И снова вечер добрый, любители русского языка и просто любознательные люди! Хочу посоветовать вам еще одну интересную группу VKontakte "Тайны русского языка" http://vk.com/tayny_russkogo_yazyka. Она, конечно, имеет много общего с другой общеизвестной группой "Я люблю русский язык", однако в "Тайнах..." у подписчиков есть возможность комментировать материал и посты, они сами выступают в качестве журналистов, предлагающих ту или иную новость. И, без сомнения, это очень интересно для тех, кто любит высказывать свое мнение и не боится быть оспоренным в том или ином вопросе. Кстати, в данном сообществе очень популярны частушки, придуманные самими подписчиками. Например:
А ты не пой, а ты не пой,
У тя голос не такой,
Есть такие голоса -
Дыбом встанут волоса.
Есть и тайны (неслучайно группа называется "Тайны русского языка"!), которые Вас, несомненно, заинтересуют. Вы знали, что слово "здоровье" и "дерево" - однокоренные? Бывает ли ГОРНИЦА в избе? Она белка, а он? В общем, если Вы любитель тайн, связанных с русским языком, то это сообщество для Вас!

Дорогие друзья! Хотела вам посоветовать еще один сайт, который позволит вам знать русский в совершенстве - это группа ВКонтакте "Я люблю русский язык" http://vk.com/love_russian_language. Чем же может помочь это сообщество? Чем оно интересно? Во-первых, в нем выкладываются интересные истории, связанные с писателями, их произведениями, также можно встретить стихотворения различных поэтов - классиков и современников. Во-вторых, "Я люблю русский язык" пропагандирует грамотность, а потому огромное количество постов посвящено таким темам, как "Орфография", "Орфоэпия", "Сложные случаи пунктуации" и многим другим, не менее интересным разделам русского языка. В-третьих...А лучше вам, товарищи, самим посетить эту замечательную группу и подписаться на нее. Поверьте мне, вы не пожалеете об этом!
Кстати, вот пример увлекательного материала из этого достойного сообщества:
Откуда пошло выражение «днём с огнём не найти»?

Так говорят о чем-то или ком-то, кого очень трудно или невозможно найти.

28 октября 2015 года в СОШ №89 состоялся обучающий семинар для заместителей директоров по учебной работе. Основной вопрос, который рассматривался,как конструировать рабочие программы, как анализировать урок в рамках новых стандартов и каким должно быть методическое сопровождение педагогов в современных условиях. Опытом работы поделились директор школы Солнцева И.В., зам. директора Белова Т.А. В их презентации акцент был сделан на необходимость модернизации методической службы, на новые подходы к конструированию уроков и их анализу. Учебные занятия, показанные педагогами с использованием разных технологий обучения, продемонстрировали эффективность выбранных упражнений, а выступления учителей - продуманность системы работы педагогического коллектива.Заведующая научно-методическим сектором информационно-методического отдела Управления образования г. Казани Галеева И.Ш., обратила внимание присутствующих на необходимость владениями разными методиками анализа и продемонстрировала это на примерах просмотренных уроков.

http://www.sptatar.ru/index.php?option=com_k2&view=item&id=917:жизнь-и-судьба-поэта&Itemid=695&lang=ru

20 февраля в 17.00 в клубе Тукая прошла презентация книги Рамиля Сарчина «Жизнь и судьба Фатиха Карима» и вечер памяти посвященный к 70-летию гибели поэта в Великой Отечественной войне.

Фатих Карим один из самых почитаемых татарских поэтов, чья жизнь и творчество превратились в поэмы, театральные постановки, кинофильмы, живописные полотна. В 1937 году как «враг народа» он был репрессирован, в декабре 1941 года судом освобождён, реабилитирован. В том же месяце ушёл на фронт. Служил сапёром, практически до самой гибели был на передовой. Трижды ранен. В годы войны написал около 150 стихотворений, восемь поэм, две повести, пьесу. Многие из них публиковались в военных газетах. Командир взвода лейтенант Фатих Карим погиб на подступах к Кёнигсбергу, похоронен в городе Багратионовске Калининградской области.

Чтение - это окошко, через которое дети видят
и познают мир и самих себя.
Оно открывается перед ребёнком лишь тогда,
когда, наряду с чтением,
одновременно с ним и даже раньше,
чем впервые раскрыта книга,
начинается кропотливая работа над словами.
В. А. Сухомлинский
Каждый учитель мечтает, чтобы по возможности каждый ученик приходил на его урок подготовленным: прочитал то или иное произведение, параграф, сделал задания. Но в век новых технологий среди школьников распространен синдром "комикса": учащиеся заинтересованы в чтении текстов маленьких по объему. Однако реальность современной жизни требует от человека умения ориентироваться в большом потоке информации, умение ее интерпретировать и использовать в жизни. Именно это и актуализирует новый федеральный стандарт. Неслучайно методическая тема «Формирование читательской культуры современного школьника», на мой взгляд, как ни одна другая на сегодняшний день помогает решить многие вопросы в преподавании русского языка и литературы.

22 января 2015 года в СОШ №35 Приволжского района состоялась презентация инновационного управленческого проекта, ставшего призёром 4 городского конкурса инновационных проектов, программ.Проектирование новых моделей учебных заведений - сложный вопрос, оно требует многих ресурсов. И директор школы Е.В.Глухарёва сумела раскрыть работу всей управленческой команды по созданию и оптимальному функционированию аэрокосмического центра. Конструирование учебного процесса, вертикальные и горизонтальные интеграции были представлены в выступлении зам. директора Кузьминой И.А. Присутствовавшие на уроках заместители директоров сумели наглядно увидеть внедрение в канву современного урока глобально - ориентированных материалов, современные формы проведения учебных занятий. Показательной была демонстрация учебной и внеурочной деятельности в образовательной среде.

ТЕМА:
Причастие… сопричастность… к творчеству великих русских поэтов А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова.

Цели и задачи:
- обобщить знания учеников о причастии;
- совершенствовать умение строить монологическое высказывание на лингвистическую тему;
- развивать осознание эстетической ценности красоты русского языка;
- развивать орфографические и пунктуационные навыки;
- расширять словарный запас;
- освоение коммуникативно целесообразного взаимодействия с окружающими людьми.

Аннотация.
Содержание урока соответствует образовательной программе и используется для обогащения субъективного опыта учащихся.
В ходе проведения урока использовала разные методы обучения, как эвристический, объяснительно-иллюстративный, проблемный.
Урок словесности построен на умении самостоятельно выполнять задания и оценивать результат собственного труда, сравнивать выполненное задание с образцом, работать в группе и парах, поиске и выделении необходимой информации.
Конспект урока может быть использован учителями на уроке русского языка в 7 классе при изучении темы: «Причастие. Обобщение. Закрепление»

Фестиваль «Аксенов-фест» – это ежегодное мероприятие, которое проходит в Казани и посвящено писателю Василию Павловичу Аксенову. Гимназисты, Совет школьного музея В.Аксенова, и учитель русского языка и литературы Романова Л.Ю. посетили этот праздник, который проходит в Казани уже 8 раз. Они познакомились с известными писателями, культурологами, поэтами из Москвы, Санкт-Петербурга и Казани, с новинками литературы, участвовали в круглом столе по теме «Документальная проза и драматургия вербатима», в творческой встрече с Андреем Балдиным, Евгением Поповым, Германом Садулаевым, Александром Кабаковым. Интересно прошла встреча с главным редактором журнала «Октябрь» Ириной Барметовой, которой гимназисты рассказали о концепции школьного музея В.Аксенова, о конкурсе «Звездный билет». А наш музей пополнился очередным экспонатом. Филолог, журналист, поэт Иосиф Хапчик подарил школьному музею книгу «Казань – любимая столица», где один из раздел называется «Музей - хранилище времен».

9 октября 2014 года для управленческой команды образовательных учреждений г. Казани был проведён семинар-практикум сотрудниками Центра развития молодёжи (г.Екатеринбург), которые представили разработанные материалы для диагностики метапредметных результатов обучающихся, продемонстрировали онлайн-тренажёр орфографической грамотности "Веб - грамотей", проекты школы "Луч" для педагогов и школьников.
Определённый интерес вызвал ЭМУ - Эрудит, мониторинговый дистанционный метапредметный конкурс. Большое внимание было уделено системе работы педагогического колллектива по формированию навыков осознанного чтения и работе с информацией. Презентационные материалы данного семинара представлены в блоге модераторов.