«Нет силы более могучей, чем
знание; человек, вооруженный
знанием, - непобедим.»
М. Горький
Каждому человеку хочется быть образованным, побольше знать, побольше уметь. Но путь к знаниям нелегок, он требует упорства, настойчивости.
В наше время выбор игрушек для детей огромен. В магазинах можно найти игрушки на любой вкус и кошелек. Но вот выбор развивающих игрушек для детей с ограниченными возможностями ограничен. В лучшем случае можно купить примитивный развивающий коврик, пластиковую книжку или развивающую книжку из моющейся ткани. Для детей с ограниченными возможностями очень большую роль играют именно мягкие развивающие книжки и игрушки. Через игру ребенок любого возраста активно познает мир.Я разработала дидактическое пособие "Книжка-самоделка" для развития мелкой моторики рук, сенсомоторики и глазомера у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Как делается мягкая развивающая книжка своими руками.
Для изготовления своими руками мягкой развивающей книжки понадобятся лоскуты цветного фетра, фетр на клеевой основе (для мелких деталей), однотонная ткань (основа для страниц), пуговица и нитки.
Мин – Укытучы
Һәр ел саен җиргә көзләр килә
Сары нурдай яфрак коела.
Мәктәбемә илтә торган сукмак
Алтын сипкән кебек тоела.
Мин әкрен генә Казан шәһәре буйлап атлыйм. Тирә-якта алтын көз. Сары яфрак түшәлгән сукмак мине мәктәбемә илтә. Ә яфраклар бер-бер артлы төшәләр дә төшәләр. Көн артыннан көн уза, дәрес арты дәрес.
Мәктәпкә беренче адымнарымны атлаган көннән, никадәр дәрес узган. Балаларның телләре, кыңгыраудай, чыңлаган да чыңлаган, бик күп сорауларга җавап табылган.
Укучылар көтә мине бигрәк,
Янып, көлеп тора күзләре.
Бер-бер артлы меңәр сорау ява,
Алтыннан да кыйммәт үзләре.
Формирование навыков чтения младших школьников
В школьном образовании я работаю 22 года. За это время мне посчастливилось познакомиться и работать с очень интересными людьми, которые оказали влияние на мое личностно-профессиональное становление. Одна из таких встреч - встреча с известным педагогом и психологом, членом Российской Академии образования, с Учителем с большой буквы Амонашвили Шалвой Александровичем. Этот человек покорил меня своей улыбкой, искренним взглядом, добротой, гуманностью и большой любовью к нелегкому труду учителя. Эта встреча пробудила во мне желание к самосовершенствованию. Появилось твердое убеждение того, что выбранный мною профессиональный путь верный, и этот путь - Учительство.
В диалоге с учителями Шалва Александрович неоднократно говорил: ".... уметь и любить читать - это настоящее человеческое счастье. Только как это сделать, чтобы разжечь неудержимую страсть к познавательному чтению? Вот моя забота"
Проблема обучения детей чтению волновала меня как учителя всегда. Но именно эта встреча направила меня на поиск путей ее решения. Так как же можно пробудить у детей интерес к чтению? Как сформировать навыки чтения?
Софьина Наталья Александровна, педагог дополнительного образования I квалификационной категории, методист ГДДТ им.А.Алиша
Фотографии нужны людям для того,чтобы оставить в памяти счастливые моменты. Для меня счастливые моменты - это моя работа!
Дети нуждаются в поддержке
и стимулировании родителями, чтобы их талант не угасал.
Успех придёт, если родители постараются создать ребенку
все возможности для образования, окажут необходимую помощь
и эмоциональную поддержку.
Праздник спортивный гордо
вступает в свои права
Солнцем улыбки доброй
Встречает его детвора
Нам смелым, и сильным, и ловким
Со спортом всегда по пути
Нам смелым, и сильным, и ловким
Быть надо всегда впереди.
Здоровье, сила, ловкость-
Вот спорта пламенный завет
Покажем нашу дружбу, смелость
Веселым стартам шлем привет!
Педагогическое мастерство приходит с годами…
Л.Н. Толстой писал: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он совершенный учитель».
Одной из основных задач учреждений дополнительного образования является отвлечение максимального количества детей от негативного влияния улицы. В первую очередь они должны вовлекать учащихся старше 12 лет и детей «группы риска» в объединения, творческие, технические коллективы,культурно-массовые мероприятия и играть одну из главных ролей в первичной профилактике асоциальных явлений.
С 2009-2010 учебного года учреждения дополнительного образования начали свою работу по оформлению реестров: обязательная электронная база (Информационная система учёта посещений учащихся УДОД) данных детей и родителей с номерами свидетельств о рождении, прописки, заявлений от родителей и подписью родителей о согласии использования данных в электронной системе. К заявлению прикрепляется копия свидетельства.
По данным условиям:
1.Ранее ребёнок посещал неограниченное кол-во объединений.
