SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

Духовно-нравственное воспитание

Современное образование делает акцент на духовно-нравственном образовании и это связано, прежде всего, с духовным кризисом нашего общества. Если раньше семья являлась источником, хранителем нравственности, то теперь эти функции берет детский сад и школа.

Организация работы городских инновационных площадок на базе ДОО г.Казани

 111

3 февраля 2017 года в актовом зале ИМО УО г.Казани было проведен семинар-совещание со старшими воспитателями ДОО, подавшими заявки на открытие новых городских инновационных площадок. Присутствующие были ознакомлены с обновленной информационной картой инновационного опыта, требованиями к ее заполнению. Подробно был разобран алгоритм организации инновационной деятельности в ДОО.

РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Формирование логического мышления основывается на развитии образного, а также является высшим этапом развития детского мышления. Этот этап сопровождается длительным и сложным процессом, так как полноценное развитие логического мышления предполагает не только высокой активности умственной деятельности, но и требует обобщенных знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности, которые закреплены в словах. Не следует ждать подросткового возраста, когда мышление приобретает черты характерные для мыслительной деятельности взрослых. А следует начинать развитие логического мышления именного с дошкольного возраста.

Доклад

В трехлетнем возрасте в умственном развитии детей происходят большие перемены. В этот период у ребенка обычно завершается кризис трехлетнего возраста, появляется восприятие себя, как отдельной личности. Трехлетний ребенок переходит от предметно-действенного мышления и прямых манипуляций к наглядно-образному мышлению. Благодаря стремительному развитию речи, малыш расширяет свой лексический запас, у него формируются первые грамматические конструкции. Ребенок учится сравнивать и обобщать, может анализировать не только реальные предметы, но и просто картинки. Он еще играет в простые игры (кубики, пирамидки, песочки), но уже появляются зачатки сюжетно-ролевых игр. Малыш постепенно учится заменять одни предметы на другие, играть «понарошку». Раньше ребенок для решения задачи представлял себе в уме действия с предметами и их результат. Теперь же, с развитием знаковой системы понятий, он уже оперирует словами и числами, заменяя окружающие предметы понятиями. Эти новые возможности детского мозга называются отвлеченным мышлением, иначе логикой.

В Городском детском эколого-биологическом центре г.Казани прошел заповедный урок,посвященный 100-летию заповедного дела в России

2017_02_02_Заповедный урок (16)

2 февраля 2017 г. в актовом зале ГДЭБЦ г. Казани прошел заповедный урок, который провели сотрудники ВКГПБЗ - Волжско-Камского государственного природного биосферного заповедника - заместитель директора по просветительской работе Унковская Елена Николаевна и Унковская Мария. На мероприятие приехали школьники, обучающиеся в экологических кружках ГДЭБЦ на базе школ Вахитовского, Приволжского, Советского и Ново-Савиновского районов города Казани. Ребятам очень понравились рассказ, викторина и фильм о заповеднике. Юные экологи окружили гостей и спешили наперебой задавать вопросы о заповеднике и его обитателях. Решено было активно поучаствовать в Марше парков и продолжить общение с сотрудниками заповедника.

В Казанском федеральном университете состоялся ХVII открытый экологический форум старшеклассников "Зилант"

20170127_114812

28 января 2017г. в Казанском федеральном университете состоялся XVII открытый экологический форум школьников "Зилант", в малом зале КСК УНИКС участников форума приветствовали представители Института управления, экономики и финансов, Института фундаментальной медицины и биологии, Института геологии и нефтегазовых технологий КФУ, Волжско-Камского государственного природного биосферного заповедника, Городского детского эколого-биологического центра г.Казани. В общей сложности в работе форума приняли участие более 380 человек: старшеклассники, учащиеся школ и учреждений дополнительного образования, студенты КФУ, учителя школ, педагоги дополнительного образования, преподаватели вузов города, представители общественных организаций.
Учащиеся смогли принять участие в работе секций по направлениям: научно-исследовательская деятельность, природоохранная работа, конкурс агитбригад. Каждый год открывает нам новых талантнливых и заинтересованных в экологических знаниях ребят, надеемся, что они станут студентами Казанского федерального университета, осознанно выберут себе профессию.
Форум "Зилант" вошел в состав мероприятий КФУ, направленных на довузовскую подготовку.

Семинар-совещание для базовых садов

DSC09295  111

2 февраля 2017 года в актовом зале ИМО УО г.Казани на семинаре-совещании для заведующих и старших воспитателей ДОО были рассмотрены следующие вопросы:
- организационно-методическое сопровождение ДОО, прикрепленных к базовым садам,
- проведение оценки уровня развития компетенций руководителей ДОО, вошедших в перечень базовых дошкольных образовательных организаций муниципальных образований РТ на 2016-2017 учебный год.

Какие секреты помогают руководить школой...

1

Главный редактор научно-методического журнала "Директор школы" Константин Ушаков, встречаясь с директорами, часто говорит: "Главные ученики в школе – это учителя". Этот тезис - базовый компонент. Если будет хороший учитель, значит, будет хорошая школа и любым ученикам в такой школе хорошо.
Как создать такую школу? Какие секреты помогают директору руководить школой? Эти вопросы вновь и вновь поднимали молодые руководители образовательных организаций города на очередном занятии в «Школе молодого руководителя» в рамках проекта Управления образования города Казани. Оно состоялось 31.01.2017г. в формате семинара-тренинга «Мотивационный менеджмент» в управлении качеством в организации: возможности и риски». Демонстрационной площадкой для передачи эффективного управленческого опыта стала гимназия №90 во главе с ее директором Закирзяновой Гульсиной Данановной. Управленческая команда школы, используя активные формы обучения, провела содержательные мастер-классы и тренинги с молодыми директорами ОО по самым разным проблемам управления, среди которых
- «Начни с себя или как эффективно управлять организацией» (Закирзянова Г.Д ,директор);