Работа учителя это ежедневный труд, интеллектуальное развитие, движение вперед, познание истины детской души! Учитель имеет продолжение в своих учениках, в их победах, опора им в трудную минуту. Все познается в сравнении! В одну и туже воду дважды не войти. Эти философские фразы для моих выпускников. А главное напутствие: жизнь - прекрасна и так коротка, цените каждый ее миг!

Периодический закон и периодическая система элементов величайшее достижение химической науки, основа современной химии.
В своей книги «Основы химии» Д.И.Менделеев писал «Масса веществ есть именно такое свойство его, от которого должны находиться в зависимости все остальные свойства. Поэтому ближе и естественнее искать зависимость между свойствами и сходствами элементов, с одной стороны и атомными весами с другой».
Предшественники Д.И.Менделеева (Доберейнер, Ньюлендс, Мейер и др.) сравнивали только сходные элементы, а поэтому не смогли увидеть периодичность в свойствах элементов и их соединений.
Д.И.Менделеев сравнивал между собой несходные естественные группы элементов (щелочные и щелочноземельные металлы, галогены -неметаллы) и обнаружил периодические изменения свойств элементов с изменением их атомных весов. (переход количественных изменений в качественные).
Открытие Д.И.Менделеевым ПЗ и построение ПС элементов явились результатом его длительной и напряженной научной работы.

11 ноября 2016 года на базе МБОУ "Гимназия №155" Ново-Савиновского района состоялся городской семинар-практикум для учителей естественно-научного цикла на тему «Система работы учителя по подготовке учащихся к олимпиаде". На мероприятии присутствовали учителя химии, биологии и руководители РМО. Борисова С.А., методист ИМО ознакомила с итогами результатов Всероссийских олимпиад за 2015-2016 по предметам и с моделями индивидуального образовательного маршрута как формой педагогической поддержки одарённых детей. Даулятшина Л.С., учитель биологии высшей квалификационной категории МБОУ «Гимназия №155" Ново-Савиновского района поделилась опытом по методике подготовки школьников к олимпиадам по биологии. Чугунова Т.Б., учитель биологии высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ №143» Ново-Савиновского района выступила на тему «Проектно-исследовательская деятельность как форма организации работы с одарёнными детьми». Гайфуллина А.З., учитель химии первой квалификационной категории МБОУ «Гимназия № 122» Московского района рассказала о системе работы по подготовке к олимпиадам по химии.
Уважаемые коллеги! Предлагаем вам материалы семинара.

Уважаемые коллеги! Нашла на сайте следующую информацию про изменение структуры ЕГЭ - 2017 по химии. Думаю, что это вам пригодится...
Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ-2017 по химии
Будет изменено:

Как и в предыдущие годы КИМ ЕГЭ по химии 2017 года будет состоять из двух частей: 1. Задания с кратким ответом; 2. Задания с развернутым ответом. Изменения в основном произойдут в первой части КИМа.

- Первая часть будет разбита на отдельные тематические блоки в примерном соответствии со структурой школьного курса химии.
В каждый блок будут включены задания как базового, так и повышенного уровня.
- Из заданий базового уровня будут исключены задания с выбором одного правильного ответа из 4-х вариантов. Они будут заменены на задания с множественным выбором, задания на установления соответствия. (некоторые из таких заданий были использованы в КИМах 2016 года).
.
Будет сокращено:

- Изменение структуры заданий приводит к увеличению их дифференциирующей способности, поэтому число заданий будет снижено с 40 предположительно до 34-х;

В период активного внедрения новых стандартов главные затруднения у педагогов по – прежнему связаны с необходимостью развития и мониторинга сформированности метапредметных результатов образования. Предлагаю вашему вниманию презентацию, в которой доступно объясняются ответы на вопросы: что такое планируемые результаты, как они устроены, для чего и как они формируются, как отследить их формирование.

С 2012 года неправительственным экологическим фондом им. В.И. Вернадского, Международной экологической общественной организацией "ГРИНЛАЙТ" и Межрегиональной экологической общественной организацией "ГРИНЛАЙФ" реализуется Международный экологический проект "Экологическая культура. Мир и согласие", целью которого является выявление и поощрение разработок и идей, имеющих практическое значение в области формирования и развития экологической культуры населения. Проект включает в себя несколько номинаций, среди которых - "Экологическое образование" и "Экологическое воспитание и просвещение". Важно, что проект осуществляется на благотворительной основе и не предусматривает вступительного или организационных взносов, а победители отмечаются специальными призами и дипломами. По сложившейся традиции подведение итогов Международного проекта "Экологическая культура. Мир и согласие" проходит 5 июня в рамках празднования Дня эколога в Российской Федерации. Заявки на участие приминаются до 31 марта 2016 года. Предлагаем коллегам активно принять участие в проекте. Положение, а также порядок оформления документов можно посмотреть в прикрепленном файле.

В течении февраля во всех образовательных учреждениях г. Казани проходит республиканская акция "Неделя химии в школе", целью которой является повышение престижа химии как базового предмета, выявление и поощрение заинтересованных учащихся и педагогов, а также мотивирование учащихся к занятию проектной деятельностью, научно - техническим творчеством. Приятно отметить, что акция стала уже традиционной, в этом году она проводится Министерством образования и науки РТ в четвертый раз, и, как обычно, при мощной поддержке Казанского национального исследовательского технологического университета (КНИТУ). Ученые и студенты университета проводят научно-популярные лекции, организуют "студенческие научные десанты" в школах. И, конечно, в рамках акции предусмотрен День открытых дверей КНИТУ.
Педагогами образовательных учреждений и методистами разработаны планы проведения "Недели химии в школе", с которым можно ознакомиться в прикрепленном файле.

Уважаемые коллеги, учителя химии! Приглашаем вас принять участие в Российском научно-методическом семинаре «Формирование предметных и УУД при изучении основных классов неорганических веществ в условиях введения ФГОС ОО», который будет полезен для учителей химии. На семинаре будут рассмотрены вопросы методики преподавания химии в школе по теме «Основные классы неорганических веществ», рамках которой предлагается:
а) структура курса (системный подход);
б) авторский УМК для ученика и учителя
(минисправочник «Неорганическая химия в реакциях», «Минисправочник для решения качественных задач», задачники др.) и методика работы с ним;
в) приемы работы со схемами, описывающими классификации, химические свойства и превращения веществ;
в) решение задач базового, повышенного и высокого уровней сложности по темам: «Металлы и неметаллы», «Основные и кислотные оксиды», «Основания и кислоты», «Соли».
Формы работы: дискуссия, мастер-класс, дидактическая игра, решение задач.
Семинар пройдет 12 февраля 2016 года на базе Химического института им. А.М. Бутлерова КФУ с участием представителей Министерства образования РТ и всех заявленных ведомств.

Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее,
чтобы оно объяснило нам наше настоящее
и намекнуло о нашем будущем
Белинский В. Г.
Я закрываю глаза…
Старый покосившийся домик, невысокое крыльцо, покрашенное синей краской, на котором сидит маленькая девочка лет четырех. С легким скрипом открывается дверь дома, и оттуда выходит пожилая женщина, нежная, домашняя, с белыми вьющимися волосами, выбивающимися из-под платка,с тонкими благородными чертами лица. Теплыми руками она передает хлеб с душистым растительным маслом и солью. «Ешь, дочка, мы с тобой столько колосьев набрали, вот я и хлебушек тебе испекла, ешь, Анечка…» - говорит моя родная бабушка, моя вторая мама. И я с детской непосредственностью искренне верю, что те колосья, за которыми мы только что ходили на поле, для хозяйственных нужд, действительно, можно за пять минут превратить в ароматный домашний хлеб.