SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2020

Блог пользователя Карпунина Любовь Николаевна

Дан старт семинаров для педагогов-организаторов

IMG-20170921-WA0044

20 сентября 2017 г. состоялся семинар – практикум для педагогов-организаторов образовательных организаций г. Казани «Педагогическая поддержка и развитие детского и молодежного общественного движения и инициатив в ОО».
Перспективные цели детских общественных объединений - помочь детям найти приложение своих сил и возможностей, заполнить вакуум в реализации детских интересов, сохраняя при этом свое лицо, свои подходы. Сегодня детское движение предстает как сложная социально-педагогическая реальность, которая проявляется в добровольной деятельности самих детей по их запросам, потребностям, нуждам, их инициативам, как своеобразный отклик на события окружающей их жизни. Основная их особенность - это самодеятельность, направленная на реализацию ребенком его естественных потребностей - индивидуального самоопределения и социального развития.
Семинар вела методист по воспитательной работе и дополнительному образованию Управления образования Л.Н. Карпунина. Перед участниками семинара выступила М.И. Токинова, руководитель ДОО «Дети Казани», куратор по детскому движению ОО г. Казани.

Итоги секции заместителей директоров по воспитательной работе

DSC03485

19 сентября 2017г. на базе школы № 181 Советского района была проведена секция заместителей директоров по воспитательной работе «Воспитательное пространство образовательных организаций г Казани: возможности гражданского становления учащихся» в рамках городская августовская конференция работников образования «Казанское образование: тренды, вопросы, пути решения».
Заседание секции вела заместитель начальника Управления образования Э.Ф. Тахавиева. На секции присутствовал начальник Управления образовании И.Г.Хадиуллин, который дал оценку работе образовательных учреждений и определил задачи на новый учебный год.
С докладом «Системный подход в организации воспитания школьников в г. Казани» выступила М.В.Леонтьева, главный специалист по воспитательной работе Управления образования. О развитие здоровьесберегающего образовательного пространства на основе интеграции воспитательных ресурсов говорила главный специалист Управления образования Э.Г. Фахрутдинова. Тема выступления Л.Н. Карпуниной, методиста информационно- методического отдела Управления образования была посвящена проблеме методической поддержки педагогов, что является обязательным условием роста педагогического мастерства.

Инновации в образовании.

 ГМО

На современном этапе развития российского общества в свете реализации «Стандартов второго поколения» в образовании, актуальной задачей становится необходимость оптимизации образования, его совершенствование.
Одним из эффективных путей решения этих проблем является процесс инновации в образовании. Инновации предполагают формирование новых педагогических реалий. Но это получается не всегда. Например, анализ работ поданных на городской конкурс инновационных программ, проектов, разработок показал, что авторы часто даже не могут аргументировано и осмысленно представить основную идею и сущностные характеристики представляемых нововведений.

Инновации в образовании.

На современном этапе развития российского общества в свете реализации «Стандартов второго поколения» в образовании, актуальной задачей становится необходимость оптимизации образования, его совершенствование.
Одним из эффективных путей решения этих проблем является процесс инновации в образовании. Инновации предполагают формирование новых педагогических реалий. Но это получается не всегда. Например, анализ работ поданных на городской конкурс инновационных программ, проектов, разработок показал, что авторы часто даже не могут аргументировано и осмысленно представить основную идею и сущностные характеристики представляемых нововведений.

Демонстрация образовательных результатов в УДО

info-1024x640

Статья «О возможностях современных форм демонстрации персональных образовательных результатов в сфере дополнительного образования детей» А.В. Павлова, руководителя Ресурсного научно-методического центра непрерывного образования ГБПОУ «Воробьевы горы» опубликована на Информационно-методическом портале Добразование. В статье предпринята попытка поиска и осмысления инструментария для оценки образовательных результатов в дополнительном образовании детей, отражающего современные тенденции его развития, социальный заказ, концептуальные основы и законодательные новеллы.
Со статьей вы можете ознакомиться, перейдя по ссылке
http://prodod.moscow/2017/03/17/results/

Праздник День Защиты Детей

jpg

В первый день лета во многих странах отмечается Международный день детей. Международный день детей — один из самых старых международных праздников. Решение о его проведении было принято в 1925 году на Всемирной конференции, посвященной вопросам благополучия детей, в Женеве. После Второй мировой войны, когда проблемы сохранения здоровья и благополучия детей были как никогда актуальны, в 1949 году в Париже состоялся конгресс женщин, на котором прозвучала клятва о безустанной борьбе за обеспечение прочного мира, как единственной гарантии счастья детей. И в том же году на Московской сессии Совета Международной демократической федерации женщин в соответствии с решениями её 2-го конгресса был учрежден сегодняшний праздник. А через год, в 1950 году 1 июня был проведен первый Международный день защиты детей, после чего этот праздник проводится ежегодно. День защиты детей — это не только веселый праздник для самих детей, это и напоминание обществу о необходимости защищать права ребенка, чтобы все дети росли счастливыми, учились, занимались любимым делом и в будущем стали замечательными родителями и гражданами своей страны.

Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?

28 апреля 2017 года с 15.00 до 18.00 на базе информационно-методического отдела Управления образования г. Казани состоится семинар в режиме onlain трансляции "Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?", организованный ЧУ ДПО «Институт практической психологии «Иматон».
Цель семинара -поддержать школьных психологов, помочь им определиться с эффективной стратегией действий в данной ситуации и границами своей компетентности.
Семинар будет полезен широкому кругу специалистов, работающих с детьми и подростками. Перед аудиторией буду выступать практикующие психологи г. Санкт-Петербурга, Москвы.

Формирование навыков общения с детьми с ОВЗ

IMG_4801

Одна из приоритетных целей социальной политики России — модернизация образования в направлении повышения доступности и качества для всех категорий граждан. В связи с этим, значительно возрос заказ общества на инклюзивное образование.
В последние годы в рамках общемирового процесса наблюдается тенденция — родители не хотят отдавать своих детей в закрытые учреждения интернатного типа и воспитывают их в семье, устраивая в общеобразовательные школы и детские сады. Это желание родителей теперь закреплено законодательно.
И в этой ситуации крайне важно правильно выстроить педагогическое взаимодействие, т.к. педагогическое взаимодействие, сотрудничество выполняют развивающую роль для каждого воспитанника: с одной стороны, педагог помогает детям с ограниченными возможностями здоровья в их развитии (умственном, нравственном, эмоциональном, физическом), а с другой стороны, дети стимулируют развитие и самосовершенствование педагога в его профессионально-педагогических и общечеловеческих качествах личности.

Развитие одаренности ребенка в условиях УДО

В федеральной образовательной политике одним из ключевых направлений развития современной школы стала система поддержки талантливых детей. Этой проблемой сегодня призваны заниматься различные государственные структуры, академическая наука, педагоги — практики, которые пытаются сформировать государственную систему выявления, развития и поддержки талантливых детей. Признано, что школа не должна быть и не является сегодня единственной средой для подготовки ребенка к самостоятельной жизни. Такой средой также сегодня является система дополнительного образования детей, которая способна обеспечить одаренному ребенку системную и методичную, профессионально грамотную поддержку его одаренности на всех этапах: открытие, развитие и успех.
Гибкость, вариативность, незаформализованность системы дополнительного образования, позволяющие в полной мере учитывать особенности личности каждого ребенка
19 апреля 2017 года на базе ЦВР Приволжского района состоялся семинар для заместителей директоров, методистов, педагогов учреждений дополнительного образования «Современные подходы к методическому обеспечению процесса развития детской одаренности в условиях учреждения дополнительного образования».

Мониторинг результативности образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования.

IMG_1855

Результативность дополнительного образования можно оценить как количественными показателями, так и дать качественную оценку.
Среди приоритетных проблем оценки качества в системе дополнительного образования можно назвать следующие: изучение и оценку целей, содержания и самих учебных программ; оценку эффективности традиционных и инновационных форм и методов обучения и воспитания; оценку современных педагогических технологий обучения и воспитания; создание диагностической службы для получения научной и объективной информации о качестве развития образовательной системы и др.
Проблеме мониторинга результативности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования было посвящено заседание городского методического объединения педагогов дополнительного образования, которое состоялось 19 апреля 2017 года на базе ЦВР Авиастроительного района.