В конце 2017 года Российская газета опубликовала следующую статистику «Высшее и среднее профессиональное образование сейчас переживает нелегкие времена. По данным ВНИИ Труда Минтруда России, в среднем 30% выпускников в России работают не по профессии. Среди молодых выпускников техникумов и колледжей это количество составляет 40%».
Объяснение этому факту дается следующее «Во многом это происходит из-за того, что у выпускников школы нет полной информации о том, какие профессии будут наиболее востребованы на рынке труда к моменту завершения ими учебы. Их предпочтения при выборе специальности формируются в отрыве от реальности, и зачастую выбор происходит скорее на интуитивном уровне. Высшее образование в данном случае воспринимается как продолжение школы, как способ получения еще одного аттестата об образовании…».
Вот и подошел к концу конкурс «Учитель года города Казани – 2018», который запомнится нам, участникам, как школа профессионального мастерства, создающая условия для развития и обновления содержания дополнительного образования, процесса внедрения новых педагогических технологий, что, в свою очередь, обеспечивает достижение жизненной успешности, осознанности выбора профессии, развитию психологической культуры и социализации личности ребенка. Говоря иначе, самая большая радость для педагогов – это знания учеников, их воспитанность, человечность друг к другу, к окружающим. Ведь настоящий педагог — это тот, кто нашел ключ к сердцу ребенка, связал свою душу с душой ученика!
Если спросят меня о профессии,
То от всей души я скажу:
Мне бывает и сложно и весело,
Развиваюсь, учусь и тружусь.
Развиваюсь, ведь каждый день несет
Новый смысл, новый путь, новый взгляд.
И учусь на примере коллег своих
И поступков и мнений ребят.
Кто-то создан строить дома,
Для кого-то лечить призвание.
А я не знаю лучшей профессии,
Чем педагог дополнительного образования!
(О. Пинягина)
Закончила работу заочная школа "Инноватор Навигатора" для обучающихся образовательных организаций, занимающихся проектной деятельностью, организованная на базе оздоровительно-образовательного лагеря "Байтик".
Организаторами сезонной школы являются Министерство образования и науки Республики Татарстан, Республиканский центр внешкольной работы. Цель заочной школы - помочь участникам коммерциализировать свои проекты и дать навигацию для создания и развития стартапов по различным направлениям. В работе школы приняли участие 40 обучающихся из 5 муниципальных районов Республики Татарстан (Высокогорский, Зеленодольский, Кайбицкий, Нурлатский муниципальные районы, г. Казань (Авиастроительный и Ново-Савиновский район). Пять моих учеников объединения "IT-технологии" обучались в школе "Инноватор Навигатор": Прянишников Дима, Сотников Никита, Климова Катя, Рощина Ирина и Давлетшина Карина. Я, в свою очередь, провела серию мастер-классов и провела теоретические занятия по темам "Визуализация данных с использованием видео-технологий" и "Электронный альбом как средство сбора, анализа и визуализации информации".
В Республике Татарстан стартовали сетевые отборочные соревнования по стандартам JuniorSkills по 14 компетенциям, среди школьников 10 – 17 лет.
Победители и призеры примут участие в региональном чемпионате «Молодые профессионалы» по стандартам JuniorSkills Республики Татарстан, которые будут проходить с 27 по 29 ноября 2017 г.
Обучающиеся МАОУ «Лицей – инженерный центр» Советского района города Казани соревновались в профессиональном мастерстве по трем компетенциям: «Электроника», «Прототипирование» и «Интернет вещей».
Первое место по компетенции «Электроника» присудили команде в возрастной подгруппе 10+ Газизуллину Дамиру и Иванову Никите.
Третье место по компетенции «Интернет вещей» заняла команда в составе Насыбуллина Тимура и Камалетдинова Райяна в возрастной подгруппе 10+, и команда в составе Егорова Глеба и Суменко Алисы в возрастной подгруппе 14+ заняла также Третье место.
По итогам сетевых соревнований все три команды примут участие в региональном чемпионате «Молодые профессионалы» по стандартам JuniorSkills Республики Татарстан.
В этой жизни мне несказанно повезло! Мое некогда детское увлечение стало моей профессией. На танцы меня привели родители в возрасте 6 лет в день моего рождения — 4 сентября. Считаю, что это очень символично. В 13 лет решила, что буду хореографом. Не знаю, что мной двигало, но чувствовала, что это — МОЕ!
Фотограф смотрит в объектив, в единый кадр мир вместив.
Момент истории для нас он в кадре сохранит сейчас. (Ольга Повещенко)
Фотография занимает всего лишь мгновение, но в ней соединилось всё и время и место и прошлое и настоящее.
Представляю свои фотографии.
Эссе на тему «Через тернии к звездам»
«Через тернии к звездам» — это известное латинское изречение древнеримского философа, поэта и государственного деятеля Луцио Аннея Сенека мы слышали ни раз. Его значение раскрывается как движение к прекрасному, далекому, совершенному через преодоление преград и трудностей.
Город Королев Московской области… Апрель 2017 года… Итоговая конференция 18-й Всероссийской олимпиады «Созвездие» научно-исследовательских и учебно-исследовательских проектов детей и молодежи по проблемам защиты окружающей среды «Человек – Земля – Космос»… Мы стоим на сцене и ждем подведения итогов. Мы – это сборная команда Республики Татарстан, где из восьми девчонок и мальчишек, трое – мои ученики, учащиеся объединения «IT-технологии» Центра внешкольной работы Авиастроительного района г. Казани...
В условиях массового использования информационно-коммуникационных технологий в период перехода Российской Федерации от индустриального к постиндустриальному информационному обществу знания, умения и навыки, составляющие «IT-грамотность», приобрели характер сверхнеобходимых. Имеющиеся противоречия в системе дополнительного образования, например, недостаточное удовлетворение разнообразных IT-запросов современных подростков, отсутствие возможности выбора режима и темпа освоения образовательных программ учащимися (что актуально применительно к одаренным детям) побудили педагогов к поиску новых подходов к обучению.
Описание моего опыта работы в системе дополнительного образования в прикрепленном файле.
Эссе "Через тернии к звездам".
Послушайте!
Ведь, если звезды зажигают —
значит — это кому-нибудь нужно?
Значит — кто-то хочет, чтобы они были?..
... Послушайте!
Ведь, если звезды
зажигают —
значит — это кому-нибудь нужно?
Значит — это необходимо,
чтобы каждый вечер
над крышами
загоралась хоть одна звезда?!
В продолжение темы «Что такое инфографика и с чем её «едят»?» осталось только разобраться как же все-таки ее создать. Имея понятие, что такое «инфографика» и зная сервисы для создания инфографики, необходимо только рассмотреть основные правила подготовки ее создания и расположение основных элементов.
Определиться с темой, которая необходима для решения поставленной задачи. Это не сложно, если вы хорошо разбираетесь в направлении, которое описываете. Интересные факты или статистика, а может быть целый рассказ. Рисуйте, пишите, воображайте. Пример в прикрепленном файле №1
Отфильтровать выбранную статистику и материал с точки зрения того, что действительно необходимо разместить на инфографике. Чем больше данных, тем лучше. Нельзя ограничиваться 1-2 цифрами или картинками. Чем больше фактов, тем убедительнее и полезнее будет визуальный материал. Например, инфографика со статистикой в прикрепленном файле №2
Определиться с форматом инфографики: статичная, инструкция, динамичная, видео, бизнес, инфографика как реклама, инфографика для презентации и т.п. Например, динамичная инфографика прикрепленном файле №3.
Ни для кого не секрет, что изображения обрабатываются людьми гораздо быстрее, чем текстовая информация. Этим и объясняется рост и уровень подъема инфографики, способную превратить сложную информацию в картинку, что является одновременно легкой для восприятия и визуально привлекательной подачей информации.
В предыдущей записи блога рассматривалось понятие инфографики и все что с ней связано. А как же сделать интересную, работающую инфографику? Для этой цели можно воспользоваться специальными сервисами. Их достаточно много в сети, но практически наиболее популярные из них являются англоязычными. Правда, работа с ними интуитивно понятна. Облегчит работу переводчик, встроенный в браузер (расширить возможности любого браузера можно используя его настройки).
Первоначальная идея самостоятельно просмотреть и проанализировать наиболее популярные сервисы для работы с инфографикой, отошла на задний план, так как этим должны заниматься, прежде всего, профессионалы, испробовавшие эти сервисы в «живую», а не по информации со специализированных форумов. Представленный материал использован с сайтов https://texterra.ru (раздел Блог) и http://rebill.me (раздел Сервисы).
Инфографика - одно из популярных направлений современности. Наглядно, интересно. а главное понятно - это принципы инфографики. Попробуем разобраться.
Инфографика – это графический способ подачи информации, данных и знаний, целью которого является быстро и чётко преподносить сложную информацию. Инфографика считается одной из форм информационного дизайна.
Области применения инфографики: география, журналистика, образование, статистика, технические тексты. Инфографика позволяет не только организовать большие объёмы информации, но и более наглядно показать соотношение предметов и фактов во времени и пространстве, а также продемонстрировать тенденции.
Для инфографики характерно:
графические объекты, ассоциативно связанные с представляемой информацией;
полезная информационная нагрузка,
красочное представление,
внятное и осмысленное представление темы.
Для того, чтобы инфографика была успешной, по мнению практикующих дизайнеров, должны быть учтены следующие моменты:
Своевременность
Привлекательная, понятная тема
Плавный, красивый, эффективный дизайн
Удобство распространения
Учёт целевой аудитории
Цифры могут говорить сами за себя
Личные достижения
1. Всероссийский конкурс методических разработок — 2015 - 3 место
2. Районный этап конкурса «Учитель года — 2016» - 3 место
3. Ежегодная премия «Самрух — 2015» - Победитель в номинации
«Директор года»
4. Ежегодная премия «Самрух — 2016» - Победитель в номинации
«Лагерь года»
5. V Всероссийский фестиваль - конкурс современной хореографии «Новая лиса — 2016» - Специальный приз
6. Районный этап конкурса «Учитель года — 2018» - 2 место
7. Обладатель гранта «Организаторы воспитательного процесса» от Министерства образования и науки республики Татарстан — 2016
8. Благодарственное письмо от руководителя Татаро-башкирской ассоциации Австралии Шухрата Валиф за организацию смены «Сэлэт-Австралия» - 2013
9. Благодарственное письмо Университета управления «ТИСБИ» за активное участие в благотворительном концерте концерте «Человек большое сердце» - 2013
10.Сертификат участника торжественных мероприятий, проводимых в рамах XXVII Всемирной летней Универсиады 2013 года в г.Казани
11.Благодарственное письмо от мэра г. Казани И.Р.Метшина — 2014
Заставка.
Раньше мне казалось, что наша жизнь уже написана, что всё предрешено и мы живет по сценарию. И в чем-то я был прав. Есть тот сценарий, и мы движемся по нему, но мы пишем его сами. Хочется написать идеальный сценарий и правильно смонтировать фильм (зачёркнуто) жизнь без пауз, глупых перебивок и неудачных дублей. Но жизнь гораздо более непредсказуема, чем кино. Очевидно, это движение вверх, к цели своего существования, ее достижение с привлечением всех сил, отпущенных человеку природой, несмотря на препятствия, большие или малые. Нужно обязательно любить и страдать, а иначе жить незачем. Потому что известная фраза гласит «Per aspera ad astra», которая, в свою очередь, приписывается Луцию Сенеке, римскому философу, жившему в начале первого века нашей эры, который был одним из ярчайших представителей стоицизма. В переводе это звучит примерно так: «К звездам, преодолевая трудности на пути». Действительно, чувствуется четкая стоическая позиция, ведь это и есть смысл жизни для истинного стоика. Для меня эта фраза описывает путь достижения любого достойного результата – в жизни, науке, работе.
Вступительные титры.
Мастер класс "Возможности использования новых цифровых технологий".
Цель: применение цифровых технологий в традиционных методиках преподавания, с учетом индивидуальных особенностей современных детей.
Задачи:
- повышение уровня компетентности педагога;
- развитие креативности в построении образовательного процесса;
- применение на практике возможностей информационных технологий.
Опыт работы городского этапа конкурса
“Учитель года города Казани- 2018” в номинации
“Воспитатель дошкольного образовательного учреждения- 2018”
Тема: «Использования новых цифровых технологий в практической деятельности дошкольного образования»
Открытая полностью маленькая душа, впитывает всё, что происходит вокруг, каждое твоё слово. Желание и настроение ребёнка ты чувствуешь, поймав лишь один его проникновенный звездными искрами взгляд. И глядя в эти глаза, ты понимаешь, что те трудности, которые ты преодолел, это такой пустяк по сравнению с фейерверком от звездного дождя детских эмоций.
Уважаемые посетители сайта! Рада приветствовать Вас в своем блоге. Меня зовут Акмаева Тамара Николаевна. Я работаю воспитателем в МАДОУ "Детский сад №380 комбинированного вида" Ново-Савиновского района г. Казани. Буду рада, если мой опыт работы поможет вам в воплощении Ваших творческих педагогических идей.
Представляю Вашему вниманию описание опыта работы по своей авторской технологии, целью которой является развитие коммуникативных навыков парного и группового взаимодействия детей дошкольного возраста средствами художественно-эстетического развития.
