SMI.KAZANOBR.RU

Блоги

мой персональный сайт

За годы работы в МБОУ «Гимназия 7 имени Героя России А.В. Козина» была награждена почетными грамотами и благодарственными письмами. С моими профессиональными достижениями и результатами в моих учеников можно ознакомиться можно на моём персональном сайте в разделе «Портфолио»: https://nsportal.ru/hasanova-g-r.

Уен – ярыш “Юлда һәрчак бул уяу!”

Уен – ярыш “Юлда һәрчак бул уяу!”

Максат: Балаларның хәрәкәт һәм юл йөрү кагыйдәләре турындагы белемнәрен камилләштерү. Юл билгеләре турындагы белемнәрен ныгыту һәм системалаштыру. Уеннар аша балаларның фикерләү сәләтләрен, игътибарлылыкларын үстерү.
Әзерлек эшләре:
Юл билгеләре, машина макетлары, уеннар өчен атрибутлар, стенада газеталар, балалар рәсемнәреннән күргәзмә.
Алып баручы: Исәнмесез, хөрмәтле дуслар!
( Бик кызуланып, оныгын этеп-төртеп, әби чыга һәм светофорның кызыл утында юл аша чыгарга тели)
Светофор: (сыбызгы сызгырта) Әби ! Тукта , кызыл ут яна бит!
Әби: Ашыгам, ашыгам! Өч күзле нәмәстәкәй, юлымны бүлмә әле. Бакчага ашыгам!
Светофор: Әби, минем кемлегемне дә белмисеңмени? Светофор булам мин, юл иминлеге саклыйм. Кызыл ут янганда юл аркылы чыгарга ярамый , әби.
Әби: Балалар бакчасында “Юл йөрү кагыйдәләре” турында кичә була икән, баламны шунда илтәм.
Светофор: Бик яхшы, ашыксагыз да , яшел ут янганын көтәргә кирәк, әби.
Әби: Рәхмәт, син бик игелекле икәнсең үзен, без бакчадан шуларны өйрәнеп кайтырбыз инде, алайса.
Светофор: Әйдәгез, мин сезне озатам.(китәләр)

Тукай әсәрләре буйлап сәяхәт

Тукай әсәрләре буйлап сәяхәт
Зал бәйрәмгә бизәлә. Сәхнә түренә Габдулла Тукайның портреты эленә, әсәрләреннән, китапларыннан, шагыйрьнең әсәрләренә иллюстрация итеп ясалган рәсемнәр, балалар өчен язылган шигырьләрдән күргәзмә оештырыла.
Залның бер ягына интерактив такта, ноутбук, аудио- видеоаппаратура урнаштырыла.
Кичә интерактив такта ярдәмендә презентация карау белән башланып китә.
Кичәнең барышы:
Залда бәйрәмчә киенгән балалар түгәрәкләнеп тезелешеп басалар.
“Арча көе” яңгырый.
Татар халык киемендә малай һәм кыз алга чыгалар.
Тәрбияче сүзе: Исәнмесез, балалар! Арча көе яңгырау – очраклы түгел. Чөнки, нәкъ менә Арча төбәге җиһанга сөекле Тукаебызны бүләк иткән.
Бүгенге кичәбез яраткан шагыйребезгә багышлана.
( Тукай күз алдына китерелә, нәкъ кечкенә Тукай кебек итеп киенгән бер малай күренә)
Кыз: Нәкъ Казанның артында –
Әтнә, Арча ягында,
Яшәгән ди бер малай,
Кырлай дигән авылда.
Исем- аты Габдулла.
Булган икән малайның.
Малай: Үз итеп, Апуш дип тә
Йөрткәннәр бу баланы.
Габдулла әкиятләр
Сөйләргә яраткан, ди.
Тыңлаучыларның барысын
Авызына караткан, ди...
Габдулла: (Апуш, алга чыгып)
Баллы икән алмагыз,
Әче икән тормагыз.

Эссе "Учитель будущего"

УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО
Я прикасаюсь к будущему: я учу.
Криста МакОлифф
учительница и астронавт
Как и многие девушки, в свое время я была влюблена в роман «Джен Эйр» английской писательницы Шарлотты Бронте. Помню, насколько сильно я была очарована личностью главной героини, чье детство сложно назвать счастливым. Рано потеряв родителей, Джен, поскитавшись по родственникам, оказалась в Ловудской школе для девочек, условия которой кажутся нашим современникам ужасными: воспитанниц почти не кормили, в спальнях и учебных помещениях было невероятно холодно, а во время эпидемии тифа умерла большая часть учениц. Когда я читала роман, описание школы наводило на меня больше ужаса, чем любой триллер. Мне, родившейся в конце двадцатого века, было сложно понять, как можно допустить, чтобы маленькие люди умирали от холода и голода в стенах школы. Во время первого прочтения романа, мне не давал покоя вопрос: как учителя и воспитатели этих девочек позволили себе подобное отношение к детям?

Блог пользователя Шагивалиев Ильнар Миннурович

Доброе время суток, уважаемые коллеги! Я преподаватель - организатор по ОБЖ. Работаю в МБОУ СОШ №117 Авиастроительного района г. Казани.
Стаж работы в школе 5 лет.
Закончил К(П)ФУ по специальности учитель ОБЖ и физической культуры.
Сайт: https://nsportal.ru/ilnar-minnurovich-shagivaliev

Здравствуйте!

IMG_E8526

Меня зовут Махмутова Лейсан Талгатовна. Я воспитатель МБДОУ «Детского сада №81 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Кировского района г.Казани. Образование – высшее, окончила Татарский Государственный Гуманитарно - педагогический университет по специальности «Учитель английского языка, татарского языка и литературы». Педагогический стаж – 10 лет, высшая квалификационная категория. Я владею татарским и английским языками, что позволяет мне вести воспитательно - образовательный процесс в условиях полилингвальной среды. В своей работе использую современные инновационные методики обучения детей дошкольного возраста второму государственному и иностранному языкам. Успешно осваиваю и применяю в практической деятельности новейшие достижения отечественной и зарубежной педагогической науки и практики.

Описание опыта работы

1576146959070

В своем опыте работы я хочу раскрыть один из методов обучения иностранным языкам, известный как Total Physical Response, то есть Полный физический ответ, или Язык жестов и действий. Во всем мире метод известен по своей аббревиатуре – TPR. Его активно используют зарубежные коллеги и, в последнее время, наши отечественные педагоги. Основное правило этого метода гласит – «Нельзя понять то, что ты не пропустил через себя».

Эссе "Мой успех в профессии"

IMG-20200116-WA0065

Мой успех в профессии
Как часто я, листая социальные сети, вижу фотографии, призванные заверить окружающих, что их обладатели – невероятно успешные люди. Настоящий ли это успех?
В нашем современном обществе успешными считаются люди материально обеспеченные, имеющие высокий социальный статус. Например, знаменитые люди, успешные бизнесмены, предприниматели, владельцы компаний. И все же я не совсем соглашусь с таким общественным стереотипом. Ведь успех может быть разным, и не обязательно он связан с материальным благополучием или популярностью.
Я тоже считаю себя успешной. И этому убеждению есть множество причин.
В детстве я отлично училась в школе, что позволило мне поступить в один из престижнейших ВУЗов Казани и закончить его с красным дипломом.
Я успела всего три года проработать учителем в сельской школе, но ученики, при встрече, помнят меня и благодарят за интересные уроки и внеклассные мероприятия.