«Гордимся прошлым - строим будущее!»
«Все начинается с любви…»… Известные строки Р. Рождественского. Действительно, мое желание стать учителем, началось с любви к родному городу, к его памятникам, к его истории…
Я помню, как воскресными днями мы с мамой любили бывать в окрестностях нашего Казанского кремля. Меня, маленькую девочку, уже тогда восхищали, пленяли высокие каменные постройки, окружавшие кремль. Высота башни Сююмбике словно уносила меня ввысь. Белизна Благовещенского собора ослепляла. Рассказы мамы о тысячелетней истории этих памятников удивляли. Мне всегда хотелось подойти, дотронуться до их стен. Эти стены словно хранили давние тайны, и мне непременно хотелось их разгадать.
Шли годы… Я больше узнавала историю своего города, своей страны, и совсем незаметно ко мне пришло желание делиться своими знаниями с детьми и узнавать новое вместе с ними.
Клянусь честью, ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество, или иметь другую историю, кроме истории моих предков. А. Пушкин
В наше время, когда отдельной категории граждан (в стране и за рубежом) стало приемлемо переписывать историю в угоду своим заокеанским покровителям и поливать нашу историю грязью, правильное, а зачастую и дозированное преподношение исторических фактов и событий будут играть существенную роль в формировании гражданской позиции подрастающей молодёжи России (да и вполне взрослых граждан тоже), несмотря на происки наших недругов. Для более живого повествования приведу ряд случаев из жизни и попытаюсь их аргументировать...
Я слагаю урок, словно песенный стих.
Угнетает меня повседневность сует,
И обиды в душе оставляют свой след…
После долгой разлуки в свой класс я вхожу.
Наконец-то! Вот здесь только я и дышу.
Здесь дают мне энергию сорок пар детских глаз.
Я могу поделиться и дать про запас.
Вот взметнулся навстречу улыбок салют.
«Ты, мгновенье, прекрасно,--себе говорю.—
Ты, мгновенье, замри!» Только это не жизнь.
Отомри, и начнем. Торопись. Торопись!
Н.К.Костюкова
Мироновская Татьяна Викторовна
Учитель математики высшей категории
МБОУ «Гимназия № 7» г. Казани
И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно.
Л.Н. Толстой
Я считаю, что главной целью современного образования в области физической культуры является воспитание человека, умеющего ценить и сохранять своё здоровье, способного физически самосовершенствоваться. Формирование и сохранение здоровья учащихся, воспитание потребности в ЗОЖ - задачи, которые должны помогать решать учащимся учебные заведения.
Возникает вопрос: как?
Можно заставить выполнять определенные правила в учебном заведении, но невозможно заставить быть здоровым. Если мы искренне хотим улучшить здоровье наших воспитанников, необходимо вести системную работу, которая будет востребована нашими учащимися.
Как этого добиться?
Что побуждает нас с вами к каким либо действиям? Мы начинаем что-то делать, если это нам нужно, необходимо, т.е. возникает потребность в чем-либо.
Потребность в здоровье должна воспитываться с детства, для наших учащихся, в большинстве своем, здоровье не является такой необходимостью. То есть теоретически все хотят быть здоровыми, но при этом потребность в практических действиях, обеспечивающих здоровый образ жизни, отсутствует.
Значит надо пытаться воспитывать потребность в ЗОЖ.
Гордимся прошлым – строим будущее.
Мироновская Татьяна Викторовна. учитель математики высшей категории, МБОУ «Гимназия№7» Ново-Савиновского района г. Казани
Кто постигает новое, лелея старое,
тот может быть учителем.
Конфуций.
У каждого человека свое прошлое, несмотря на то, что история мира одна. Непостижимое прошлое у планеты, великое прошлое у моей страны, незабываемое прошлое у культуры, достойнейшее прошлое у образования. Воображение уносит меня в детские годы. Вспоминаю как с ранних лет на вопрос: «Кем ты будешь?» - я отвечала уверенно и твердо: «Я буду учителем!» До сих пор мне непонятна причина такой уверенности, ведь никто из моих родных не был связан с педагогикой. Но прекрасно помню, как в первом классе, приходя из школы домой, я усаживала свою четырехлетнюю сестрёнку за стол и пыталась ее научить всему тому, что сама узнала за день.
По новым образовательным стандартам учитель должен ориентировать не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, к самостоятельному поиску, к отбору и анализу и использованию информации. (Он должен уметь самостоятельно приобретать знания; применять свои знания на практике для решения разнообразных проблем; работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; самостоятельно и критически мыслить, искать рациональные пути решения разнообразных проблем; быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях.)
Современные научные подходы в преподавании истории мало чем отличаются от таковых же, применяемых при изучении других предметов. Как бы ни была обозначена сегодняшняя тема пед. совета, всё равно разговор будет идти о том, КАК учить детей своему предмету так, чтобы ученики в полной мере овладели положенным объёмом знаний и умений.
Что значит для меня не родившейся в этом городе, Казань? Этот город впитал в себя тысячи историй, тысячи лиц, тысячи жизней. И я живу, работаю, учусь в этом большом городе.
Каждый день утром, когда просыпается город, я подхожу к окну. Холодные, но нежные лучи январского солнца заглядывают в мои окна, проникают в комнату и наполняют её теплым светом. Белый снег еще не тает, не слышно пения птиц, царствует зима с метелями, снегопадами, холодными и длинными ночами. Пока далеко до весны, которая заставит преобразиться все вокруг, изменит мир. Зима не приостанавливает каждодневной городской суеты. Жизнь идет своим чередом. Работают учреждения, дети идут в школу, как всегда проходят гимназические мероприятия. Я всегда стараюсь запомнить каждый день, потому что сегодня - завтра уже история. История моего города и моя история.
