SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2020

Блог пользователя Карпунина Любовь Николаевна

Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?

28 апреля 2017 года с 15.00 до 18.00 на базе информационно-методического отдела Управления образования г. Казани состоится семинар в режиме onlain трансляции "Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?", организованный ЧУ ДПО «Институт практической психологии «Иматон».
Цель семинара -поддержать школьных психологов, помочь им определиться с эффективной стратегией действий в данной ситуации и границами своей компетентности.
Семинар будет полезен широкому кругу специалистов, работающих с детьми и подростками. Перед аудиторией буду выступать практикующие психологи г. Санкт-Петербурга, Москвы.

Формирование навыков общения с детьми с ОВЗ

IMG_4801

Одна из приоритетных целей социальной политики России — модернизация образования в направлении повышения доступности и качества для всех категорий граждан. В связи с этим, значительно возрос заказ общества на инклюзивное образование.
В последние годы в рамках общемирового процесса наблюдается тенденция — родители не хотят отдавать своих детей в закрытые учреждения интернатного типа и воспитывают их в семье, устраивая в общеобразовательные школы и детские сады. Это желание родителей теперь закреплено законодательно.
И в этой ситуации крайне важно правильно выстроить педагогическое взаимодействие, т.к. педагогическое взаимодействие, сотрудничество выполняют развивающую роль для каждого воспитанника: с одной стороны, педагог помогает детям с ограниченными возможностями здоровья в их развитии (умственном, нравственном, эмоциональном, физическом), а с другой стороны, дети стимулируют развитие и самосовершенствование педагога в его профессионально-педагогических и общечеловеческих качествах личности.

Развитие одаренности ребенка в условиях УДО

В федеральной образовательной политике одним из ключевых направлений развития современной школы стала система поддержки талантливых детей. Этой проблемой сегодня призваны заниматься различные государственные структуры, академическая наука, педагоги — практики, которые пытаются сформировать государственную систему выявления, развития и поддержки талантливых детей. Признано, что школа не должна быть и не является сегодня единственной средой для подготовки ребенка к самостоятельной жизни. Такой средой также сегодня является система дополнительного образования детей, которая способна обеспечить одаренному ребенку системную и методичную, профессионально грамотную поддержку его одаренности на всех этапах: открытие, развитие и успех.
Гибкость, вариативность, незаформализованность системы дополнительного образования, позволяющие в полной мере учитывать особенности личности каждого ребенка
19 апреля 2017 года на базе ЦВР Приволжского района состоялся семинар для заместителей директоров, методистов, педагогов учреждений дополнительного образования «Современные подходы к методическому обеспечению процесса развития детской одаренности в условиях учреждения дополнительного образования».

Мониторинг результативности образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования.

IMG_1855

Результативность дополнительного образования можно оценить как количественными показателями, так и дать качественную оценку.
Среди приоритетных проблем оценки качества в системе дополнительного образования можно назвать следующие: изучение и оценку целей, содержания и самих учебных программ; оценку эффективности традиционных и инновационных форм и методов обучения и воспитания; оценку современных педагогических технологий обучения и воспитания; создание диагностической службы для получения научной и объективной информации о качестве развития образовательной системы и др.
Проблеме мониторинга результативности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования было посвящено заседание городского методического объединения педагогов дополнительного образования, которое состоялось 19 апреля 2017 года на базе ЦВР Авиастроительного района.

Качество воспитания в условиях ФГОС

18 апреля в зале информационного отдела управления образования г. Казани состоялось заседание ГМО заместителей директоров по воспитательной работе. Заседание методического объединения было посвящено мониторингу результативности воспитательного процесса в образовательном учреждении.
Качество воспитания сегодня становится, как никогда, социально востребованной и актуальной проблемой развития гражданского общества России. К воспитанию, как «деятельности, направленной на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства», сегодня государство предъявляет особые требования.
На заседании выступила методист ИМО Л.Н. Карпунина с темой «Оценка качества воспитания в условиях ФГОС». В выступлении была представлена трехкомпонентная модель педагогического мониторинга качества воспитания и модель изучения воспитанности личности обучающегося, предложены ряд диагностик.

Совершенствование деятельности ДМШ, ДШИ на основе внедрения инновационных педагогических технологий

P1080356

12 апреля состоялся городской семинар «Совершенствование деятельности ДМШ, ДШИ на основе внедрения инновационных педагогических технологий» на базе ДШИ № 4 Советского района для заместителей директоров школ, заведующих отделами, преподавателями теоретических дисциплин, хореографии ДМШ, ДШИ.
Эффективность деятельности современного учреждения дополнительного образования детей и его любого структурного подразделения напрямую связана с оперативным освоением административными и педагогическими кадрами необходимой инновационной деятельности, заключающейся в разработке и реализации инновационных стратегических документов: программ развития и деятельности учреждения, концепций воспитательной системы, дополнительных образовательных программ, инновационных проектов. Любая инновационная деятельность требует особых приемов управления, новых методов, средств и форм организации образовательного процесса, мониторинга вводимых инноваций.
Одно из предназначений инновационных процессов – повышение конкурентоспособности образовательного учреждения как педагогической системы и особой социальной организации путем достижения качественно новых, более высоких результатов в образовании.

«Основы финансовой грамотности». Просто о сложном

7 апреля 2017 года состоялся интернет – семинар «Финансовая грамотность» для учителей истории и обществознания образовательных учреждений. Перед учителями выступил Калупанин Павел Андреевич, руководитель отдела методической поддержки педагогов и образовательных организаций издательства «Просвещение» (г. Москва)с темой «Ресурсы Издательства «Просвещение» для внедрения курса финансовой грамотности в систему образования Российской Федерации».
Главная задача курса «Финансовая грамотность» - научить школьников критически оценивать финансовые предложения с учетом их преимуществ и недостатков и делать осознанный выбор для достижения личных финансовых целей. Давалась рекомендация по включению курса в школьные программы: в рамках предметов «Обществознание», «Экономика» и в рамках дополнительных занятий.
Рекомендованы учебное пособие, УМК разработанное с учетом требований ПООП ООО, получившие официальный гриф «Одобрено Центральным Банком РФ» и рекомендовано к апробации в образовательных организациях.

Методические объединения работников сферы воспитания

 ГМО УДО

28 февраля и 1 марта состоялись заседания городских методических объединений заместителей директоров по воспитательной работе школ и учреждений дополнительного образования детей, посвященные видам деятельности обучающихся в свете требований ФГОС.
Известно, что воспитание базовой культуры обучающихся происходит в процессе их совместной со взрослыми разнообразной по видам и формам ценностно-ориентационной, познавательной и практической деятельности. Отсутствие или преобладание какого-то одного вида деятельности делает процесс воспитания неэффективным.
На заседании городских объединений педагоги делились опытом работы, активно принимали участие в обсуждении вопросов.

Соревнуются заместители директоров по воспитательной работе

IMG-20170215-WA0025

Подведены итоги городского конкурса «Лучший руководитель в сфере воспитания» в номинации «Заместитель директора по воспитательной работе-2017». Конкурс состоял из нескольких конкурсных мероприятий, который состоялся 15 февраля 2017 г. в школе № 167 Советского района.
Конкурсное задание «Визитная карточка «Моё жизненное и профессиональное кредо», позволило конкурсантам рассказать о результатах в области воспитания, раскрыть ведущие концептуальные идеи, жизненные приоритеты, отношение к организации воспитывающей деятельности образовательной организации, поделиться лучшими практиками. Затем участники защищали программу по организации воспитательного процесса в школе, проект в рамках реализации «Стратегии развития воспитания» и отвечали на вопросы компетентного жюри. Завершился конкурс проведением круглого стола, на котором обсуждались вопросы воспитания.
Все участники продемонстрировали высокий профессионализм и педагогическое мастерство.
По результатам конкурса финалистами стали:
-Гомыжева Светлана Александровна, ЗДВР школы № 20 Московский район
-Иванова Эльза Маратовна, ЗДВР школы № 137 Кировский район

В помощь классному руководителю

Планирование в значительной мере предопределяет результаты и эффективность системы воспитательной работы. Целенаправленное и четкое планирование помогает педагогам избежать многих ошибок. Обоснованный план позволяет наметить общие перспективы и конкретные пути решения поставленных воспитательных задач.
Как показывает педагогическая практика, к плану нередко относятся лишь как к административному требованию, а процесс планирования, к сожалению, ограничивается рамками составления и написания плана.
При таком подходе план носит формальный характер и не может быть ориентиром в деятельности. Эффективность достигаемых результатов и успех любой деятельности во многом зависит от того, насколько грамотно эта деятельность планируется.
В журнале "Воспитательная работа в школе" № 4-5 2016 г." предлагается форма рабочей тетради классного руководителя для облегчения труда педагога.