KANIKULY SMI.KAZANOBR.RU

ВМО учителей биологии

Вновь возвращаясь к копилке учителя

Мадагаскарская комета

Мадагаскарская комета (она же Сатурния мадагаскарская, Лунная моль) - роскошная бабочка семейства павлиноглазок. Является одним из мировых рекордсменов по размеру крыльев. Подарив бабочке столь яркую внешность, мать-природа сэкономила на системах жизнеобеспечения: у бабочек-павлиноглазок отсутствует ротовой аппарат и пищеварительный тракт, так что Мадагаскарская комета живет всего 2-3 дня за счет запасов питательных веществ, накопленных еще гусеницей.

Интегрированный урок истории и биологии по теме "Происхождение человека и образ жизни Древнейших людей"

homo

В начале этого учебного года совместно с учителем истории нашей школы №35, Замалеевой Диной Раисовной, мы провели открытый интегрированный урок в 5 классе по теме "Происхождение человека и образ жизни Древнейших людей". Ученики были в восторге, потому что узнали о том, что все науки взаимосвязаны, даже такие, казалось бы, разные науки, как биология и история.
Сегодня я хочу поделиться с Вами конспектом этого урока.

Еще немного об открытых задачах по биологии

Успешный ученик

Недавно я писала об открытых задачах по биологии, сегодня продолжу эту тему.
Открытые задачи интересны и полезны как учащимся, так и педагогам. Они нацелены на всестороннее развитие обучающихся (и не только), способствуют развитию глобально-ориентированного мышления. Подобные задачи можно использовать как в урочной, так и во внеурочной деятельности.
Сегодня представляю Вашему внимаю еще большее количество открытых задач по биологии, экологии и естествознанию.

В копилку учителя: открытые задачи по биологии

Отличия открытых и закрытых задач

Моя задача как учителя - подготовить успешных выпускников, способных быстро адаптироваться к меняющимся условиям среды, умеющих мыслить глобально. Для этого я использую методику решения открытых задач. Цель решения таких задач - это формирование креативного мышления и воспитание творческой личности, подготовленной к решению сложных проблем в различных областях деятельности. И сегодня представляю Вашему вниманию примеры таких задач по биологии по теме "Класс Млекопитающие".
В конце каждого урока я уделяю время подобным задачам, детям они очень нравятся, так как "это не скучно". Дома учащиеся также с удовольствием думают над решением подобных задач.
Открытые задачи решаются по определенному алгоритму, который помогает как педагогу, так и учащемуся справиться с заданием. Алгоритм решения открытых задач (разработан А.Гином):
1. Подготовка к работе (прочитать условие, сформулировать и записать);
2. Анализ условия (выделение основного объекта и его свойств, дополнительных объектов, процессов, протекающих в объекте и вокруг него);
3. Выдвижение гипотез;
4. Отбор гипотез (проанализировать гипотезы, расположить из в порядке убывания их правдоподобности);

О копилке педагога и не только

Спасенные Альфи Дейтом пингвины

Меня всегда интересовал окружающий мир и все, что связано с природой. Именно поэтому с 5-го класса хотела стать биологом, но не учителем. А в 9-м классе, придя в новую школу и глядя на учителя биологии, Надежду Леонтьевну, я поняла, что быть учителем биологии - это моё.
И вот я - учитель. С чего начать? Хочется показать детям как многогранен и интересен мир живой природы, уложившись в 45 минут. Много мыслей, идей, информации, которую необходимо структурировать и что называется "разложить по полочкам". В этом мне помогла книга Анатолия Гина "Приёмы педагогической техники", в которой рассказывается о том, как оформить картотеку учителя, как просто с ней обращаться и что на это не требуется много времени. В картотеке можно собрать множество занимательных фактов по своему предмету, задачек, загадок, игр и т.д. Именно этим я собираюсь заняться в ближайшее время. Разумеется, картотека будет пополняться годами...
А сейчас хочу представить Вашему вниманию, одну из "крупиц" своей картотеки (источник https://vk.com/biology_teacher?w=wall-87672700_1515):
ЗАЧЕМ ПИНГВИНУ СВИТЕР

Великие открытия в области биологии

ehkologicheskie-problemy-cheloveche_1

"Нет ничего более изобретательного, чем природа" - Цицерон Марк Туллий, древнеримский философ и политик.
Ключ к познанию мира в учении. Учебный предмет биологии 9 класса (учебник авторов А.А.Каменского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника) знакомит учащихся с многообразием живого мира, возможностями изучения и исследования этого мира на всех уровнях организации живой материи, позволяя найти ответы на многие раннее интересовавшие учеников вопросы. Курс биологии в 9 классе является интегрированным, тесно переплетаясь с такими науками, как экология, химия и история.
Предлагаю вниманию читателей познакомиться с видео "100 великих открытий. Биология". В видео не описано сто открытий, но рассказывается о важных датах и событиях в биологии. Этот фильм я рекомендую к просмотру ученикам 9-х классов и их преподавателям, так как он является кратким экскурсом в курс биологии 9 класса.
https://www.youtube.com/watch?t=1&v=miQBpimI7pU

II Всероссийский форум "kazanforum.doc"

837c3c7d39b02238b0b464d4a9b5f1b7

Дорогие друзья! Приглашаем Вас принять у­частие во II Всероссийском форуме ­"kazanforum.doc"­.­
ТРЕБОВАНИЯ К УЧАСТНИКАМ:­
Школьники и студенты до 20 лет­
Наличие проекта или научно-исследователь­ской работы, подходящих под тематику фор­ума и его секций
СЕКЦИИ:­
Безопасность в цифровом мире;­
Программное обеспечение;­
Энергетика;­
Робототехника;­
Web-разработка (сайты и приложения);­
3D-моделирование и дизайн;­
Биотехнологии и медицина;­
Интернет вещей.­
СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ:­
I этап (25 ноября - 8 декабря 2015 г.)­ состоит из регистрации, рассмотрения оп­исания проектов и отбора участников, про­шедших в следующий этап, экспертами Фору­ма в заочной форме;
8 декабря­ лицам, прошедшим во II этап, будет отпр­авлено приглашение на электронную почту,­ указанную в регистрационной анкете.
II этап (14-15 декабря 2015 г.)­ состоит из очных этапов по различным се­кциям (в рамках которых пройдет доработк­а проектов и документов, описывающих реш­ение проблем секций), open talk, co-work­ing, награждения победителей и официальн­ое закрытие Форума.
16 декабря­ участникам предоставлена возможность по­сещения ведущих образовательных организа­ций, IT-компаний, передовых площадок РТ.

Компетентностная модель учителя: профессиональные позиции

5

Педагогическая позиция современного учителя является особенной в том смысле, что она синтезирует и личностную позицию педагога (Кодекс профессиональной этики), и профессионально-деятельностную позицию (Профессиональный стандарт педагога).Профессиональная позиция выступает в качестве важнейшей категории, отражающей суть процесса профессионализации учителя, позволяя учителю не приспосабливаться к меняющимся условиям окружающей действительности, а изменять эти условия, влиять на ситуацию с целью реализации своих личностных, профессиональных качеств, творческого потенциала. В презентации приведены позиции педагога, которые он занимает при организации учебного процесса, раскрывающиеся в различных видах деятельности.

Компетентностная модель учителя: педагогические технологии, методы, способы

4

Правильное понимание понятийного аппарата обеспечивает адекватное представление о сущности понятий и терминов, необходимое для практической деятельности. Поэтому, сегодня предлагаю еще раз раскрыть важнейшие составляющие компетентностной модели учителя - технологии, методы, способы, а также рассмотреть их взаимосвязь.

Компетентностная модель учителя: ключевые компетентности

2

Одним из перспективных подходов, позволяющих решить задачи, стоящие перед
современной системой образования, признается компетентностный подход.
Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.Рассмотрим классификацию ключевых компетентностей по А. В. Хуторскому.

"Стратегия развития воспитания обучающихся в Республике Татарстан на 2015-2025 годы"

 общество 3_ Школа юного эколога

Летом 2015 года Постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан №443 от 17.06.2015г утверждена "Стратегия развития воспитания обучающихся в Республике Татарстан на 2015-2025 годы".
Воспитание экологической культуры, активной гражданской позиции, формирование чувства ответственности за состояние окружающей среды, привлечение к природоохранной деятельности, всем этим активно занимаются эколого-биологические центры Казани, Набережных Челнов, Нижнекамска, Бугульмы и Елабуги. В арсенале педагогических коллективов как традиционные методы работы с детьми, ведь детскому экологическому движению в нашей стране в 2018 году исполнится 100 лет, так и современные методы и формы работы.

ГДЭБЦ г.Казани - победитель республиканского этапа Всероссийского конкурса учебно-опытных участков

1 Учебно-опытный участок

МБУ ДО «Городской детский эколого-биологический центр» г. Казани признан победителем - 1 Место - республиканского этапа Всероссийского заочного смотра-конкурса учебно-опытных участков образовательных учреждений 2015 года в номинации «Учебно-опытные участки учреждения дополнительного образования детей» и награждается дипломом Министерства образования и науки Республики Татарстан.

Приказ МОиН РТ от 11.11.2015г. № под-3571/15

Поздравлем коллектив ГДЭБЦ и руководителей учебно-опытного участка Тимербаеву Фариду Юлдусовну и Кучину Ирину Анатольевну!

Компетентностная модель учителя: профессиональные качества.

1

Знание профессионально-значимых личностных качеств современного педагога, их роли в профессиональной деятельности способствует стремлению каждого учителя к совершенствованию этих качеств, что в конечном итоге ведет к качественным изменениям в учебно-воспитательной работе с учащимися. Коллеги, предлагаю обратиться к исследованиям данной проблемы, осуществленным на кафедре педагогики Московского педагогического университета, и рассмотреть один из вариантов классификации профессионально значимых качеств личности педагога.

О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации "Российское движение школьников"

1

На Официальном интернет-портале правовой информации опубликован Указ президента РФ Владимира Путина от 29 октября 2015 г. № 536 о создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации "Российское движение школьников". Организация создана с целью совершенствования государственной политики в области воспитания подрастающего поколения, содействия формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей. Осуществлять свою деятельность «Российское движение школьников» будет под эгидой Федерального агентства по делам молодежи. В документе прописана структура и финансирование организации.

Документ опубликован на странице портала: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201510290016

Компетентностная модель учителя: ценности, принципы, цели.

png

Компетентностную модель современного учителя можно представить в виде состава входящих в нее элементов:
- ценности, принципы и цели.
- профессиональные качества.
- ключевые компетенции.
- педагогические методы, способы и технологии.
- профессиональные позиции.
Уважаемые коллеги, предлагаю ознакомиться с презентацией, в которой рассматриваются понятия и смыслы первой составляющей компетентностной модели учителя - современные ценности, принципы и цели педагога.

Вебинар «Методика написания научно-исследовательских и проектных работ школьников»

Уважаемые коллеги!
Казанский федеральный университет в рамках подготовки к проведению I Всероссийской (XVII Поволжской) научной конференции учащихся имени Н.И.Лобачевского приглашает вас принять участие в вебинарах на тему «Методика написания научно-исследовательских и проектных работ школьников».
Дата проведения вебинаров – 2 ноября 2015 года, c 10.45 до 15.00.
Участие в вебинарах бесплатное. По результатам участия в мероприятии желающие могут получить сертификат участника вебинара.
Информация о лекторах, а также ссылки для входа на вебинар - в прикрепленном файле.

О проведении образовательной акции "Всероссийский географический диктант"

v_hakasii_k_uchastnikam_mezhdunarodnogo_foruma_obratilsya_sergey_shoygu_thumb_fed_photo

Региональное отделение Всероссийской общественной организации "Русское географическое общество" в РТ информирует о том на XV съезде РГО председатель попечительского совета общества В.В. Путин выступил с предложением о проведении Всероссийского географического диктанта. Общероссийская акция, которая позволит оценить уровень географической грамотности населения, будет проводиться во всех регионах РФ. В РТ региональной площадкой проведения Всероссийского географического диктанта выступает Казанский (Приволжский) федеральный университет.Акция пройдет 1 ноября в главном здании КФУ, 1-ая физическая аудитория. О времени мероприятия будет сообщено дополнительно. Коллеги, приглашаем всех заинтересованных лиц принять участие в географическом диктанте.

Нормативная база учебных кабинетов

1

Учебный кабинет – это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с обучающимися и методическая работа по предмету. Основное назначение любого школьного кабинета – обеспечение высокого уровня преподавания предмета, который достигается современными формами проведения уроков и эффективным использованием материально-технической базы. Функционирование учебного кабинета происходит в соответствии с нормативной базой. Коллеги, предлагаю в начале учебного года еще раз обратится к нормативным документам, и привести деятельность кабинетов в соответствие базовым нормам.

Правительство утвердило Стратегию воспитания в РФ до 2025 г.

_блог

Стратегия определяет приоритеты государственной политики в области воспитания и социализации детей, основных направлений и механизмов развития институтов воспитания, формирования общественно-государственной системы воспитания детей в России с учетом интересов детей, актуальных потребностей общества и государства, глобальных вызовов и условий развития страны в мировом контексте.
Стратегия развивает механизмы, предусмотренные Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», в части обеспечения воспитания как неотъемлемой части образования.
«Ведущая роль в воспитании, помимо семьи, принадлежит школе, детским дошкольным учреждениям, поэтому воспитательный процесс должен совершенствоваться, обновляться с учетом современного опыта и существующих традиций. Стратегия будет основой для формирования программ по всестороннему воспитанию и должна использоваться при разработке образовательных стандартов», – сказал на заседании Правительства Д.Медведев.

Минобрнауки РФ призывает регионы не допускать сокращения сети организаций ДОД

_блог

Министерство образования и науки РФ направило письмо губернаторам о недопустимости свертывания региональных сетей организаций дополнительного образования детей.
Рекомендации Министерства образования и науки РФ направлены во исполнение поручений Президента РФ, данных по итогам ежегодного послания Федеральному собранию в декабре 2014 г., в котором отмечена недопустимость сокращения организаций дополнительного образования и необходимость реализации права каждого ребенка на выбор места, где он может получить дополнительное образование.
В письме отмечается, что Минобрнауки России совместно с Минкультуры России и Минспортом России разработало Концепцию развития дополнительного образования детей, утвержденную распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р. Концепция направлена на признание особого статуса дополнительного образования детей.
Поводом для беспокойства послужили многочисленные обращения граждан в разных регионах по фактам ликвидации и реорганизации организаций дополнительного образования детей, подкрепленные данными федерального статистического наблюдения (форма № 1-ДО).