Для меня работа психолога сродни скорее творчеству, которое как сказал К.Г. Паустовский: «… предназначается для того, чтобы красота земли, призыв к борьбе за счастье, радость и свободу, широта человеческого сердца и сила разума преобладали над тьмой и сверкали, как незаходящее солнце».

Гордимся прошлым – строим будущее
Не зная прошлого, невозможно понять
подлинный смысл настоящего и цели будущего.
М. Горький.
Когда я размышляю о прошлом, о его месте в нашей беспокойной и очень непростой жизни, часто вспоминаю Шекспира с его знаменитым гамлетовским вопросом: «Быть или не быть...» 400 лет назад не стало величайшего драматурга, а мы его не только помним, мы по-прежнему любим его произведения, которые мне, учителю английского языка, посчастливилось читать в подлиннике. И каждый раз, со школьной скамьи ещё, я надеюсь, что Ромео и Джульетта останутся вместе, победят саму смерть, а Гамлет, принц Датский, гениально сыгранный Владимиром Высоцким, не погибнет в конце пьесы… Так я понимаю великую силу искусства.

Дәреснең темасы: Үткән заман хикәя фигыль (ныгыту) 4 сыйныф
Максат:
1.Үткән заман хикәя фигыль турында белемнәрен киңәйтү һәм
тирәнәйтү.
2. Үткән заман хикәя фигыльләрне язма һәм сөйләмә телдә урынлы, төгәл, дөрес куллану.
3. Фигыль формаларының күплеген, тормыш ваклыкларын, вакытны төгәл белдергәнен аңларга, туган телнең матурлыгын тоярга өйрәтү.
Материаллар: “Татар телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы” 1-11 нче сыйныфлар (Казан, “Мәгариф”, 2010 ел), 4 нче сыйныф өчен дәреслек (И.Х.Мияссарова, К.Х.Фәйзрахманова Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2014), Р.А.Юсупов “Икетеллелек һәм сөйләм культурасы” Казан Татарстан китап нәшрияты, 2003,С.Г.Вагыйзов “Кызыклы грамматика” Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2002.
Җиһазлау: презентация, интерактив такта, компьютер, 4нчесыйныфларөчен татар теледәреслеге, индивидуаль карточкалар, перфокарталар, сигнал карточкалары.
Методлар: репродуктив, өлешчә эзләнү
Алымнар: сорау-җавап, слайдлар белән эшләү, тәрҗемә итү, әңгәмә, иҗади эш.
Дәреснең төре: катнаш дәрес
Дәрес барышы
1.Оештыру өлеше. 1 нче слайд
- Исәнмесез, укучылар!
Тышта ап-ак кыш килгән,

Здравствуйте, уважаемые посетители моей страницы!
Предлагаю Вам посетить мой личный мини-сайт: http://nsportal.ru/askhadullin-alfred-ildarovich-0
Думаю, что материал, предложенный на сайте, будет полезен не только учителям физической культуры.

Цели моей профессиональной деятельности плавно вытекают и согласуются с целями деятельности образовательного учреждения, в котором я работаю. Наша школа совместно с Казанским педагогическим колледжем является городской экспериментальной площадкой по теме: «Языковое поле-как средство социализации личности».Задачи, которые я ставлю перед собой, следующие:
• обеспечение физического и духовного развития ребёнка в таких условиях, когда обучение становится для него благом, радостью, основной формой выражения детской жизни;
• создание проблемных, поисковых, исследовательских ситуаций на уроках, моделирование ситуации успеха с учётом индивидуальных особенностей учащихся с целью включения их в творческий поиск решения учебных задач;
• использование учебного материала, как средство воспитания у учащихся чувства патриотизма, чести, любви к Родине и родному краю, формирование активной жизненной позиции.
Решение этих задач позволит воплотить в жизнь мою гипотезу: «Я верю в каждого ребёнка, верю и люблю его такого, каков он есть, стремлюсь сохранить и вырастить в нём его индивидуальность, непохожесть на других».