Учебный кабинет – это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с обучающимися и методическая работа по предмету. Основное назначение любого школьного кабинета – обеспечение высокого уровня преподавания предмета, который достигается современными формами проведения уроков и эффективным использованием материально-технической базы. Функционирование учебного кабинета происходит в соответствии с нормативной базой. Коллеги, предлагаю в начале учебного года еще раз обратится к нормативным документам, и привести деятельность кабинетов в соответствие базовым нормам.
Всемирный день охраны окружающей среды (День эколога) празднуется 5 июня. Международный праздник защиты окружающей среды был принят в 1972 году резолюцией, принятой на Стокгольмской конференции, касающейся проблем окружающей среды. Основной целью этого праздника выступает стремление разбудить в людях желание заботиться об окружающей среде. В России в этот день было решено провозгласить профессиональным днем экологов и защитников окружающей среды. Праздник был принят 21 июля 2007 года Указом Президента В.В. Путина № 933 «О Дне эколога» благодаря инициативе Комитета по экологии, работающего при Государственной Думе. Отмечаются эти праздники путем проведения митингов, конкурсов рисунков, плакатов и сочинений среди школьников, парадов, мероприятий по высадке зеленых насаждений и уборке территорий.
Информация с сайта pozdravok.ru
В целях предоставления выпускникам дополнительной возможности подготовиться к единому государственному экзамену на сайте ФИПИ публикуется по одному варианту КИМ, использованных для проведения ЕГЭ досрочного периода 2015 года, по 14 общеобразовательным предметам.
Информация и фото с сайта www.fipi.ru
Уважаемые коллеги! Для оценки эффективности работы городского методического объединения учителей химии, биологии, географии в 2014-2015 учебном году, ответьте на вопросы анкеты, перейдя по ссылке https://docs.google.com/forms/d/15GrrexCAAvpsk6CGCKUnerGKeF_VhI9JQnOG_Bu.... Это займет не более 5 минут, заранее спасибо!
Образовательная среда – система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и предметно-пространственном окружении. В то же время, многими психологами и педагогами под образовательной средой понимается система, включающая в себя такие структурные элементы, как совокупность применяемых образовательных технологий, внеучебная работа, управление учебно-воспитательным процессом, взаимодействие с внешними образовательными и социальными институтами и т.д. Мы, как педагоги, имеем шанс сформировать вокруг себя такую образовательную среду, в которой будут все условия для развития личности и ученика, и самого учителя. Уважаемые коллеги, предлагаю ознакомиться с материалами по данной теме, и высказать в комментариях свое мнение по этой проблеме (в презентации даны примерные вопросы, на которые Вы можете ориентироваться, а, возможно, напишите свои собственные соображения по этому поводу).
15 апреля отмечается жизненно важный праздник для самой Земли - День экологических знаний. Призыв Конференции ООН в этот день 1992 года нацелил все правительства качественно улучшить всеобщее экологическое образование. Человечество постоянно безжалостно вредит природе, словно безумец, разрушая среду обитания - единственно возможную для себя. 15 апреля 1996 года стало стартом всероссийского движения «Дни защиты окружающей среды от экологической опасности». Люди высаживают зеленые насаждения, расчищаются водоемы, обустраиваются родники. Финиширует движение 5 июня во Всемирный день охраны окружающей среды. Сверхзадача всех экологических мероприятий - донести важнейшую мысль до каждого человека: «Природу необходимо охранять, чтобы могло выжить человечество»! А какой вклад в сохранение природы готовы сделать Вы?!
Учебный процесс должен строиться на заданиях разных видов, каждый из которых предназначен для реализации конкретных целей. Новые стандарты рассматривают формирование компетентностей как результат обучения, и если компетентность - это умение применить накопленные знания в практической деятельности и повседневной жизни, то компетентностно-ориентированное задание (КОЗ)предназначено для реализации данной цели. На прошедшем 9 апреля практикуме члены ГМО, а также молодые педагоги химии, биологии, географии не только познакомились со структурой КОЗ, но и проработали все элементы таких заданий на конкретных примерах, а также выступили в роли экспертов КОЗ.
Коллеги, надеюсь, что теперь компетентностно-ориентированные задания будут включены в нашу деятельность как на этапе формирования, так и на этапе мониторинга сформированности компетентностей учащихся. Материалы практикума в прикрепленных файлах.
_tn.jpg)
Уважаемые коллеги, большая просьба донести эту информацию до учеников, родителей, коллег и всех заинтересованных лиц.
Казанский (Приволжский) федеральный университет приглашает Вас принять участие в общеуниверситетском Дне открытых дверей, который состоится в воскресенье 22 марта 2015 года по адресу: г. Казань, ул. профессора Нужина, д.2, большой зал КСК КФУ "УНИКС".
На встрече Вы сможете получить подробную информацию от руководства университета, директоров институтов, деканов факультетов и приемной комиссии о порядке поступления в КФУ в 2015 году, условиях обучения, студенческой жизни и проживании иногородних в одном из лучших студенческих кампусов России - Деревне Универсиады.
Регистрация участников с 9:00. Начало мероприятия в 10:00.
Уважаемые коллеги, учителя химии! Очередной семинар на базе КНИТУ состоится 11 марта 2015 года в 15.00 часов по адресу: г.Казань, ул.К.Маркса, д. 72, актовый зал корпуса «Б».
Тематика лекций:
1. Взаимосвязь структуры и свойств химических соединений, читает профессор кафедры органической химии Гуревич Петр Аркадьевич.
2. Теоретические основы технологических процессов, профессор кафедры общей химической технологии Харлампиди Харлампий Эвклидович.
В рамках городского месячника профориентации в феврале 2015 года в школах нашего города проходит ставшая уже традиционной "Неделя химии". В мероприятиях активно принимают участие ученые и студенты Казанского национального исследовательского технологического университета (КНИТУ). Университетом разработана примерная программа проведения "Недели химии", а также подготовлены общие мероприятия на базе КНИТУ. Одно из них - День открытых дверей, который пройдет 15 февраля 2015 года, начало в 10.00.
Уважаемые коллеги, учителя химии! В целях повышения качества преподавания химии в общеобразовательных учреждениях Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет» организовывает ежемесячный постоянно действующий семинар учителей химии.
Приглашаем Вас принять участие в ближайшем семинаре, который состоится 11 февраля 2015 года в 15.00 часов по адресу: г.Казань, ул.К.Маркса, д. 72, актовый зал корпуса «Б».
Тематика лекций:
●«Химия полезных соединений» , читает профессор кафедры органической химии Гуревич Петр Аркадьевич.
●«Экологические аспекты химических технологий», читает профессор кафедры инженерной экологии Фридланд Сергей Владимирович.
Большинство россиян поддерживают изменения, которые вносит Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в систему единого государственного экзамена, свидетельствуют данные опросов, проведенных Всероссийским центром изучения общественного мнения.
В целом, среди опрошенных россиян преобладают представления о позитивных последствиях нововведений в процесс сдачи ЕГЭ – 70% выражают уверенность, что повысится объективность оценок, 64% – качество школьного образования, 56% – доступность высшего образования.
Около 80% учителей и преподавателей вузов считают, что предложенные Рособонадзором изменения в ЕГЭ носят преимущественно позитивный характер. Поддержка со стороны студентов и родителей выпускников отличается в зависимости от характера инициативы – «разрешительные» новации, такие как разделение экзамена по математике по уровню сложности, возможность сдать ЕГЭ сразу после изучения предмета из школьного курса, круглогодичная пересдача, поддерживают почти 90%. Другие предложения, например, сдача устной части ЕГЭ по иностранным языкам, сокращение вопросов с готовыми вариантами ответа, поддерживают около 40%.
Согласно приказу Управления образования г.Казани №746 от 08.10.2014г с целью формирования экологической культуры подрастающего поколения и реализации системного подхода в экологическом образовании и воспитании подрастающего поколения Городской детский эколого-биологический центр 30 января 2015 года проводит совместно с К(П)ФУ Городской открытый экологический форум учащихся 8-11 классов "ЗИЛАНТ".
Направления и номинации Форума:
1. Научно-исследовательское направление. Доклады слушаются на 7 секциях: «Флора, экология растений», «Фауна, экология животных», «Биоиндикация», «Водные проекты», «Промышленная экология», «Человек разумный: социальная экология, психология». «Физиология человека». Оценивается актуальность темы, оформление работы, сложность и объем самостоятельно выполненных исследований, представление работы (владение материалом и терминологией, изложение, защита, наглядность).
2. Организационно-массовое направление (номинация - агитбригады) по теме Форума. В каждой номинации участвует одна агитбригада от района.
Уважаемые коллеги, молодые педагоги! Размещаем материалы по итогам проведения заседания "Школы молодого учителя" 11 декабря 2014 г. Все материалы в прикрепленных файлах. Коллеги, если вопросы возникают, Вы можете задать их в комментариях ниже.
Мероприятие «Экологическая елочка» проведёно в рамках городской акции «Сохраним ель» для учащихся 5 класса МБОУ «гимназия №7».
Цель: изучение проблемы вырубки елей с экологической и социальной точки зрения, развитие экологического мышления в соответствии с принципами Хартии Земли.
Задачи:
• Узнать об экологической роли ели в природе.
• Познакомиться со способами изготовления декоративных елочек.
• Определить способы изменения собственного образа жизни для того, чтобы уменьшить потребление лесных ресурсов и сократить браконьерство.
• Содействовать воспитанию экологической культуры учащихся.
В ходе мероприятия использованы следующие виды деятельности учащихся:
• познавательная;
• аналитическая;
• коммуникативная;
• творческая;
• рефлексивная.
Продолжительность занятия 90 минут:
27 ноября 2014 года на базе ИМО УО г.Казани состоялось второе заседание Городского методического объединения учителей естественнонаучного цикла. На заседании присутствовали педагоги, руководители районных методических объединений учителей химии, биологии и географии, а также методисты, курирующие естественнонаучный цикл. Тема второго заседания, несомненно, очень актуальна для педагогов: «Готовность учителя к внедрению и реализации Федеральных государственных образовательных стандартов»
. В ходе своего выступления методист Миронова И. И. подробно остановилась на принципах компетентностного подхода в образовании, иерархии компетентностей. Подробно были рассмотрены ключевые компетентности как результат образования в соответствии с новыми стандартами. О реализации этих принципов в практической деятельности рассказала учитель географии гимназии № 7 Афанасьева Т. А., ее выступление на тему «Когнитивный подход: семиотические технологии» вызвало высокий интерес у членов ГМО.
Уважаемые коллеги, хочу поделиться с вами интересной диссертацией на тему: "Наставничество как условие профессионального становления молодого учителя приемами педагогической техники". Автор диссертации Круглова Ирина Викторовна. Для просмотра диссертации перейдите по ссылке: http://www.dissercat.com/content/nastavnichestvo-kak-uslovie-professiona...
Школа сегодня призвана создавать условия для развития и саморазвития личности ученика. При этом ключевой фигурой системы образования был, есть и остается учитель. Уровнем развития его профессионализма и нравственной культуры определяются любые успехи, как в этой сфере, так и в развитии общества в целом.
Соответствовать высочайшим требованиям, предъявляемым сегодня педагогу, по силам лишь тем учителям, которые способны не только передавать знания учащимся, но и побуждать потребность в общественно-полезной деятельности, содействовать развитию и саморазвитию интеллектуальной, духовной, нравственной сфер личности. Все это - не простая задача даже для достаточно опытных и квалифицированных педагогов, не говоря уже о молодых учителях, только начинающих свою педагогическую деятельность.
Любой человек, начинающий свой профессиональный путь, испытывает затруднения, проблемы из-за отсутствия необходимого опыта. Становление педагога происходит сложнее, чем у представителей другой профессии потому, что наличие педагогического образования далеко не гарантирует успех начинающему учителю.
Когнитивное обучение: семиотические технологии.
Учитель высшей квалификационной категории МБОУ «гимназия №7» Ново-Савиновского района г. Казани – Афанасьева Т. А.
Чтоб разобраться в этом вопросе, рассмотрим ряд терминов, пришедших в русский язык от латинских «cogito — мыслю», «cogitatio – мышление», «cognitio – знание, познание, изучение, осознание».
Когнитивный подход в психологии (в самых общих чертах) заключается в стремлении понять, каким образом человек расшифровывает информацию о действительности и организует ее, чтобы принимать решения или решать насущные задачи.
Когнити́вность — способность к умственному восприятию и переработке внешней информации. Термин «когнитивность» также используется в более широком смысле, обозначая сам «акт» познания или само знание.
Основная цель когнитивного обучения заключается, по мнению исследователей, в развитии всей совокупности умственных способностей и стратегий, делающих возможным процесс обучения и адаптации к новым ситуациям.
Запах хризантем и шуршащие желтые листья под ногами подстегивают нашу мысль на философские размышления о школе и учителе. Испокон веков это - вечные ценности, святая святых в жизни каждого из нас. Человек всю жизнь учится, но основы его образования, воспитания, основные навыки закладываются все же воспитателями и учителями.
