SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

Описание опыта

Описание опыта.
Перемены в общественной жизни, деполитизация, экономические перестройки привели к разрушению идеалов, нравственных и духовных ценностей. На современном этапе произошел резкий поворот к индивидуальности и самоценности каждого человека. Безусловно, школа должна давать образование, вместе с тем в ней должны создаваться условия для формирования, развития и реализации личности.
В основу моей воспитательной программы легли идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, общей заботы, формирования единого воспитательного развивающего пространства, идея школы-семьи. Научным и практическим основанием для программы стали идеи и педагогические системы В.А.Сухомлинского, К.Д.Ушинского, И.П.Иванова, В.А.Караковского, Е.А.Ямбурга, Н.Е.Щурковой.
Основа гуманистической системы воспитания – личностно ориентированный подход, суть которого пробуждение интереса к своей личности, к своему развитию. Во главу угла становится ребенок, превратившись из объекта в субъект воспитания.

Эссе "Чайка, живущая в каждом из нас»

Эссе
«Чайка, живущая в каждом из нас»

«Цель жизни - найти совершенство и показать его людям». Р.Бах

Потрясающее чувство - видеть, как твой ребенок делает первый шаг, как изо всех сил старается встать прямо, держать равновесие, балансирует, падает, плачет, а затем снова, раз за разом, встаёт и делает еще одну попытку. Вот, наконец, он уверенно стоит, делает шаг, еще один и еще, улыбается и смотрит на тебя, держит за руку, потом за пальчик, затем держится так, на всякий случай, оглядывается, ища глазами мать, держится взглядом, а через некоторое время ходит и даже бегает, не обращая внимания на одобрительные и восхищенные взгляды родителей. Он НАУЧИЛСЯ, он САМ, у него ПОЛУЧИЛОСЬ!..
Джонатан. ПОЛУЧИЛОСЬ!!!
Чианг. Естественно получилось. И всегда получается, если знаешь, что делаешь…
Джонатан. Я всего лишь новичок здесь, я только начинаю… Мне еще предстоит многому у вас научиться.

Материалы к конкурсу "Лучший учитель года города Казани - 2014" номинация "Лучший воспитатель ДОУ"

DSC06595  1

Я - участник городского конкурса "Лучший учитель года города Казани - 2014" в номинации "Лучший воспитатель дошкольного образовательного учреждения - 2014".
Немного о себе. Родилась я в г. Зеленодольске РТ. Окончила Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет в 2006 году по специальности "иностранные языки" квалификация "учитель английского языка и татарского языка и литературы". С 2006 по 2010 год работала в Carnival Cruise Lines, Miami, Florida, USA, воспитателем детей и тинейджеров. В 2010 году вернулась домой, продолжила работу по специальности в г. Альметьевске в языковой школе "English First". С сентября 2012 года работаю воспитателем в детском саду № 5.
Думаю, что победитель конкурса «Лучший учитель года» - это "крылатый учитель" из "Притчи о крылатом ученике"
Мое педагогическое кредо - С детьми всегда должна быть рядом,
Даря тепло и согревая взглядом,
Их в мир прекрасного вести,
И помнить заповедь – «Не навреди!»

Фотографии с урока

f4Uvk2ZG1DY

Автор проекта: Сайфутдинова Эльмира Рафисовна
Должность: учитель начальных классов
Образовательное учреждение6 МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №171с углублённым изучением определённых предметов" Советского района г. Казани
Название темы: «Про воду. Колодец.» (работа с документ-камерой)
Учебный предмет: технология
Класс: 3

Урок по сингапурской методике

Автор проекта: Сайфутдинова Эльмира Рафисовна
Должность: Учитель начальных классов
Образовательное учреждение: МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №171с углублённым изучением определённых предметов"
Название проекта: «В царстве грибов».
УМК, учебный предмет: УМК «Школа России», окружающий мир, учебник А.А.Плешакова
Класс: 3

Чайка, живущая в каждом из нас

Журавлева - Жанровая

Чайка, живущая в каждом из нас

«Каждый из нас воплощает идею Великой Чайки – ничем не ограниченную идею абсолютной свободы. И потому необходимо избавиться от всего, что ограничивает». Глубокое произведение Ричарда Баха, думаю, находит отклик в душе каждого читателя. Другое дело, что не каждый читатель готов к прочтению такого. Мне кажется, что если читать историю о сыне Великой Чайки в разном возрасте, восприниматься она будет каждый раз по-новому и выводы каждый раз будут другими. Это произведение уникально, поскольку оно создается читателем: подстраивается под образ жизни и дает ровно столько, сколько ты хочешь получить.
Как часто мы подвергаемся конформному поведению? Почему мы создаем себе рамки? На эти вопросы не в состоянии ответить взрослые люди, что уж говорить о детях… Многие живут, сами загнав себя в клетку, действуя по правилам, продиктованным сверху, и не осознают собственные возможности и право на свободу! Ричард Бах сумел очень тонко и по-философски передать главные жизненные цели и направить мысли в нужное русло, ведь «любое действие начинается с воображения» и если мы можем себе это представить, то можем и сделать.

Эссе "Безнең күңелләрдә яши торган акчарлак"

Рисунок1

Укытучы! Мөгаллим! Остаз! Нинди матур, йөрәккә ятышлы, ягымлы сүзләр. Укытучы – кечкенә кешене зур Шәхес иткән олуг зат. Башка бер генә һөнәр белән дә чагыштырып булмый торган хезмәт
Укытучы гомер буе «сәхнәдә», ул укучыларга һәрвакыт йөз белән басып тора. Артист көнгә 1-2 сәгать тамашачыга карап тора, ә син?.. Синең күзең арый, колагың бик сак, тавышың кайчакларда үтә көчле, сиңа чиктән тыш авыр. Ләкин... Авыр чаклар күп буса да, җимеше татлы була.
Кеше күңеле — пыяла, сак булмасаң уала. Укытучы — рамка эченә салынган пыяла ул. Пыяла исә үтә күренмәле, аны бик тә саклыйлар, ватылса, аны ямап булмый. Укытучының дәрәҗәсе дә нәкъ шулай. Ә миңа карап торучы күзләр, алар гөнаһсыз сабыйларның карашлары. Һәм аларны тормышка яраклы итеп тәрбияләү минең бурычым.

Эш тәҗрибәсеннән

IMG_0016

Казан шәһәре Вахитов районы 116 нчы лицееның
1 нче квалификацион категорияле
татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Бәшәрова Минзилә Мөдәрис кызының
эш тәҗрибәсе