Если мы будем учить сегодня так,
как мы учили вчера,
мы украдем у детей завтра.
Джон Дьюн

Самое сложное в любом деле – это начать. Начать так, чтобы действительно хотелось продолжить, а еще лучше, если дело способно привлечь к себе тех, кто сможет впитать и приумножить. Речь конечно о самом хорошем, самом лучшем, о том, что мы можем подарить детям, ведь все лучшее всегда должно попадать в руки нашим детям, тем, кто только начинает свой путь, кого можно и нужно научить видеть добро, чувствовать радость от того, что все получается и все возможно, привить желание творить и быть счастливым в мире полном новых идей и бесконечной любви.

Радость, добро, любовь, счастье – это то, что живет во все времена, что никогда не станет забытым, прошлым и всегда будет с нами, это то, что ребенку дарит семья.

В настоящее время наблюдается увеличение числа детей, имеющих отклонения в речевом развитии. Это стало большой проблемой и для меня, как музыкального руководителя, так как я работаю с разными группами детей, в том числе, и с логопедическими группами. При речевых нарушениях очень часто мы имеем дело с плохо развитым слуховым восприятием. Таким детям не хватает слухового сосредоточения. В свою очередь это мешает развитию звуковысотного, динамического, тембрового слуха у детей, а также ритмической координации в музыкально-ритмическом движении. Познакомившись с работами таких авторов, как Н.В.Нищева, Л.В.Гавришева, М.Ю Картушина и других, пройдя курсы повышения квалификации, я пришла к выводу, что музыка и музыкальное воспитание оказывает большую помощь в коррекционной работе.
Главное, чему я следую в работе с детьми с нарушением речи это: внимание к каждому ребёнку, учёт его возрастных, речевых и индивидуальных особенностей.

Хочется начать со слов К. Д. Ушинского « Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само отыщет вас». И ведь действительно, чтобы стать счастливым, нужно найти себя. Я счастлива, что моя жизнь связана именно с этой профессией. Ежедневно, проводя время с детьми, видя в их распахнутых, доверчивых глазах восторг и ожидание чего-то нового, ловящих каждое мое слово, мой взгляд и жест. Глядя в эти детские глаза и осознавая, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная. Ни это ли самое большое счастье? Я верю, что у каждого человека на этой земле есть своя миссия, свое предназначение. Кто-то становится врачом, кто-то артистом, кто-то банкиром, а чья-то судьба быть воспитателем.
В настоящее время это считается не модной, не престижной профессией. Но если бы все пошли работать в банки, офисы, шоу бизнес, кто бы тогда воспитывал будущее поколение? Я считаю, что воспитатель – это профессия, которая не входит и не выходит из моды. Она классическая, а значит вечная! Но не каждый может им быть. Наверное, это дается Богом.

Конспект коррекционно-развивающего занятия «Знакомимся в танце» с применением техники "BODY VOIS".

Цель: снятие агрессии и эмоционального напряжения.
Задачи:
1. Обучающие: обучать способу снятия напряжения, расслаблению; учить детей раскрепощению, взаимодействию.
2. Развивающие: развивать творческое воображение и умение выражать свои чувства.
3. Воспитательные: воспитывать такие качества, как доброта, эмпатия. Формировать навыки коммуникация со сверстниками и педагогом.
4. Здоровьесберегающие: следить за осанкой, дыханием.