Акчарлак – диңгез кошы, азатлык образы тудыручы, бөтен тереклеккә мәхәббәт уятучы кош. Минемчә, һәрберебез уз-узенә сорау куядыр: «Кем мин?» «Мин монда нәрсә эшлим?» «Кая барам?» - бу сораулар укытучылар өчен хәзерге вакытта педагогик кредо буларак яңгырый. Бу сорауларга мин болай дип җавап бирер идем – мин яшим, азат булыр өчен яшим, яңалыклар ачар өчен, башкалардан аерылырга курыкмаска, бүтәннәр кебек булмас өчен яшим. Ләкин боларның барысы да танылу өчен түгел, лидер булыр өчен тугел, ә ачышлар белән бүлешү, эчке күңел яктысы белән бүлешү дигән сүз.

Описание опыта работы
учителя английского языка МБОУ «Школа №62»
Заббаровой Эльмиры Рустэмовны
Учитель обязан приложить немало усилий, чтобы жизнь ребенка в школе была интересной, радостной, успешной. Именно учителю предоставлена возможность научить ребенка самостоятельно, глубоко, системно и последовательно мыслить. Однако вместе с рациональными знаниями очень важно развивать эмоционально-нравственную сферу растущего человека, что предполагает самопознание и самосовершенствование, способность к созидательной деятельности в современном мире, гуманистическое мировоззрение, национальное самосознание, гражданскую позицию, чувство патриотизма. Мы, взрослые, просто обязаны научить наших детей быть добрыми, толерантными, научить уважать других людей, жить в мире и дружбе со всеми народами. Обучение иностранному языку даёт большие возможности для достижения этой цели.
Моя методическая тема: «Формирование социокультурной компетенции в процессе обучения английскому языку».

В мультимедийной презентации в наглядном и популярном виде представлены периодизация правления, основные события внутренней и внешней политики Наполеона I, использованы исторические карты, произведения изобразительного искусства и т. д.

В мультимедийной презентации в наглядном и популярном виде представлены ключевые события внутренней политики Павла I, основные направления и события его внешней политики, использованы документальные первоисточники, исторические карты, произведения изобразительного искусства и т. д.