Урок химии "Электролитическая диссоциация" учителя Шинкевич Аксана Викторовна, (п. Излучинск, Нижневартовский р-н Ханты-Мансийский АО) http://ru-teacher.ru/node/62

Всего в финале конкурса приняло участие 6 химиков:
1. Самойлова Оксана Владимировна
Ивановская область
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №67 г. Иваново

2. Татаева Манана Ильинична
Республика Северная Осетия -Алания
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 38 (многопрофильная) г.
Владикавказа

3. Уткин Алексей Витальевич Оренбургская область
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Новосергиевская средняя общеобразовательная школа № 3»
Новосергиевского района Оренбургской области

4. Шинкевич Аксана Викторовна Ханты-Мансийский АО

Уважаемые коллеги!
Предлагаю Вашему вниманию методические рекомендации "Ресурсный центр: распространение педагогического опыта по подготовке учащихся к ЕГЭ". Ресурсные центры по распространению педагогического опыта по подготовке учащихся к ЕГЭ создаются на базе образовательных учреждений г. Казани и являются важным звеном в повышении качества подготовки учащихся к Единому государственному экзамену. Данные методические рекомендации раскрывают особенности технологии перехода образовательного учреждения в режим работы Ресурсного центра, помогут эффективно организовать его деятельность. Методические рекомендации адресованы методистам, курирующим вопросы ЕГЭ и руководителям Ресурсных центров.

Сегодня формой аттестации ученика является единый государственный экзамен. ЕГЭ – это форма проверки знаний, которая требует хорошо продуманной системы работы учителя по подготовке к нему как на уроке, так и во внеурочное время, проблема качественной подготовки школьников к ЕГЭ является сегодня очень актуальной. Предлагаю Вашему вниманию презентационный материал, который содержит ответы на актуальные вопросы подготовки учащихся к ЕГЭ.

14 июня завершился основной этап государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ для учащихся 11 классов образовательных учреждений города Казани. В настоящее время все выпускники получили результаты сдачи ЕГЭ по всем предметам. В этом году экзамены по обязательным предметам русскому языку и математике сдавали более 4, 5 тыс. казанских выпускников.
По результатам ЕГЭ по русскому языку не смогли преодолеть минимальный порог (36 баллов) 42 казанских школьника, что составляет 0,9 % от общего числа сдававших. 100 баллов по русскому языку получили 17 выпускников, высокие результаты от 80 до 100 баллов показали 679 выпускников.

- В 1991 году педагоги Новосибирска, решили, что "Учитель года" - это один из модных в те годы конкурсов красоты. Будучи в полной уверенности в том, что их ожидает дефиле, они отказались участвовать в конкурсе под предлогом отсутствия модных купальников.
- Финалисту конкурса – 1992 преподавателю музыки Детгородковской средней школы Волоколамского района Московской области Артуру Зарубе Департамент образования Москвы подарил белый рояль.
- В 1996 году в списках участников были претенденты с фамилиями Макаренко и Крупская. Забавно, что громкие фамилии не помогли им выиграть конкурс.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для среднего (полного) общего образования для профилей гуманитарной направленности вводится интегрированный предмет «Естествознание». По мнению разработчиков ФБУП изучение этого курса позволит:
- предоставить учащимся широкие возможности формирования целостной естественно-научной картины мира;
- ориентировать учащихся на общеучебные, интеллектуальные умения и навыки, формируемые на межпредметной основе;
- значительно экономить учебное время, высвободившийся резерв которого использовать на расширение и углубление соответствующих учебных предметов (литературы, языков, истории);
- снять малоэффективные «одночасовые» предметы («Физика», «Химия», «Биология»).
Но кто будет преподавать этот курс? Готовы ли учителя работать по интегрированному курсу? Каково отношение учащихся к данному курсу и мнение учителей, преподающих "Естествознание"?

Уважаемые коллеги!
С 14 декабря 2010 года на Казанском образовательном портале начал работу Интернет-форум «Влияние конкурса на профессиональный рост учителя и изменения в муниципальной системе образования». Позволю себе несколько слов к вопросу о профессиональном росте учителя в процессе участия в конкурсе и после него. С момента моего участия в конкурсе «Лучший учитель города Казани 2010» прошел почти год. Недавно снова пришлось просматривать свои конкурсные материалы. С удивлением я обнаружила, что многое из того, что мне казалось абсолютно правильным год назад, сейчас кажется сомнительным. То есть, на данном этапе своего профессионального развития я четко вижу, что можно было бы изменить в представлении своей работы в лучшую сторону, это уже говорит о многом. Но с вами, коллеги, я хочу поделиться своими материалами, в которых специально ничего не меняла, то есть такими, какими они были представлены на конкурс. Вы сами сможете оценить их достоинства и заметить недостатки, и, надеюсь, это поможет вам при подготовке к конкурсу «Лучший учитель города Казани 2011».