Жизнь приготовила для меня много испытаний: это предательство и одиночество, взлеты и падения. Но как бы ни было мне тяжело, сколько бы испытаний ни приготовила мне судьба, я ни на секунду не пожалел о выбранном пути, о выбранной профессии.
Прошло время. И вот я оказался в школе…
И не важно, кто будет тот учитель, благодаря которому вы станете учителем. Главное, чтобы вы душой любили свою профессию, свое призвание - учить детей. Если вы любите свою работу и учеников, то в ответ получите то же самое.
А кто же стал тем самым учителем в моей жизни?

Моё эссе "Учитель моей жизни"

Воспитание — дело трудное,
и улучшение его условий —
одна из священных обязанностей
каждого человека, ибо нет ничего
более важного, как образование
самого себя и своих ближних.
Сократ

С 12 по 18 февраля состоялся городской конкурс «Лучший учитель года города Казани-2015» в номинации «Учитель-предметник естественно-научного и физико-математического циклов».Конкурс проводился в целях выявления, поддержки и поощрения творчески работающих педагогов, повышения престижа учительского труда, выявления и распространения образцов инновационной педагогической практики в муниципальной системе образования. В конкурсе приняли участие 12 учителей-предметников естественно-математического цикла. 12 февраля был проведён заочный этап «Интернет-ресурсы».
15-16 февраля на базе школы №55 Московского района г. Казани прошли конкурсные испытания II тура конкурса. Участники конкурса провели открытое учебное занятие и представили «Педагогическую лабораторию» в формате презентации.
По итогам проведения I (заочного) и II (очного) туров определились финалисты:
-Белова Светлана Владимировна,учитель математики «Гимназия №102» Московского района,
-Сапарова Ксения Игоревна, учитель биологии «СОШ № 35 »Приволжского района,
-Гибина Анна Евгеньевна ,учитель химии СОШ №170 Ново-Савиновского района,

Размышляя о прошлом и будущем, нам привычней обращаться к категориям нравственности: милосердия, чести, совести, достоинства. Но немаловажную роль в обеспечении гармонии мира, связи «великой цепи времен» играет и математическое знание, эта прекрасная абстракция, к которой мы ежедневно прибегаем в реальной нашей жизни. Математика учит человечество стройности мышления, чистоте линий, точности самых смелых расчетов.
Величайшие люди нашей планеты, гении философии, красноречия и искусства, были поэтами и в математике. Я уверена, что именно эта сторона личности обеспечила невероятную пронзительность творчества Пифагора, Аристотеля, Леонардо да Винчи...

Уважаемые коллеги!Участники конкурса!Перед всеми нами стояла задача написать эссе на предложенную тему. Патриотическое воспитание одно из основных направлений в работе классного руководителя.Ведь не зная прошлого невозможно построить будущее!

Английский математик и писатель Льюис Кэррол считал, что «надо бежать со всех ног, чтобы только остаться на месте. Если же ты хочешь куда-то попасть надо бежать в два раза быстрее»
Современная стратегия математического образования сориентирована, прежде всего, на формирование духовно богатой, гармонически развитой личности с четким математическим стилем мышления, проявляющимся во владении достаточным арсеналом интеллектуальных умений и навыков. В 2013 году была принята Концепция развития математического образования в Российской Федерации, которая определила мой выбор методической темы: «Создание мотивационной среды в обучении математике в условиях многопрофильной гимназии».

Уважаемые коллеги! предлагаю вашему вниманию материалы для подготовки к родительским собраниям. Может вы найдете здесь что - то полезное для своей работы) работа с родителями очень важна в работе классного руководителя!)

Проблемы мотивации и актуальность.
За последнее десятилетие личность ученика сильно изменилась. Главное отличие заключается в отсутствии интереса к учению. Оно перестало быть самоцелью, и часто рассматривается исключительно с меркантильных позиций: имеют ли полученные знания ценность на рынке труда?
В младших классах мы видим стихийный интерес ребёнка к познанию мира. Но и здесь ситуация меняется. Если у взрослого человека имеются «информационные фильтры» - его мировоззрение, убеждения, позволяющие отбрасывать ненужную информацию, то у младшего школьника этого нет. Он как губка впитывает любые знания, однако возможности ребёнка не беспредельны. В результате перегрузки информацией современные школьники быстро утомляются, интерес к учению пропадает. В том же направлении действует и природная любознательность человека. Она явно уменьшается при переходе из класса в класс. Особенно это характерно для подростков. Снижается любознательность, падает интерес к учебным предметам, уровень полученных знаний оказывается низким. Среди многих причин нежелания школьников учиться на первом месте выделяется недостаток внутренней мотивации.

Практико-ориентированный подход в обучении биологии
в условиях современной школы (из опыта работы учителя биологии МБОУ «Гимназия №93» Гатауллиной Р.И.).
В соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов второго поколения главной задачей вижу формирование общеучебных умений и навыков, а также способов деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.
В настоящее время работаю над методической проблемой: «Практико-ориентированный подход в обучении биологии в условиях современной школы».