"Чайка, живущая в каждом из нас. Р.Бах"
Мы привыкли видеть чайку на море, там, где мы обычно проводим лето, отпуск, но оказывается эта удивительная птица необычна - бытует поверье, встреча с ней приносит счастье. Известный ученый-орнитолог и писатель Савва Успенский назвал ее жар-птицей Севера. А великий исследователь Арктики Нансен мечтал хотя бы раз в жизни увидеть эту птицу.
В детстве, во сне бывают ощущения стремительного падения в бездонное пространство. Взрослые уже не видят подобных снов, но они знают, что в такие мгновения дети растут. Точно так же как и на глазах учителя растут его ученики. А может это ощущение падения сравнимо с теми полетами, которые совершил Чайка по имени Джонатан?

Описание личного опыта
Я работаю учителем английского языка в МБОУ СОШ №69 Приволжского района г. Казани 4 года. Моя методическая тема «Формирование навыков чтения в начальной школе на уроках английского языка»
Сегодня многие дети растут в печатно-преобладающем мире, где чтение – жизненно-важное умение. По мере роста ребенка, умение читать становиться всё более необходимым для того чтобы успешно учиться в школе. Посредством чтения на английском языке у детей развивается интерес к изучению английского языка, чувство собственных достижений и возможность получать знания. Чтение является средством обучения другим видам речевой деятельности. Несомненно, что именно в начальной школе важно заложить прочный фундамент этого умения.
Обучение чтению на английском языке является непростой задачей и вызывает много вопросов у учителей и родителей детей. Разные учебные пособия предлагают различные методы при обучении чтению.

Тема исследования: развитие саногенных представлений младшего школьника.

Исследование выполнил:
Никифоров Антон Андреевич
Учитель начальных классов МБОУ СОШ №136

Казань 2014

Демографическая ситуация в Российской Федерации остается катастрофической. Продолжается уменьшение абсолютной численности населения. Можно смело утверждать, что главный виновник нашей демографической проблемы – это система образования, прежде всего начальная школа. Потому что именно в этом возрасте закладываются основные жизнедеятельные механизмы.
Министерство образования и науки РФ признавало еще в 1999 г. «…спустя только первый год обучения у 60-70% малышей выявляются первые признаки психических нарушений". Искать виноватых в создавшейся ситуации – занятие неблагодарное, но вот заняться каждому из нас поиском в себе сил и решимости хоть как-то помочь детям - давно настало время.

Современный урок требует от учителя применения новых универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных, регулятивных). В основе образовательного процесса лежат требования, характеризующиеся общей направленностью на личностно-ориентированное развитее учащихся.
Исходя из этого я выбрала тему: ««Использование классических форм и компьютерных технологий в системе обучения русскому языку и литературе в сочетании с другими учебными дисциплинами»
Целью моей работы стало: Определение путей внедрения компьютерных технологий в преподавание русского языка и литературы для пробуждения личностного мотива учащихся и эффективного освоения школьной программы.
Мною были определены следующие задачи:
 формирование языковой и коммуникативной компетенции школьников, культуры устной и письменной речи с использованием компьютерных технологий;
 развитие способности речевого самосовершенствования учащихся;

Чайка, живущая в каждом из нас

Выбрав профессию учителя, я выбрал и «стихию» своей жизни – школу. Здесь проходит большая часть моей жизни, здесь я чувствую свое предназначение и реализую его. Красивая птица чайка неразлучна с водной стихией, не может без нее существовать. С древних времен вода считается фундаментальной стихией мироздания. Вода как «влага» вообще, как род жидкости выступал элементом всех жизненных «соков» человека. Также и школа, на мой взгляд, является основой в жизни каждого. В школе человек учится сотрудничать и мыслить, размышлять и анализировать, постоянно узнает что-то новое. Школа становится ступенью в лестнице жизни. И в этом важную роль играет учитель. Он направляет мысли своих учеников, помогает им понять и осознать информацию, прививает культуру поведения. Без хорошего учителя невозможно полюбить школу.

«Чайка, живущая в каждом из нас. Р. Бах»
Что значит найти чайку, живущую во мне? Чайка… Яркий образ-символ птицы, вспорхнувшей на страницы не только повести-притчи Р. Баха, но и осенившей своим крылом и одноимённую пьесу Чехова, и стихотворные строки Бальмонта, Полонского, Лебедева-Кумача. Выходит, что из души каждого из этих замечательных поэтов и писателей вылетела своя белая птица, неся на своих крыльях мысли и чувства выпустивших её на свободу сердец, крича о мучающих вопросах и обретённых ответах. Так, значит, чайка, живущая во мне – это моя душа, душа молодого человека и молодого учителя, которой ещё только предстоит научиться летать по-настоящему. Что ж, я отпускаю тебя на свободу – разворачивай крылья!