Активные методы обучения - методы, позволяющие активизировать учебный процесс, побудить обучаемого к творческому участию в нем. Задачей активных методов обучения является обеспечение развития и саморазвития личности обучаемого на основе выявления его индивидуальных особенностей и способностей. Использование таких приемов и методов в образовательном процессе, несомненно, будет способствовать развитию у обучаемых качеств, отвечающим требованиям, прописанным в Федеральном государственном образовательном стандарте. Предлагаю Вам материалы по применению активных методов обучения педагогами разных предметов, а также презентации для использования в работе.
фото с сайта pubtext.ru

Уважаемые коллеги! Химический институт им. А.М. Бутлерова Казанского (Приволжского) Федерального Университета приглашает всех на день открытых дверей, который пройдет 13 апреля. Начало в 11 часов в актовом зале химического корпуса. Большая просьба довести нформацию до всех заинтересованных лиц, педагогов, школьников, родителей.

В процессе реализации ФГОС мы приходим к пониманию того, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы обучения. Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит методу проектов. В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности. На долю учителя остается трудная задача выбора проблем для проектов, а проблемы эти можно брать только из окружающей действительности, из жизни. Нужно отметить, что метод проектов не является для нас совсем новым. У многих коллег уже накоплен достаточно большой опыт в использовании данного метода на уроках и во внеурочной деятельности. Не испытываем мы недостатка и в методической литературе по этой теме.

Уважаемые коллеги!Издательство БИНОМ приглашает на свой портал http://metodist.lbz.ru/. Вместе с авторами учебных материалов, электронных учебников, методистами издательства, учителями – апробаторами, специалистами системы повышения квалификации разных регионов страны Вы можете двигаться к новому в содружестве единомышленников. На сайте функционируют авторские мастерские разработчиков УМК, в рамках которых предлагаются методические материалы авторов, форумы с учителями, дополнительные электронные приложения в свободном доступе для всех учителей, а также лектории по различным направлениям информатизации образования и организации обучения в открытой информационной среде. Учителям предлагается полный обзор всех УМК, входящих в состав УМК - БИНОМ. Даже если Вы не используете УМК БИНОМ, на портале действительно очень много важной и актуальной информации. Рекомендую.Используйте материалы портала в своей работе – они открыты и доступны каждому педагогу.

Уважаемые коллеги! Центр научной мысли (г. Таганрог) предлагает Вам принять участие в II Международной научно-практической конференции «Современные информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе». Участие заочное с последующим изданием сборника конференции. Кроме того, возможно участие в I Международном конкурсе «Ресурсы интернета и компьютерные телекоммуникации в образовании». Прием заявок до 28 марта 2014 г. Подробную информацию о конференции Вы найдете в прикрепленном файле или на сайте центра http://tagcnm.ru

Научные открытия, достижения, талант ученых-исследователей – залог успеха в развитии наук в России сегодня и в будущем. Поэтому при изучении естественных дисциплин в школе целесообразно отмечать последние достижения науки. Это открывает перспективы для будущих ученых – исследователей, которые пока еще сидят на школьной скамье. Раскрытие учащимся современных достижений науки – важный стимул, связанный с содержанием обучения в школе. Однако, опыт показывает, что ознакомление школьников с современными достижениями науки проблематично по ряду причин: во-первых, из-за недоступности для учителя соответствующей литературы; во-вторых, отсутствие у педагога мотивации к саморазвитию в области науки и собственного познавательного интереса; в-третьих, часто современные разработки в области наук достаточно узкоспециализированы и не понятны учащимся и учителям. В результате этих причин педагоги редко использую на уроках этот стимул, хотя его роль в повышении познавательного интереса школьников достаточно хорошо осознают.

Уважаемые коллеги, учителя химии!
В процессе перехода на ФГОС учителю предстоит выбрать такой учебно-методический комплект, который отражает обязательный минимум содержания образования, обеспечивает реальное интеллектуальное развитие каждого ребенка, гарантирует высокое качество знаний выпускников, соответствует методическим взглядам самого учителя. Для того, чтобы этот выбор был осознанным, необходимо владеть как можно большим объемом информации. В связи с этим предлагаю Вам посмотреть открытые уроки по химии на основе УМК "Химия" автора Д. М. Жилина. Для этого необходимо перейти по ссылке http://www.metodist.lbz.ru/partners/videonetwork/vl.php. Здесь размещен видеоурок нашей коллеги, учителя химии гимназии № 7 Р. С. Арентовой, а также уроки коллег из других регионов, апробирующих данный УМК.
Фото с сайта http://lbz.ru

Очень важно, чтобы организация самообразования не свелась к формальному ведению дополнительной отчетной документации (планы, выписки, конспекты). Во многих школах в начале учебного года учителя составляют план самообразования, а в конце учебного года – отчитываются по выполнению этого плана. Названий и форм такого документа может быть множество.
Уважаемые коллеги! Практикуется ли что-либо подобное в Вашем образовательном учреждении? В какой форме Вы предоставляете план самообразования, и особенно интересно, как и перед кем отчитываетесь в выполнении плана?
Фото с сайта http://74202s078.edusite.ru/p20aa1.html