти к организации учебного процесса, чтобы не упустить главного?
- Как повысить мотивацию к учению, качество обучения?
На все эти вопросы помогают ответить ученые, создающие новые технологии и приемы обучения. Сегодня в рамках своего мастер-класса
я хочу познакомить вас с приемом развивающего обучения - развивающим каноном.
Что такое развивающий канон?
Развивающий канон - это упражнение, элемент интеллектуальной игры или задача, состоящая из шести пространственно организованных элементов, связанных между собой некоторыми логическими, ассоциативными или иными связями. Т. е. элементы задания могут быть связаны не только логикой, но также аналогиями и ассоциациями.
Для чего можно использовать каноны?
• мотивация обучения;
• развитие памяти, творческого воображения, аналитических способностей;
• активизация творчества учащихся ;
• расширение кругозора;
• формирование успешности.
Выдающийся немецкий философ Э. Кант считал: "Не мыслям надобно учить, а учить мыслить".
