SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

«Путешествие в чистый город».

«Путешествие в чистый город»
Сценарий по экологическому воспитанию
в подготовительной к школе группе
Цель: Воспитание бережного и заботливого отношения к природе.
Задачи:
-Обучение детей правилам общения с природой.
-Развивать умения увидеть и почувствовать красоту природы, восхищаться ею, желания сохранить её.
-Формирование норм правильного поведения в природе.
-Воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к природе.
Оборудование: Мольберт, рисунок г. Казани А 3,картинки с деревьями, кустарниками, урна с надписью «Чистый город», презентация фотографий поделок из бросового материала, цветы, бабочки и т.д.
Ведущий. Добрый день всем: и взрослым, и ребятам! Сегодня я предлагаю вам отправится в путешествие. Необычное путешествие. Не куда-нибудь далеко. А здесь, совсем рядом. В путешествие по нашему городу. По нашему прекрасному городу Казань. Вы все часто ходите по его улицам, ездите с родителями на машине. Знаете все достопримечательности нашего города. Все его фонтаны, детские площадки, парк и карусели в нем. Вот и мы сегодня с ребятами из подготовительной группы отправимся в путешествие по нашему городу.

«Нейропсихологические элементы в работе воспитателя старшей логопедической группы»

«Нейропсихологические элементы в работе воспитателя старшей логопедической группы»
Тяжёлые речевые нарушения имеют под собой физиологическую основу – поражение или дисфункцию определённых мозговых областей. Как следствие, возникают нарушения высших психических функций. Речь также является высшей психической функцией, поэтому страдает в первую очередь.
Нарушаются все основные компоненты речевой системы: звукопроизношение, фонематические процессы, словарный запас, грамматический строй речи, связная речь. Недостаточная координация движений отмечается во всех видах моторики – общей, мимической, мелкой и артикуляторной. Дети данной категории моторно неловки. Они не могут бросить мяч в цель и поймать его, забить мяч в ворота , подбросить и поймать мяч, обвести предмет по контуру, т.к.здесь необходимо включить зрительный контроль, имеются трудности в музыкальных занятиях : не слышат ритм,сильную долю,мелодию, трудно делать поскоки в такт мелодии. Чтобы помочь детям с системной речевой патологией скорректировать имеющиеся нарушения, продуктивно применение нейропсихологических методов.

осенняя дружба

Осенняя дружба
Фольклорный праздник в подготовительной группе
(Под музыку входят ведущие в народных костюмах - татарская, русская)
Хозяюшка:
Здравствуйте, люди добрые!
Милости просим на наш праздник. Ведь без гостей и праздник не праздник
А их на Руси большое количество! Многие из них пришли из глубокой старины. Самые веселые и щедрые были осенью. В эти праздничные дни осень прославляли, её благодарили за богатый урожай.
И сегодня у нас Осенины – славной осени именины!
«Осенний хоровод»
Хозяюшка: Здравствуйте, гости дорогие!
Дети: Здравствуй, хозяюшка!
Хозяюшка: Давно я вас поджидаю, праздник не начинаю.
Дети: — Ехали мы мимо, да повернули до дыма.
- Дома сидеть, ничего не высидеть!
- Решили на людей поглядеть да себя показать.
Хозяюшка: Будьте, как дома, не стесняйтесь,
Радуйтесь осени, забавляйтесь.
Здесь, для вас, гостей дорогих,
Будет праздник большой –
Праздник радостный!
По обычаю старинному,
Называется Осенинами.
Дети: Нынче Осени именины,
Вместе празднуем «Осенины».
Нашу Осень мы прославляем,
С «Осенинами» всех поздравляем!
В благодарность за осенние дары
Осенины отмечают на Руси!
Песня «Осенины на Руси»

Татар теленнән авторлык программасы

Хөрмәтле коллегалар! Урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләрендә рус телле балаларга “Татарстан Республикасының дәүләт теле – татар теле” предметын коммуникатив технология нигезендә төзелгән дәреслекләр буенча укыту өчен авторлык программалары (1 — 11 нче сыйныфлар.Төзүче-авторлар: Р.З. Хәйдәрова,Г.М. Әхмәтҗанова)тәкъдим ителә.Бу программаларны эш программалары төзегәндә кулланырга мөмкин.

Функциональ грамоталылыкны формалаштыру

 семинар 14.09

Яңа Савин районы 71 нче урта гомуми белем мәктәбендә милли мәгариф буенча директор урынбасарлары, татар теле һәм әдәбияты укытучыларының мәктәп методик берләшмәсе җитәкчеләренең “Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә функциональ грамоталылыкны формалаштыру” темасына семинар үткәрелде.
Семинарда Яр Чаллы менеджмент академиясе доценты, педагогика фәннәре кандидаты, дәреслекләр авторы Р.З.Хәйдәрова чыгыш ясады. Ул чыгышында укучыларда функциональ грамоталылыкны формалаштыру алымнарына, уку грамоталылыгын үстерү ысулларына тукталды. Шулай ук Роза Зәки кызы татар телен дәүләт теле буларак укыту мәсьәләләре, федераль реестрга кертелгән укыту программалары турында сөйләде, конструктор белән эшләү буенча практик дәрес үткәрде.
Семинарда Авиатөзелеш һәм Яңа Савин район мәгариф бүлеге башлыгы урынбасары Э.Х.Хамидуллина һәм Казан шәһәре мәгариф идарәсе методисты Р.К.Зиннәтуллин чыгыш ясадылар. Алар яңа уку елында милли милли мәгариф өлкәсендә эшләүчеләр алдында торган бурычлар, башкарыласы эшләр, яңартылган федераль дәүләт белем стандартлары, белем бирү программалары, укыту программалары, белем бирү өлкәсендәге үзгәрешләр турында сөйләделәр, консультация үткәрделәр.

Иң яхшы татар теле һәм әдәбияты укытучысы бәйгесе

 конкурс

2022 елның 15 сентябрендә Ставрополь краеның Пятигорск шәһәрендә уза торган «Иң яхшы туган тел һәм әдәбияты укытучысы» Бөтенроссия һөнәри конкурсы финалистларының исемнәре билгеле булды.
Конкурсның беренче этабы 2022 елның августында булды. Конкурсантлар үзләренең медиа визиткаларын тәкъдим иттеләр. Төп турга 89 катнашучы арасыннан Россия Федерациясенең төрле субъектларыннан 68 җиңүче сайлап алынды. Конкурсның йомгаклау этабы 11 сентябрьдә старт алды, Конкурсантлар методик остаханә, дәрес уздырдылар. Әлеге конкурс сынауларына йомгак ясалды.
Киров, Липецк, Түбән Новгород, Новгород, Рязань, Тула өлкәләреннән; Байкал һәм Ставрополь крайларыннан; Төньяк Осетия - Алания, Татарстан, Дагыстан, Саха (Якутия), Башкортстан, Коми, Кабарда-Балкар һәм Чуваш республикаларыннан, Санкт-Петербург шәһәреннән 17 лауреат киләсе турга узды. Конкурс финалистлары арасында Советлар Союзы Герое А.С. Умеркин исемендәге 116 нчы лицейның татар теле һәм әдәбияты укытучысы Зилә Әфтах кызы Габдинова да бар.
Бүген катнашучылар сыйныф сәгате уздырачак, шуннан соң жюри йомгаклау сынавына-мастер-класс үткәрүгә рөхсәт бирүчеләрне игълан итәчәк.
Зилә Афтаховнага уңышлар телибез!

Новые победы в республиканских конкурсах!

jpg

В мае 2022 года на базе IT-парка прошли республиканские конкурсы профессионального мастерства работников сферы воспитания и дополнительного образования. 28 июня вышел приказ об итогах конкурсов.
В конкурсе «Воспитать человека-2022» награждены:
Дипломом Абсолютного победителя конкурса награждена Константинова Ольга Николаевна, заместитель директора по воспитательной работе МАОУ «Лицей № 146 «Ресурс» Ново-Савиновского района.
2 место в номинации конкурса «Воспитательные траектории детских общественных организаций, объединений» заняла Захарова Марина Николаевна, педагог-организатор гимназии № 152
В конкурсе «Сердце отдаю детям-2022» 1 место присуждено Фролову Виталию Николаевичу, педагогу дополнительного образования МБУ ДО «Центр детского творчества «Детская академия» Советского района.
Лауреатам признана Фомичева Сабина Заримовна, преподаватель МБУ ДО «Детская школа искусств № 6» Советского района.
В конкурсе «Педагог-психолог-2022»
2 место заняла Павликова Анастасия Андреева, педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 14 комбинированного вида» Авиастроительного района.

Реализации каскадной модели «ЦОРы в ДОУ Советского района г.Казани

В рамках реализации Федерального проекта «Цифровая образовательная среда», а также в рамках объявленного в 2022 году в Республике Татарстан - года цифровизации в детских садах Советского района были разработаны следующие проекты:
• реализации каскадной модели «ЦОРы в ДОУ» с привлечением тьюторов,
• разработка и внедрение модели «Электронный офис методиста» на уровне района.
Данные проекты направлены на создание и внедрение в образовательных организациях цифровой образовательной среды, а также обеспечение реализации цифровой трансформации системы образования. В рамках проектов ведется работа по оснащению организаций современным оборудованием и развитие цифровых сервисов и контента для образовательной деятельности.
Кроме этого, сетевое взаимодействие участников проекта способствует повышению ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса
Потребность в совершенствовании своих профессиональных компетенций стимулирует старших воспитателей дошкольных учреждений к поиску новых методов и приемов обучения, как в плане самосовершенствования, так и в плане профессионального совершенствования педагогов.