Ура, у нас потрясающие новости! Наши ребята из 4В стали победителями конкурса и в нашей школе состоялось удивительное событие! К нам на урок приехал знаменитый вратарь футбольного клуба РУБИН — Евгений Ставер! ⚽

Дети не только познакомились с легендой футбола, но и получили уникальную возможность провести с ним тренировку. Это было невероятно вдохновляюще! Ребята задавали вопросы, учились новым приемам и просто наслаждались атмосферой футбольного праздника.

Наш класс отправился в познавательное путешествие - на урок безопасности в Музее ГАИ-ГИБДД!
Мы познакомились с историей становления Госавтоинспекции, познакомились с работой инспекторов ДПС, развитием движения ЮИД.
Увидели, какие транспортные средства использовались в разные времена.
В учебном классе музея была проведена беседа по правилам дорожного движения, безопасного поведения за городом во время каникул, использованию световозвращающих элементов.
Эта поездка стала не только познавательной, но и очень интересной.
Мы убедились, что безопасность на дорогах - это важно!

⚠А попробовать свои силы и узнать больше о поведении на дороге поможет онлайн-олимпиада «Безопасные дороги» для 1–9 классов. Присоединиться к олимпиаде можно с 24 сентября по 27 октября включительно ⬇
https://vk.com/video-61888001_456239842

«Использование нейропсихологических игр в работе воспитателя старшей группы по формированию пространственных представлений».
Формирование у ребенка пространственных представлений – одно из важнейших условий его успехов. Базовой и наиболее естественной системой ориентации является схема тела.
1. Освоение телесного пространства.
Первый шаг – маркировка левой руки ребенка с помощью часов, ленточки, браслета и т.п. Теперь он знает, что «слева» - это «там, где часы». Но есть еще верх (голова, солнце) и низ (ноги, пол, трава). Базовое упражнение на формирование пространственных представлений заключается в том, что каждое направление связывается с движением: шаг, прыжок, приседание. Далее ребенок переходит от движений всем телом к показу названного направления рукой, поворотом головы, а затем – только взором. Затем отрабатывается взаимное расположение отдельных частей лица и тела относительно друг друга.
Для закрепления мы используем игру «Путаница». Воспитатель намеренно показывает не те движения или места на теле, которые называет. Дети должны исправить ошибки взрослого. Затем инструктором становится сам ребенок.
2. Освоение внешнего пространства.

«Формирование нравственно – патриотических ценностей
через ознакомление с татарскими писателями и их творчеством».

Образовательная деятельность в средней группе
«Если поступить с умом, то тысячу бед удастся избежать».
Ознакомление со стихотворением Гузель Исхаковой «Умная мышка».

Цель: формирование нравственно – патриотических чувств у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
- расширять знания детей о писателях родного края;
- развивать у детей патриотические чувства, гордость, уважение к знаменитым людям родного края;
- формировать у детей интерес к художественной литературе;
- развивать у детей умение внимательно слушать новое произведение и отвечать на вопросы по его содержанию;
- развивать у детей познавательный интерес;
- формировать у детей желание заботиться о домашних животных;
- развивать у детей внимание и зрительную память;
- развивать у детей мелкую моторику пальцев рук.
Материалы:
- презентация;
- коробка - посылка;
- игрушки кошка и мышка;
- разрезные картинки;
- элементы татарского орнамента.

Ход занятия:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся.