SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2020

Блог пользователя Карпунина Любовь Николаевна

ХIII республиканские Кирилло-Мефодиевские юношеские научные чтения.

IMG_0968

В целях реализации государственных программ «Сохранение, изучение и развитие государственных языков Республики Татарстан и других языков в Республике Татарстан на 2014-2020 годы» и «Реализация государственной национальной политики в Республике Татарстан на 2014-2016 годы», Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России,Целевой программы «Русский язык в Татарстане», Министерства образования и науки РТ, Министерства культуры РТ, Ассамблеи и Дома дружбы народов Татарстана 23 мая 2016 года на базе МБОУ «Гимназия № 93» Советского района города Казани и Дома Дружбы народов Татарстана состоялись ХIII республиканские Кирилло-Мефодиевские юношеские научные чтения. Данное мероприятие посвящено Дню славянской письменности и культуры, 250-летию Н.М.Карамзина, 225-летию С.Т.Аксакова, 215-летию В.И.Даля, 150-летию Д.С. Мережковского, 130-летию Н.С. Гумилева, 125-летию М.А.Булгакова, 125-летию О.Э.Мандельшама, 110-летию Д.С.Лихачева, 80-летию Н.М.Рубцова.На заочный тур поступило свыше 400 заявок одарённых ребят из г.Казани, Набережных Челнов и 31 муниципального района Республики Татарстан.

Школьный музей как составляющая образовательного процесса

IMG_20160513_104649

Одной из основных задач музея является воспитание патриотического сознания школьников. Как известно, музей осуществляет связь времен. Он дает нам уникальную возможность сделать своими союзниками в организации учебно-воспитательного процесса поколения тех, кто жил до нас, воспользоваться их опытом в области науки, культуры, образования. В музее школы образовательно-воспитательная деятельность реализуется через различные формы экспозиционно-выставочной и массово-просветительной работы и ставит целью передачу знаний посетителям музея и идейно-нравственное воздействие на них посредством личного участия в работе музея.
13 мая на базе татарской гимназии № 20 Советского района состоялся городской семинар, на котором собрались руководители школьных музеев г. Казани. Своим опытом щедро делились директор гимназии №20 Арсланова Р.М., говорившая о реализации проекте «Школа-музей», заместитель директора Фархутдинова Э.М, руководители музеев «Мәңгелек хәтер», «Милли мирас», «Алиш варислары» Хуснутдинова Г.Г., Галеева Г.Ш., Ефимова Л.Г. Выступление методиста ИМО Карпуниной Л.Н., было посвящено роли школьных музеев в образовательном пространстве учреждения.

Дополнительная общеобразовательная программа: как попасть в правовое поле?

Статья Буйловой Л.Н. с таким название опубликована на информационно-методическом портале «Добразование» 19 апреля 2016г., которая безусловно вызовет интерес у педагогов, работающих в системе дополнительного образования.
Современное дополнительное образование детей переживает этап глубоких фундаментальных трансформаций, требующих пересмотра и изменения фундаментальных основ, на которых оно было построено. В этой связи актуальным становится вопрос: должны ли быть приведены дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы в соответствие с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ? Поэтому возникает острая необходимость разобраться, какой должна быть дополнительная общеобразовательная программа, чтобы находится в рамках правового поля, и как практикам правильно составлять, оформлять и предъявлять свой главный документ.

Утвержден план реализации Стратегии развития воспитания в РФ

Премьер-министр Дмитрий Медведев подписал распоряжение "О плане реализации в 2016-2020 годах Стратегии развития воспитания в России".
В план включены 39 мероприятий по семи направлениям, таким как: изменения ФГОС общего образования, создание банка практик и технологий воспитания, развитие кадрового потенциала и т.д.
В прошлом году 29 мая 2015 года Правительство РФ утвердило Стратегию развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
Новое распоряжение предполагает утверждение плана реализации Стратегии в 2016–2020 годах. Справка к документу гласит, что план направлен на "достижение цели Стратегии по определению приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей, основных направлений и механизмов развития институтов воспитания, формирования общественно-государственной системы воспитания детей в России".
План предполагает развитие кадрового потенциала профессий, связанных с воспитанием детей, усовершенствовании нормативно-правовой базы в воспитательной сфере и совершенствовании системы правовой и судебной защиты интересов семьи и детей на основе приоритетного права родителей на воспитание детей.

Поликультурное воспитание школьников как основа формирования гражданской идентичности

IMG_9484

12 апреля 2016 года в лицее №5 Вахитовского района состоялся городской семинар для ЗДВР «Поликультурное образование как основа формирования гражданской идентичности школьников»
Проблемы образования и воспитания ребенка в полиэтнической среде актуальный сейчас во всем мире. Современная действительность ставит перед образованием сложную задачу воспитания детей и молодежи в духе мира и уважения всех народов, формирование у подрастающего поколения умений общаться и сотрудничать с людьми разных национальностей, вероисповеданий, социальных групп, понимать и ценить своеобразие культур других народов. Поэтому проблема подготовки школьников к жизни в поликультурной среде является актуальной и занимает одно из приоритетных направлений современного образования.
Однако, как бы широко ни понималось поликультурное образование, для школы оно вполне сводимо к набору приоритетных воспитательных задач: личностное развитие каждого ребенка, развитие этнической и культурной грамотности, формирование межкультурной компетентности детей, взаимовлияния и взаимообогащения культур в современном мире.

Патриотический аспект в музыкальном обучении и воспитании детей

DSC06463

6 апреля 2016 года в ДМХШ №3 состоялся городской семинар «Патриотический аспект в музыкальном обучении и воспитании детей» для руководителей и преподавателей ДМШ.
Патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений деятельности системы образования г. Казани. На современном этапе патриотическое воспитание детей в образовательных организациях приобретает особый смысл, так как именно здесь обеспечивается возможность детям быть активными участниками личностно значимой и социально активной деятельности, что, собственно, и способствует формированию патриотических качеств у детей.
На семинаре в своем выступлении методист ИМО Л.Н. Карпунина говорила о нормативно-правовом обеспечении организации патриотического воспитания детей в образовательных учреждениях. Специалист по воспитательной работе отдела образования по Авистроительному и Ново – Савиновскому районам Ф.Ф. Гараева обратила внимание присутствующих на актуальность этого направления работы.

Подведены итоги республиканских конкурсов организаторов воспитательного процесса.

В целях повышения профессионального уровня, престижа и наиболее полной реализации творческого потенциала кадров сферы воспитания в системе образования Республики Татарстан были проведены конкурсы «Классный руководитель-2016», «Педагог дополнительного образования -2016», «Наставник года - 2016». В конкурсах приняли участие победители городских профессиональных конкурсов.
Классный руководитель - это ключевая фигура в организации воспитательного процесса, обозначающая точки соприкосновения, взаимодействия разных специалистов в интересах ребенка. Функциональные обязанности классных руководителей направлены, прежде всего, на индивидуальную профилактическую работу с учащимися и их родителями, поэтому основная цель конкурса - это выявление качества воспитательной деятельности и распространения передового опыта работы классных руководителей в общеобразовательных организациях.

Конкурс профессионального мастерства педагогов дополнительного образования

IMG_3198

В рамках городского конкурса «Учитель года города Казани» 8-10 февраля на базе гимназии № 125 состоялся городской конкурс «Педагог дополнительного образования-2016», в котором приняли участие победители районных этапов конкурса. Конкурс проводился в целях выявления и поддержки талантливых педагогов дополнительного образования и передового педагогического опыта, повышение профессионального мастерства и престижа труда педагога дополнительного образования.
В конкурсе приняли участие 8 педагогов дополнительного образования от объединенных районов города Казани. На очном этапе участники продемонстрировали достаточный уровень владения профессиональным мастерством, знание методических основ проектирования дополнительных общеобразовательных программ, показали на практике многообразие методов и приемов преподавания и творческого взаимодействия с обучающимися. И это не случайно, т.к. все педагоги имеют высшие квалификационные категории! Они доказывали свое право называться лучшим в профессии в различных конкурсных испытаниях: самопрезентация «Мое педагогическое кредо», защита дополнительной образовательной программы «Моя образовательная программа», открытое занятие, «Мастер-классы».

Конкурс педагогов-организаторов завершен!

11-12 февраля на базе школа №20. Московского района в рамках конкурса «Учитель года города Казани- 2016» впервые организован городской конкурс «Педагог-организатор города Казани-2016» . Конкурс проводился в целях повышения социально-педагогического статуса, престижа профессии педагога-организатора - руководителя детского движения. Конкурс явился смотром достижений, интересных практик работы руководителей детских общественных объединений.
В конкурсе приняли участие педагоги-организаторы 7 школ города Казани: гимн.№8, 20 Советского района, гимн. №139, школы №173 Приволжского района, шк. №23 Ново-Савиновского района, шк. №33 Авиастроительного района, шк. №32 Кировского района.
Конкурс состоял из нескольких туров:
-заочный этап - «Интернет-ресурсы»
Очные:
- Самопрезентация «Мое педагогическое кредо».
-Защита программы деятельности детской общественной организации и органа ученического самоуправления в образовательной организации.

Современный классный руководитель

DSC_0481

В работе каждого учителя есть трудная, но очень важная миссия – быть классным руководителем. Одни учителя считают эту работу дополнительной нагрузкой к своей преподавательской деятельности, другие называют её самой главной.
Как бы ни была трудна работа классного руководителя, несомненно, она нужна детям, поскольку основным структурным звеном в школе является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между учащимися. В классах реализуется забота о социальном благополучии детей, решаются проблемы их досуга, осуществляется сплочение коллективов, формируется соответствующая эмоциональная атмосфера.
С целью выявления лучших перспективных методик, распространения инновационного опыта, технологий воспитания и поддержки эффективно работающих классных руководителей, 15-17 февраля был проведен конкурс «Классный руководитель города Казани» в рамках городского конкурса «Учитель года города Казани - 2016».