Мой опыт педагогической работы в школе ещё не велик, всего два с половиной года. Поэтому сейчас я нахожусь на пути профессионального становления. Не смотря на то, что я ещё не владею педагогической профессией в совершенстве, у меня уже появились первые наработки, которыми я бы хотела поделиться.
Начав свои первые шаги в школе с классических уроков Каменского, когда учитель говорит, а ученик слушает, я очень быстро поняла, что большинство учеников не слушают. Они спят. Такое безразличное отношение к моему любимому предмету, мировой художественной культуре, больно задело меня за живое. Больше всего мне хотелось разбудить ребят, заинтересовать, сделать из них культурно развитых людей. Чтобы выполнить поставленную перед собой задачу я обратилась к мировому и отечественному педагогическому опыту.

«Чайка, живущая в каждом из нас. Р. Бах»
Что значит найти чайку, живущую во мне? Чайка… Яркий образ-символ птицы, вспорхнувшей на страницы не только повести-притчи Р. Баха, но и осенившей своим крылом и одноимённую пьесу Чехова, и стихотворные строки Бальмонта, Полонского, Лебедева-Кумача. Выходит, что из души каждого из этих замечательных поэтов и писателей вылетела своя белая птица, неся на своих крыльях мысли и чувства выпустивших её на свободу сердец, крича о мучающих вопросах и обретённых ответах. Так, значит, чайка, живущая во мне – это моя душа, душа молодого человека и молодого учителя, которой ещё только предстоит научиться летать по-настоящему. Что ж, я отпускаю тебя на свободу – разворачивай крылья!