Сценарий внеклассного мероприятия

Гомыжева Светлана Александровна, учитель музыки высшей квалификационной категории МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа №20» Московского района г. Казани

• Видеофрагмент «Романс о романсе», исполняет Нани Брегвадзе
Учитель:
Сегодня я нисколько не боюсь
С двадцатым веком временно расстаться -
Позвольте я в любви Вам объяснюсь
Высоким слогом русского романса…
Романс... Непостижимый, прекрасный и удивительный, пленительный и страстный, чарующий и вдохновляющий, волнующий и умиротворяющий, целительный и хрупкий... О романсе можно говорить очень много - неисчерпаем он в своей глубине и богатстве. А можно молча внимать ему, ибо в тишине и безмолвии обретается и постигается его таинственный смысл и сила, и звучит его голос.
• Ученики 10 класса исполняют романс «Белой акации гроздья душистые»
Учитель:
Как хорошо! Трепещущие звуки
Душой растущей возвожу в Парнас.
Ах, только б не прервался глас,
Свечой сомкнувший благодарно руки.

Автор: Гомыжева Светлана Александровна, учитель музыки высшей квалификационной категории МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №20» Московского района г. Казани.
Описание: Предлагаю вам конспект интегрированного урока для учащихся 4 класса по теме «Щелкунчик и Мышиный король. Волшебство в музыке и литературе». Данный материал будет полезен как учителям музыки, так и учителям начальных классов. Это конспект интегрированного занятия, направленного на развитие исследовательских и аналитических умений и навыков, воспитание заинтересованности в изучении произведений мировой литературы и музыкальной культуры.
Интеграция образовательных областей «литературное чтение», «искусство (музыка)».
Цель урока:
Исследование и изучение особенностей жанра волшебной сказки в произведении Э.Т. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король» и воплощения волшебства с помощью средств музыкальной выразительности в балете П.И.Чайковского «Щелкунчик»

Интегрированный урок музыки и технологии

Гомыжева Светлана Александровна,
учитель музыки высшей квалификационной категории
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №20»
Московского района г. Казани

Цель: ознакомление с обрядами «зажинок»и «дожинок», этническим фольклорным материалом.
Задачи:
1. ознакомление и освоение фольклорного материала
2. развитие творческих и исполнительских вокальных способностей учащихся, фантазий и мелкой моторики.
3. воспитание уважения и заинтересованности в изучении культуры русского народа.
Материал к уроку:
• плакат «Мы гордимся стариною, стала нам она родною»
• иллюстрации: И.Шишкин «Рожь», соха, борона, коса
• словарные слова: жатва, обряд, зажинок, дожинок, закром, пашня, страда, серп, межа, жнея
• устаревшие слова: чиё ж, лубяной, радение
• большой венок (зажинок, дожинок), сноп, рушник
• схемы выполнения работ: 1. венок, 2. игрушка
• стол (аппликация): лист А3, корзина с сухими листьям, клей

Обломов и посетители.
Конспект урока в 10 классе (1 час)
Цели урока:
обучающая – совершенствовать навыки анализа и интерпретации литературного произведения с использованием теоретико-литературных знаний о характеристике литературного героя, художественном пространстве и времени;
развивающая – способствовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета, развитию познавательного интереса через актуализацию личностного восприятия литературного произведения, развитию навыков теоретического осмысления, самоанализа;
воспитательная – содействовать формированию коммуникативной компетентности учащихся путем использования парной и групповой форм организации познавательной деятельности учащихся.
Тип урока: урок изучения нового материала.
I. Орг.момент
II. Актуализация прежних знаний.
- О чем мы вели диалог на прошлом уроке?

В презентации в популярной, схематичной и иллюстрированной форме представлены основные события царствований Анны Ивановны и Ивана VI Антоновича, таблицы и схемы, использованы произведения изобразительного искусства, посвящённые данному периоду.

В презентации в популярной, схематичной и иллюстрированной форме представлены основные события царствований Екатерины I и Петра II, фрагменты из ключевых документов эпохи, таблицы и схемы.

В презентации в популярной, схематичной и иллюстрированной форме указаны предпосылки Просвещения, изложены взгляды философов-просветителей кон. XVII-XVIII вв. и представлен обзор развития европейской художественной культуры эпохи Просвещения.

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе
“ Куян баласы Йомшакның шәһәргә сәяхәте”.
Воспитатель по обучению татарскому языку 2 кв. категории Шаехова Гульшат Ильфатовна
Максат: светофор сигналлары турында белемнәрне ныгыту.
Белем бирү бурычлары: балаларга юл хәрәкәтендә светофор сигналларының нәрсә аңлатуларын һәм төсләрнең ничек урнашуларын аңлату.
Үстерү бурычлары:балаларның аңга алуларын,хәтерен,игътибарын,диологик сөйләмен үстерү.
Тәрбияләү бурычлары: юл йөрү кагыйдәләре турында белергә теләкне һәм аларны үтәү ихтыяҗын тәрбияләү.
Актив сүзләр: юл чаты,кызыл,сары,яшел,җәяүле.
Җиһазлау:хат,тылсымлы капчык, төрле транспорт һәм җәяүлеләр рәсемнәре, уен өчен атрибутлар-рулләр,коляска,сумкалар,курчаклар.
Эшчәнлек барышы:
Тәрбияче: Исәнмесез балалар? Хәерле көн!
Балалар: Исәнмесез.
Тәрбияче: балалар,мин сезгә килгәндә хат ташучыны очраткан идем.Ул сезгә дип хат бирде.Укып карыйкмы? Миңа рөхсәт итәсезме?