SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

О начале первого этапа педагогической аттестации в октябре 2017 г.

В октябре 2017 г. начинается первый этап очередной педагогической аттестации. С 9 октября педагогические работники, желающие пройти аттестацию с целью установления соответствия уровня их квалификации требованиям квалификационной категории (первой или высшей), получат возможность направить через личный кабинет в информационной системе «Электронное образование в Республике Татарстан» заявление на квалификационную категорию. К заявлению на высшую квалификационную категорию прилагается копия аттестационного листа или копия приказа для подтверждения наличия действующей первой/высшей квалификационной категории.
Тестирование педагогов переносится на II этап аттестации и пройдет в ноябре по следующему графику:
Кировский, Московский р-ны, Управление образования – 11.11.2017 г.,
Авиастроительный, Ново-Савиновский, Вахитовский, Приволжский, Советский районы – 14.11.2017 г.
Тестирование будет проходить по новым вопросам и заданиям, примерные тесты размещены на сайте Министерства образования и науки Республики Татарстан/Деятельность министерства/Педагогическая аттестация.

Консультация для родителей "Виды театров"

«Искусств - как говорит советский психолог Выготский ,есть общественная чувств техника, орудие общества, посредством которого оно вовлекает в круг социальной жизни самые личные стороны нашего существа».
Воздействие на сознание и чувства ребенка художественным словом, несомненно велико. Оно возрастает, если слово сочетается с восприятием ярких зримых образов, с музыкой и живописью ,когда жизнь предстает перед ребенком в непосредственном действии перед ребенком в непосредственном действие на сцене.
В дошкольных учреждениях прочно утвердились такие виды инсценировок, как театр картинок, театр теней, и театр петрушки.
Театр картинок - это шаг к оживлению персонажей художественного произведения и действий, производимых ими.
Воспитатель рассказывает сказку , читает потеху или небольшое стихотворение и походу произведения представляет малышам картинки – образы, на которых запечатлены действия персонажей художественного произведения.

Конспект комплексной НОД в подготовительной группе «Уроки доброты»

DSC00366

Конспект комплексной НОД в подготовительной группе
«Уроки доброты»
Цели:
Образовательная:
- Закреплять и углублять знания детей о содержании сказки;
- Продолжать совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения, развивать связную речь, формировать неречевые способы общения;
- Формировать умение в речи передавать свои впечатления, свое отношение к героине сказки;
-Работать над выразительностью речи;
- Формировать умение развернуто и полно отвечать на вопросы, делать выводы.
Развивающая:
- Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе (прозе, стихам);
- Развивать логическое мышление, воображение, аналитические способности, зрительное восприятие;
- Упражнять в умении подбирать родственные слова;
- Развивать память, слуховое внимание;
- Развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи.
Воспитательная:
- Нравственное воспитание детей (воспитывать вежливость, уважение к людям);
- Учить быть сдержанными и доброжелательными;
- Учить работать в коллективе;
- Учить следовать за лидером группы;
- Приобретение опыта участия во флешмобе.

Реализация проектной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста.

P1040463

Одно из важнейших качеств человека - стремление к контакту и взаимодействию с окружающим миром, желание находить и решать новые задачи. Ребенок с самого рождения - первооткрыватель, исследователь того мира, который его окружает.
Китайская пословица гласит: “Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать, и я пойму”. Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает все сам. Поэтому проектно-исследовательская деятельность занимает прочное место в работе нашего детского сада, активно вплетается во все виды деятельности и составляет с ними единое целое.

Дан старт семинаров для педагогов-организаторов

IMG-20170921-WA0044

20 сентября 2017 г. состоялся семинар – практикум для педагогов-организаторов образовательных организаций г. Казани «Педагогическая поддержка и развитие детского и молодежного общественного движения и инициатив в ОО».
Перспективные цели детских общественных объединений - помочь детям найти приложение своих сил и возможностей, заполнить вакуум в реализации детских интересов, сохраняя при этом свое лицо, свои подходы. Сегодня детское движение предстает как сложная социально-педагогическая реальность, которая проявляется в добровольной деятельности самих детей по их запросам, потребностям, нуждам, их инициативам, как своеобразный отклик на события окружающей их жизни. Основная их особенность - это самодеятельность, направленная на реализацию ребенком его естественных потребностей - индивидуального самоопределения и социального развития.
Семинар вела методист по воспитательной работе и дополнительному образованию Управления образования Л.Н. Карпунина. Перед участниками семинара выступила М.И. Токинова, руководитель ДОО «Дети Казани», куратор по детскому движению ОО г. Казани.

Мои достижения!

1

Имею следующие награды:
Почётная грамота Мэрии Казани Комитета по делам детей и молодёжи, 2013 год;
Благодарность Мэрии Казани Комитета по делам детей и молодёжи, 2011год;
«Лучшая игра по здоровье сбережению в ДОУ Районный Диплом участника районного конкурса 2015 год
«Учёный совёнок» Районный Диплом участника районного конкурса 2016 год
«Я – профессионал!» Районный Диплом участника районного конкурса 2017 год
Участие во второй Международной научно-практической конференции «Гештальт сегодня и завтра: фигуры психологической практики» Международный 2014 год
Участие в авторском семинаре «Особенные дети: диагностика и коррекция» доцента К.П.Н. Л.Ф.Блиновой Региональный 2014 год
Участие в вебинаре Ямшининой С.Н., «Детский сад и школа: решаем проблемы преемственности средствами парциальной программы «Дошкольник нового поколения» Республиканский Республиканский 2016 год
Участие в вебинаре Е.А.Сусловой «Развитие разных видов памяти у детей с ОВЗ. Использование интерактивных игр в активизации мнемических процессов» Федеральный Федеральный 2016год

Итоги секции заместителей директоров по воспитательной работе

DSC03485

19 сентября 2017г. на базе школы № 181 Советского района была проведена секция заместителей директоров по воспитательной работе «Воспитательное пространство образовательных организаций г Казани: возможности гражданского становления учащихся» в рамках городская августовская конференция работников образования «Казанское образование: тренды, вопросы, пути решения».
Заседание секции вела заместитель начальника Управления образования Э.Ф. Тахавиева. На секции присутствовал начальник Управления образовании И.Г.Хадиуллин, который дал оценку работе образовательных учреждений и определил задачи на новый учебный год.
С докладом «Системный подход в организации воспитания школьников в г. Казани» выступила М.В.Леонтьева, главный специалист по воспитательной работе Управления образования. О развитие здоровьесберегающего образовательного пространства на основе интеграции воспитательных ресурсов говорила главный специалист Управления образования Э.Г. Фахрутдинова. Тема выступления Л.Н. Карпуниной, методиста информационно- методического отдела Управления образования была посвящена проблеме методической поддержки педагогов, что является обязательным условием роста педагогического мастерства.

Давайте познакомимся!!!!

Я, Уразаева Татьяна Дмитиевна, рада приветствовать Вас на моём сайте!

Здесь Вы сможете :
- узнать чем занимается педагог-психолог в детском саду,
- педагоги и родители смогут найти ответы на интересующие их вопросы,
- подобрать игры для детей,
- получить консультации,
- посмотреть фотоматериалы,
- найти что-то полезное для себя.

Психолог в детском саду — это, прежде всего знающий и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но так же и в индивидуальных вариациях этих особенностей.

Искусство педагога-психолога заключается в том, чтобы помочь воспитателям и родителям превратить свою программу обучения и воспитания ребенка в его собственную.
А главный путь к этому — вовлечение ребенка в доступные и интересные ему формы деятельности, которые изменяются в зависимости от возраста, индивидуальности ребенка, а в значительной мере определяются опытом, знаниями и умениями взрослого.

Должность
Педагог-психолог

Карьера

Уровень профессионального образования
высшее

Общий стаж:
22 года

Педагогический стаж:
22 года

Стаж в данной должности:
3 года