Логопедическое занятие в старшей группе для детей с ОНР III уровня « В гостях у сказки»
(подгрупповое)
Цель: Создание положительного эмоционального настроя у детей
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
обобщить и закрепить знания детей о сказках, сказочных персонажах; учить детей узнавать героев сказок, сочувствовать и сопереживать; закрепить знания детей о видах транспорта, диких животных, овощах, фруктах, инструментах; упражнять в употреблении категорий: винительного, творительного, родительного, дательного падежей;
учить образовывать существительные с уменьшительно -ласкательным суффиксом;
учить образовывать притяжательные прилагательные; закреплять умение согласовывать числительные с существительными;
Коррекционно – развивающие:
развивать у детей фонематические процессы;
развивать общую и мелкую моторику;
развивать координацию движений в соответствии с музыкальным сопровождением;
развивать мыслительную деятельность;
Коррекционно – воспитательные:
воспитывать у детей интерес к сказкам;

План работы по самообразованию на тему «Логопедические сказки - как средство коррекции речи и развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста с ТНР».
Цель: коррекция и развитие связной речи дошкольников через использование логопедических сказок.

Цель:
Формировать у детей знания безопасного поведения на дороге.
Задачи:
Закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на дороге, дорожных знаков, сигналах светофора.
Развивать речевую и двигательную активность.
Воспитывать культуру поведения на дороге.

Ход занятия:
Отряд ЮИД входят под музыку в зал

1-ый ребенок:
Соберитесь с мыслями!
Наберитесь терпения!
Слушайте и смотрите внимательно!

2-ый ребенок:
Все, что вы увидите…
Все, что вы услышите…
Расскажите друзьям обязательно!

3-ый ребенок:
С дорожно-транспортными происшествиями
Люди вступают в борьбу!

4-ый ребенок:
А кое-кому это не по нутру?

5-ый ребенок:
Нарушители опечалены очень!
И кое-кто в стороне остаться хочет!

Все юидовцы:
Но Правила безопасного движения
Нужны всем без исключения!

Под музыку входит Лентяй
Лентяй:
Зачем все это надо знать?
Не могу никак понять?
Я люблю гулять и спать,
Бездельничать, озорничать!
Вообще, моя подружка –
Пуховая подушка.
Что только со мною было!
На перекрестке двух дорог
Автомобиль чуть не задавил,
Я еле ноги уволок!

(Смотрит в зал и задумывается)

Снова я не разобрался!
Где ж я это оказался?

Личностность-ориентированная технология - предполагает:
тесное взаимодействие педагога и ребенка,
проявление уважения к личности каждого ребенка,
доброжелательное внимание к нему,
обучение самостоятельности, ответственности
и способствует формированию творческой личности.

Результат использования технологии - становление ребёнка как личности. Это предполагает решение следующих задач:
развитие доверия ребенка к миру, чувства радости. (психологическое здоровье);
формирование начал личности (базис личностной культуры);
развитие индивидуальности ребенка.

https://yadi.sk/i/i97jcKlKbw-spg