SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2024

ВМО учителей иностранных языков

Стратегии обучения иностранному языку (переводная статья)

ор

В последние несколько десятилетий в методике обучения ИЯ произошел коренной переворот, который давно предсказывали: в центре внимания оказались не личность педагога и процесс преподавания, а ученик и процесс обучения.
Данная статья представляет собой обзор ключевых стратегий методике обучения ИЯ.

Пояснительная записка к программе подготовки к ЕГЭ

егэ

Программа рассчитана на учащихся 11 классов СОШ, гимназий, лицеев, планирующих сдавать ЕГЭ по английскому языку в качестве предмета по выбору.
Актуальность программы обусловлена ее практической значимостью. XXI век знаменуется расширением межкультурных контактов и развитием международных связей, поэтому общение в различных сферах коммуникации будет занимать значительное место в профессиональной деятельности современного специалиста. Необходимость использования ИЯ в будущей профессии порождает интерес к странам изучаемого языка, а также желание понять друг друга и быть понятым, готовность рассказать о жизни людей своей страны, своем «Я», обсудить видение культуры, мира и мировых проблем.
Значимостью реализации программы является расширение и углубление знаний предмета, развитие умений и совершенствование навыков коммуникативной деятельности, раскрытие творческих способностей учащихся.

Пояснительная записка к программе подготовки к ОГЭ

гиа

Пояснительная записка

В соответствии с концепцией учебного плана данная рабочая программа рассчитана на 112 академических часов в год (4 ак.часа в неделю). Периодичность занятий составляет 2 раза в неделю.
Срок реализации программы – 1 год.
Программа рассчитана на учащихся 9 классов СОШ, гимназий, лицеев, планирующих сдавать ГИА по английскому языку в качестве предмета по выбору.
Актуальность программы обусловлена ее практической значимостью. Новые политические, социально-экономические и культурные реалии в России и во всем мире, влияние технологических достижений цивилизации на развитие мировой языковой индустрии потребовали расширения функций иностранного языка как учебного предмета и, соответственно, уточнения целей его изучения в современном обществе. Программа определяет основную цель обучения английскому языку как первому иностранному языку в российских школах как развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира.

Методическая разработка классного часа в 7 классе «Интернет: за и против»

интернет

Форма проведения: Дебаты

Цели:
1) образовательная: познакомить учащихся с понятием «дебаты»
2) развивающая: развитие умения выражать свое мнение и поддерживать его аргументами
3) воспитательная: воспитание личного отношения к проблеме, воспитание уважительного отношения к оппоненту

Задачи:
1) Ознакомить учащихся с форматом дебатов
2) Провести опрос учащихся по теме
3) Организовать сбор информации учащимися
4) Стимулировать учащихся к оценке учащимися поведения подростков в интернете
5) Стимулировать учащихся к выбору своей позиции по данному вопросу и ее защите

Оборудование: проектор, карточки, секундомер.

Ход мероприятия.
1. Вступительное слово (Слайд 1 – название темы)

Текст видеофрагмента "SETI Institute - Search for the Extraterrestrial Intelligence" (с сайта youtube) и вопросы к нему.

сети

При изучении темы "Communication" в 11 классе по УМК "Spotlight" ученики работают с текстом "Hello... Is anyone out there?", в котором дана информация о комплексной программе поиска внеземной жизни. Для расширения темы вы можете скачать с сайта youtube видео "SETI Institute - Search for the Extraterrestrial Intelligence" и проделать упражнения к нему.

Human attempts to contact an alien race have only become more advanced. Ever since 1961 leading astronomers and scientists around the world have engaged in a program called SETI - the search for Extraterrestrial Intelligence. The mission said in the quote is to explore, understand and explain the origin, nature and prevalence of life in the universe. One of it’s primary facilities is the Alien telescope array in Hat Creek California - 290 miles northeast of San Francisco. The array is a collection of radio telescopes designed and parked to survey thousands of stars for possible broadcast an electronic contact from deep space. The team begins their investigation into alien contact at the array with senior astronomer Seth Shostak. “The idea is that all these little antennas when connected together can actually

Пояснительная записка кружка общения на английском языке

кружок

Пояснительная записка

В соответствии с концепцией учебного плана данная рабочая программа рассчитана на 4,5 часа в неделю. Периодичность занятий составляет 2 раза в неделю.
Срок реализации программы – 1 год.
Данная рабочая программа по своему предназначению является учебно-познавательной, по форме организации – кружковой.
Программа рассчитана на учащихся 7 – 8 классов, интересующихся английским языком и демонстрирующими высокую успеваемость в рамках школьной программы. Программа направлена на обеспечение дополнительной подготовки по предмету.
Актуальность программы обусловлена ее практической значимостью. Современное общество диктует необходимость владения иностранным языком как средством общения. В связи с этим возникает интерес к странам изучаемого языка, а также желание понять друг друга и быть понятым, готовность рассказывать о жизни людей своей страны, своем «Я», обсудить видение культуры и мира.
Значимостью реализации программы является расширение и углубление знаний предмета, развитие умений и совершенствование навыков коммуникативной деятельности, раскрытие творческих способностей учащихся, индивидуальности, духовное обогащение личности средствами ИЯ.

Презентация к уроку по теме "Мой дом"

дом

Ученик пятого класса должен уметь составить монологическое высказывание объемом десять - двенадцать предложений по теме: "Мой дом". Данная презентация поможет отработать грамматическую конструкцию "There is - There are", предлоги места, лексический материал по теме, подготовить ученика к описанию своего дома.

Презентация для классного часа "Я взрослею - я меняюсь"

взросление

Начиная с одиннадцати лет, ребенок вступают в нелегкую для себя полосу жизни, которая называется переходный возраст. Авторитет родителей перестает играть ключевое значение в жизни детей. Подростки оценивают себя и окружающий мир, основываясь на мнении своих сверстников. Переходный возраст - это период, когда у ребятпроисходит переоценка ценностей, они пытаются определить сове место в этом мире. В это жесамое время у них начинаются физиологические изменения организма, меняется внешность, у мальчиков ломается голос. Некторые дети стесняются этих проявлений, у них могут развиться комплексы. Задача учителя поддержать детей и объяснить, что с ними происходит, как относиться к внешнему виду и как воспринимать самих себя. Эта презентация поможет провести класный час в помощь ученикам.

Ситуации общения для развития навыка диалогической речи по теме "Работа"

работа

Your friend wants to become a doctor. You don’t like this idea. Try to persuade (убедить) him to change his mind (передумать, изменить решение). Discuss the qualifications, skills and personal qualities needed; the pay and conditions of the job; the importance of the job for society.

You have read an advertisement in the newspaper. There is a vacant position (открытая вакансия) of a computer programmer in a big company. Discuss with your friend your chances of being accepted. Discuss the qualifications, skills and personal qualities needed; the pay and conditions of the job; the importance of the job for society.

The employment centre (центр занятости) offered you 2 positions: a farmer and a fire fighter. You can’t make a decision. Ask your friend for advice. Discuss the qualifications, skills and personal qualities needed; the pay and conditions of the job; the importance of the job for society.

Программа летнего пришкольного лингвистического лагеря

лагерь

Пришкольный лингвистический лагерь

Программа летнего пришкольного лингвистического лагеря включает 1,5 часа занятий английского языка в день. Программа ориентирована на учащихся 7-8 классов. Изложение теоретического, методического и дидактического материала носит рекомендательный характер.

Деятельность летнего лингвистического лагеря направлена на:
1) повышение интереса детей к иностранному языку
2) развитие кругозора через знакомство с обычаями и традициями стран изучаемого языка, реалиями современной жизни
3) языковую практику
4) развитие зоны творческих возможностей учащихся
5) организацию активного и познавательного досуга детей

Цели работы:
- образовательные:
1) введение и отработка нового лексического и грамматического материала по комплексу тем:
Feelings and Emotions
Travel
Astrology
Fashion and Clothes
Shopping
Meals
Character
Job and Relationships
Money
Health
Lifestyle
Arts
2) активизация языкового материала, изученного за год

- развивающие:
1) развитие навыков говорения
2) развитие навыков аудирования
3) развитие навыков чтения
4) развитие навыков индивидуальной (самостоятельной) и командной работы

Проектно-исследовательская деятельность на уроке английского языка.

проект

Проектно-исследовательская деятельность на уроке английского языка.

Известно, что качество знаний определяется тем, что умеет с ними делать обучаемый. Обновление образования требует использования нетрадиционных методов и форм организации обучения, в результате использования которых у детей возникает целостное восприятие мира, формируется деятельностный подход в обучении.
Современный образованный человек должен уметь самостоятельно находить необходимую информацию и использовать ее для решения возникающих проблем. Чем больше информации, тем подчас труднее найти именно то, что тебе нужно. Навыки поиска информации и эффективного использования ее для решения проблем лучше осваиваются в ходе проектно-исследовательской деятельности.
Проектно-исследовательская деятельность — деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Таким образом, организация подобной деятельности состоит в следующем:
- мотив
- проблема
- цель
- задачи
- методы и способы
- план

Забавные предсказания

предсказания

Закончились летние каникулы. Учитель снова встречается со своим классом. Сейчас самое время обсудить перспективы и планы на предстоящий год. Но как поднять "боевой дух" детей и создать позитивную мотивацию? Напишите предсказания для каждого ученика своего класса. Конечно, все они должны носить нейтральный характер (то есть подойти каждому, независимо от полоа и личностных качеств) и оптимистичными (вдохновить на добро можно только добром). Как говорят философы: "Мысли материальны". Даже если ученик и посмеется над своим "предсказанием", ему будет как минимум приятно, а как максимум, задаст программу на будущее.
Период весьма благоприятен для деятельности, которая усовершенствует вашу личность и поможет в приобретении новых знаний.

В этом учебном году вы будете успешно выполнять все поставленные задачи.

В этом учебном году вы встретитесь с новыми интересными людьми и заведете новых друзей.

Удачное время для начала новых творческих проектов.

Вы будете успешны в делах, требующих ответственности, знаний и лидерских качеств.

Не упустите шанс проявить себя.

Смело приступайте к изучению всего нового.

Несколько упражнений для мозга — очень странных, но очень полезных не только для детей, но и для учителей

мозг

Несколько упражнений для мозга — очень странных, но очень полезных

В 1936 году американская писательница Дороти Бранд в своей книге «Wake Up and Live» («Пробудись и живи») предложила несколько забавных упражнений для мозга, которые помогут сделать ваш ум более острым и гибким. Эти упражнения предназначены для того, чтобы вытащить вас из вашей привычной среды, показать другую перспективу (даже другую реальность, если хотите) и создать ситуации, в которых потребуется изобретательность и творческое решение.

Итак, вот и сами упражнения

1. Проведите 1 час в день ничего не говоря, только отвечая на прямые вопросы, в своем обычном окружении, не создавая впечатления, что вы обижены или не в настроении. Ведите себя обычно, насколько это возможно. Не делайте никаких замечаний и не поддавайтесь на попытки выудить из вас информацию.

2. На 30 минут в день задумайтесь об одном-единственном предмете, не отвлекаясь больше ни на что. Можете начать с пяти минут.

3. 15 минут в день ведите общение, не употребляя слов «я, мне, мое».

4. Остановитесь на пороге любого переполненного людьми помещения и вдумчиво оцените его размеры.

Конспект урока "Жизнь в городе и в деревне"

городская и сельская жизнь

Тема: «Жизнь в городе и деревне»
Класс: 9
УМК: Spotlight 9 Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др.
Цели и задачи:
Образовательные: введение и отработка ЛЕ по теме
Развивающие: развитие психических процессов (память, мышление), развитие навыка аудирования с выборочным пониманием информации, говорения (монологическое и диалогическое высказывание), развитие навыков сотрудничества
Воспитательные: воспитание любви к родине, бережного отношения к природе

Ход урока.

1. Организационный момент

T: Good morning. I’m glad to see you. Sit down, please. Let’s start our lesson.
What date is it today? Who is absent today?

Look out of the window, please. What is the weather today? Do you like it?

P: No, I don’t. It’s cold, windy and cloudy. I feel sad on such days.

T: I hope our lesson will cheer you up.

2. Warm-up

T: Look out of the window once again, please. Can you describe what is outside?

P: I see the park, a lot of cars in the streets, blocks of houses.

T: What other attributes of the city can you name?

P: I think it’s a lot of people in the streets, public transport, awful traffic jams.

3. основная часть

Классный час - дискуссия "Что такое хорошо и что такое плохо: умение общаться"

общение

Не секрет, что дети все больше времени проводят за компьютером, в социальных сетях, заменяя таким образом живое общение на виртуальное. Вследствие этого современному подростку становится сложно строить взаимовежливое общение, социализироваться. Так называемое клиповое мышление, которое, по мнению психологов формируется в результате перенасыщения яркой визуальной информацией, ведет к тому, что дети не могут воспринимать звуковую информацию продолжительное время. Другими словами, они не умеют слушать. Лишаясь возможности личного общения детям сложно выступать собеседниками, контролировать свое невербальное поведение (голос, мимику, жесты). В рамках этого классного часа дети определяют как можно и нельзя вести себя во время беседы, узнают какие качества любой человек ищет в партнере, учатся предотвращать конфликтные ситуации. Благодаря информации, включенной в презентацию, ребята осознают, какие личностные качества вызывают отторжение при общении, оценивают важность интонационного оформления высказывания. Вместе с учителем дети формулируют три главных правила, определяющих образ человека в глазах окружающих.

Презентация к уроку дисскусии "Межрасовые браки"

браки 3

Общество состоит из представителей различных рас и национальностей, которые не могут жить изолированно друг от друга. Экономические, политические и культурные процессы требуют взаимодействия. Могут ли такие факторы как расовая, национальная, культурная и религиозная принадлежность стать препятствием для взаимопонимания и взаимоуважения? Эта проблема актуальна для мультикультурных стран, одной из которых является и Россия. Даннная презентация, посвященная межрасовым бракам, поможет организовать дискусссию в старших классах.

конспект урока "Square-eyed generation"

поколение

A square-eyed generation (10 класс) – урок английского языка в рамках темы «Let’s have fun» по УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) 10-й класс, под редакцией О.В. Афанасьевой

Тип урока: Урок - практикум

Цель урока: Формирование коммуникативных компетенций.

Задачи урока:
Учебно-образовательные:
• развитие навыков монологической речи,
• поискового чтения,
• расширение лексического запаса,
• активизировать в речи лексический и грамматический запас,

Развивающие:
• развитие навыка контекстуальной догадки,
• расширение кругозора,
• развитие логического мышления,
• развитие памяти, сообразительности
• развитие навыка коллективной работы

Воспитательные:
развитие вежливости, развитие интереса к предмету, уважения к культуре страны изучаемого языка и других стран, уважения к мнению одноклассников.

Оборудование:
интерактивная доска, компьютер, проектор, учебник (Spotlight, Английский в фокусе, учебник для 10-го класса общеобразовательных учреждений), раздаточный материал, тетради.

Ход урока

1. Организационный момент.
Good afternoon. Let’s start the lesson. Who is on duty today? What day is it today? Who is absent?

2. Warm-up.

Замалтдинова Г.Р. "КФУ каршындагы 2 нче татар гимназиясе". 5 сыйныф «That’s me» «Бу мин»

Дәрес максатлары:

- тема өстендә мөстәкыйль эшләү барышында лексик hәм грамматик күнекмә hәм осталыкларны формалаштыру;
-монологик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү;
- дәрестә мөстәкыйль эшләү нүнекмәләрен үстерү;
-инглиз теленең күплек сандагы исемнәрнең ясалу кагыйдәләрен өйрәнү.

Молодым учителям

ng

Дорогие наши коллеги, молодые учителя!
Позвольте от всего сердца поздравить вас с наступающим 2015 годом! Желаем вам огромного счастья, здоровья, неиссякаемой энергии, творческих успехов. Пусть всегда в 2015 году рядом с вами будут ваши родные и близкие, друзья и коллеги!
Казалось бы, совсем недавно вы переступили порог школы в качестве молодого учителя. Прошло четыре месяца первого года работы в школе, и вы можете с гордостью сказать «Я - учитель!». Первые месяцы всегда были самыми трудными. Проведённая анкета-интервью для молодых учителей позволила нам ближе друг с другом познакомиться, узнать ваши интересы, трудности, проблемы, которые вы испытываете работая в школе. Большинство молодых учителей из числа опрошенных в целом удовлетворены своей профессией. Это радует! Справиться с профессиональными задачами многим помогает любовь к детям, стремление стать другом ученикам.
Приятно сознавать, что многие из вас называют имена ваших наставников.
Абсолютное большинство молодых учителей проявили желание встречаться чаще на семинарах. Мы продолжим практику общения с вами в новом 2015 году.

В помощь педагогам при создании инновационного проекта

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ изменилась нормативно-правовая регламентация экспериментальной и инновационной деятельности образовательных организаций в сравнении с предшествующей практикой. Статья 20 «Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования» (глава 2. Система образования) определяет цели экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования как «обеспечение модернизации и развития системы образования с учётом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования».
Чётко разграничивается предмет экспериментальной и инновационной деятельности.
Инновационная деятельность (пункт 3) ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического системы образования. В качестве форм реализации инновационной деятельности Федеральный закон«Об образовании в Российской Федерации» определяет проект и программу.