“Галәмдә йолдызлар кабына,
Синең зур хезмәтең шуларда чагыла.
Укытучы – Хезмәтләр хезмәте хуҗасы-
Яшьләрнең мәңгелек юлдашы.”
(Э.Мөэминова)
"Укытучы, синең исемең алдында түбәнчелек белән баш иям…"
Бөек шагыйрьнең бу сүзләрен һәркайсыбыз мәктәп елларыннан ук хәтерли. Кеше тормышында укытучының роле һәм урыны бәяләп бетергесез.
Укытучы! Минем өчен бу төшенчә бик киң мәгънәгә ия. Бу мәктәптә яисә университетта берәр фәннән белем бирүче галим генә түгел, ә үзенең белеме, төпле акылы, хикмәтле фикере, тормыш тәҗрибәсе белән уртаклашучы гап-гади бер кеше дә.
Кеше тормышында беренче укытучысы, минемчә, - бу аның әти-әнисе. Алар безгә бу якты матур тормышны бүләк итүчеләр генә түгел, тормыш өчен кирәкле белемне бирүчеләр, кешелек җәмгыятендә кабул ителгән әхлак төшенчәләрне һәм кыйммәтләрне тәрбияләүчеләр дә. Әти-әнием мине тәрбияләп үстерделәр, тормышка, кешеләргә мөнәсәбәтемне, дөньяга карашымны формалаштырдылыр. Мөмкинлекләремне үстерүгә нигез салдылар, ә соңыннан 10 ел дәвамында мәктәп укытучылары табигать тарафыннан миңа бирелгән сәләтләремне ачарга, үстерергә ярдәм иттеләр.

Позитивная профилактика – это та форма работы, которая позволяет через развитие личности формировать установки на здоровый образ жизни, не "запугивая" детей. Так как, часто запугивая, мы настраиваем подростков против себя, они перестают нам доверять, считая, что мы "давим" на них и даем недостоверную информацию.

В подростковом возрасте дети очень любознательны, активно “познают мир”, в то же время они еще очень доверчивы, полны ощущения собственной неуязвимости. Из-за этих особенностей они нередко могут попадать в опасные для жизни ситуации. Поэтому встает необходимость предупреждения начала экспериментирования с токсическими веществами, вызывающими зависимость, обучения детей навыкам безопасного поведения, навыкам сохранения жизни, здоровья и психологического благополучия в разных ситуациях.

У подростков развивается потребность во внимание к себе, к своим физическим особенностям, обостряется реакция на мнение значимой рефрентной группы, усиливается чувство собственного достоинства и максимализма.

Здравствуйте! Разрешите представиться, меня зовут - Каменева Лилия Раисовна. Работаю в должности воспитателя в МАДОУ «Детский сад № 145 комбинированного вида» Ново-Савиновского района г.Казани. Имею высшее педагогическое образование - в 2007 году закончила Татарский Государственный Гуманитарно-Педагогический Университет по специальности «Биология»; в 2015 г. Мой педагогический стаж - 16 лет, в должности воспитатель - 14 лет. Имею первую квалификационную категорию.
Я – воспитатель! Воспитатель – это первый человек после мамы и семьи, который должен вложить в ребенка многое и дать прожить полноценно его дошкольное детство. Для меня главное, чтобы дети чувствовали, что их детский сад самый лучший, что их воспитатель обязательно приготовил для них что-нибудь интересное, что они самые желанные и любимые. "Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливым", - Оскар Уайльд. Я каждый день стараюсь сделать, всё от меня зависящее, чтобы дети в моей группе чувствовали себя счастливыми!
Предлагаю вашему вниманию видео ролик- творческую самопрезентацию: https://youtu.be/4ucT144tOfA

Презентация опыта работы
«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством многофункциональных игр и пособий, изготовленных из нити»
Цель: Развивать творческие способности детей посредством многофункциональных игр и пособий, изготовленных из нити
Задачи:
- расширение представлений детей о возможностях обычных материалов (нити);
- развитие умений находить неожиданные варианты использования нити;
-обучение конструированию и моделированию;
- расширение представлений детей о нитках, его качествах и свойствах;
-установление причинно-следственных связей между свойствами материала и способом его использования;
-расширение представления детей о разнообразии изделий из ниток, их назначении;
-развитие умений определять существенные признаки и свойства материала (структуру, мягкость, не тонут, лёгкие и т. д.).
-развивать умение делать выводы;
- развитие творческого мышления, воображения;
- воспитывать бережное отношение к изделиям, сделанными собственными руками
- воспитывать аккуратность.