SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

Учителя физической культуры и преподаватели-организаторы ОБЖ на городском семинаре по работе с одарёнными школьниками

20161028_134324

28 октября 2016 года на базе школы №161 Советского района (директор Яковлева В.А.) состоялся городской семинар учителей физической культуры и преподавателей-организаторов курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Главная тема дня – «Система работы учителя физической культуры и ОБЖ по развитию одарённости и творческого потенциала обучающихся».
Опыт работы школы по созданию условий для развития одарённости и творческого потенциала обучающихся по военно-патриотическому воспитанию был представлен Чугуновой Светланой Рафаилевной, заместителем директора по воспитательной работе.
Ярко представлен опыт работы Воробьева В.Я., преподавателя-организатора ОБЖ по развитию одарённости школьников, который на практическом занятии продемонстрировал показательное выступление команды юнармейцев школы - победителя районного конкурса смотра строя и песни, а также военизированную эстафету как средство развития гражданско-патриотической позиции, воспитания социально – значимых ценностей у старшеклассников. В своём выступлении чётко по-военному поделился опытом работы, представив этапы, формы, средства для достижения поставленной цели.

Начался второй этап осенней аттестации 2016 года

Уважаемые коллеги. Начался второй этап аттестации, который будет проходить в ноябре. В приказе МОиН РТ от 31.10.16г. № под-2156/16 "О проведении аттестации педагогических работников ОО РТ" в приложении утвержден списочный состав аттестуемых педагогов (к сведению: приказ и приложение можно найти в ЛК/Педагогическая аттестация/нормативные документы). Педагогам необходимо сформировать и отправить куратору ОО атт.пакеты. Куратор ОО в первую очередь направляет муниципальному куратору документы педагогов, которые идут по экспертизе, чтобы они попали к независимому эксперту как можно быстрее. Затем нужно приступать к документам остальных аттестуемых.
Напоминаю о перечне документов, которые нужно разместить в ЛК на первую квалификационную категорию:
- карта результативности;
- план самообразования;
- справка о КПК;
- лист самооценки (у кого экспертиза);
- на личный сайт видеоролик урока/занятия (у кого экспертиза).
На высшую категорию к этим документам добавляем
- справку РИП;
- сертификат/диплом/удостоверение/договор/приказ (у кого что есть) по эксперименту;
- один документ по детской результативности (у корр.учр., ДОУ - необязательно);

Международный экзамен по английскому языку

DSC06909 (Копировать)

Свыше 60 учителей английского языка города Казани приняли участие в городском методическом семинаре для учителей английского языка, который состоялся 24 октября 2016 года в Информационном методическом отделе Управления образования г. Казани. На семинаре рассматривались проблемы подготовки учащихся к международным кембриджским экзаменам уровня А2 и B1 (Cambridge English: Key и Cambridge English: Preliminary). Семинар проходил на английском языке. Перед учителями выступила ведущий методист Представительства департамента экзаменов Кембриджского университета, кандидат филологических наук, Боголюбова Елена Владимировна. Были рассмотрены следующие вопросы: уровни А2 и В1 по Общеевропейской шкале языковых компетенций, формат экзаменов и виды заданий, критерии оценивания, а также даны рекомендации по эффективной подготовке учащихся к экзаменам.
Учителя города активно участвовали в практикуме, продемонстрировав свой профессиональный уровень знания английского языка.

Перспективный план самообразования педагога-психолога

3

Перспективное самообразование на 2012-2016 г.
Цели:
формировать способность к творческому саморазвитию и исследовательской деятельности;
повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании;
обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии и генерирование идей.
Задачи:
ввести в план дополнения в соответствии с изменениями нормативно-правовых документов в образовании;
изучить общепедагогических и психологические знания с целью расширения и совершенствования психологических методов воспитания и обучения школьников;
овладение достижениями психолого-педагогической науки;
повышение общекультурного уровня;
применять разнообразные формы работы в организации психолого-педагогического сопровождения всех участников учебно-воспитательного процесса;
обобщать и распространять собственный психолого-педагогический опыт.  

Методическая разработка По предмету: «Документация, корреспонденция, делопроизводство» Деловая игра «Кто хочет стать самым лучши

Деловая игра «Кто хочет стать самым лучшим секретарем?»
Цель урока: итоговое обобщение теоретического материала по предмету.
- обучающая: систематизация и применение на практике знаний по предмету «Документация, корреспонденция, делопроизводство»
- развивающая: развитие логического мышления, памяти и умения правильно обобщить данные, сделать выводы;
- воспитательная: воспитать чувство ответственности за порученное дело, исполнительность, аккуратность, добросовестность, чувство гордости за избранную профессию, умение управлять эмоциями.
Задачи:
1. оформить деловую документацию (трудовая книжка, докладная записка)
2. продемонстрировать полученные ранее теоретические знания по предмету, путем выполнения тестовых и ситуационных заданий
3. закрепить ранее изученные правила профессионального делового этикета, путем решения ситуационных задач.

Внеклассное мероприятие

Представленная работа показывает приемы и методы отработки ОК (общепрофессиональной компетенции) 06 «работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями».
Теоретический материал закрепляется практическими заданиями, направленными на формирование умений работы в команде, учит общаться.
Показана работа на основе тактильных ощущений, формирует чувство ответственности за общее дело.
В содержание материала включена практическая часть со специальными тренингами, представленными в виде коллективных игр, способствующих сплочению коллектива.
Данная работа может оказать методическую помощь преподавателям и мастерам производственного обучения при формировании общепрофессиональной компетенции «работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями».

Очень рада стать участником данного сообщества

Доброго времени суток уважаемые коллеги. Меня зовут Назаренко Елизавета Владимировна. Я являюсь преподавателем социально - экономических дисциплин ГБПОУ РС (Я) "Сангарский многопрофильный лицей". Общий педагогический стаж работы 10 лет. Имею свой педагогический сайт - https://infourok.ru/schipanova-elizaveta-vladimirovna.

Боерык фигыльнең III зат формасы

Бу дәрес эшкәртмәсе 5 сыйныфның рус төркемендә эшләүче укытучыларга методик кулланма булып тора. Укучылар III зат боерык фигыльне танырга, бу фигыльне барлыкка һәм юклыкка куя белергә өйрәнәләр, аның мәгънәсен һәм кулланышын аңлы рәвештә үзләштерергә, аралашу темага караган сүзләр белән җөмләләр һәм хикәя төзүгә өйрәнәләр.
Укучылар иҗади фикерләү дәрәҗәсе арттырала, дуслыкны хөрмәт итәргә, дусларга карата игътибарлы булырга өйрәнәләр.