SMI.KAZANOBR.RU SMI.KAZANOBR.RU Учитель года города Казани-2022

Блог пользователя Исмагилова Миляуша Расыховна

Минем казанышларым

d3585e7d-d30a-4be2-9b42-20384ecfb0b7

Хезмәтем минем – шатлыгым чыганагы. Әйе, бу чынлап та шулай, чөнки мин -укытучы.
Укытучы, беренче чиратта, ул – бала күңеленә яхшылык, рәхимлелек, сафлык орлыкларын салучы, дип уйлыйм.
Мин үз эшемне яратып башкарам!

Үткән заман хикәя фигыль

Дәреснең темасы: Үткән заман хикәя фигыль (ныгыту) 4 сыйныф
Максат:
1. Үткән заман хикәя фигыль турында белемнәрен киңәйтү һәм
тирәнәйтү.
2. Үткән заман хикәя фигыльләрне язма һәм сөйләмә телдә урынлы, төгәл, дөрес куллану.
3. Фигыль формаларының күплеген, тормыш ваклыкларын, вакытны төгәл белдергәнен аңларга, туган телнең матурлыгын тоярга өйрәтү.

Сан турында төшенчә

Мастер –класс
Темасы: Сан турында төшенчә.
Максат:
1.Сан, саналмыш төшенчәләре белән таныштыру.
2.Балаларның логик фикерләвен үстерү, дәрестә алган белемнәрен тормышта кулланырга өйрәтү.
3.Бер-берсенең фикерен тыңларга, дөрес карар кабул итәргә, үз эшчәнлегенә бәя бирергә өйрәтү.

Минем сайтыма рәхим итегез!

Әлеге ссылка буенча үтсәгез, сез минем сайтымда эш тәҗрибәм белән танышып китә аласыз! Бәлки минем сайтым кайберәүләр өчен бик тә гади булып тоелыр, ләкин мин камиллеккә омтылам, эзләнәм һәм киләчәктә аның эчтәлеген тагын да баетырга тырышырмын
http://kazanobr.ru/blog/15804

Үткәннәребез белән горурланабыз- киләчәккә юл салабыз.

2

Мин-Татарстанның Чүпрәле районында туып-үскән татар кызы. Хәзерге вакытта туган телемнең алтын җәүһәрләрен нәни балалар күңеленә мәрҗән итеп салучы-укытучы булып эшлим. Үземнең эшемне бик яратып башкарам.
Табигатьнең гүзәллеген тоя белсәм,
Хисләр җылылыгын сабыйларга бирсәм,
Һәр нәнине нәфис гөлдәй күрсәм,
Шул гөлләргә йомшак сулыш өрсәм-
Мин бәхетле!
Балаларны гел изгелеккә өйрәтсәм,
Хаталарын вакытында төзәтсәм,
Шаян көлеп уйнауларын күзәтсәм,
Яшәү өчен дөрес юлны күрсәтсәм-
Мин бәхетле!
Тирә-юньнән иҗатыма илһам алсам,
Һәр мизгелнең гүзәллеген тотып калсам,
Шушы нурны бала йөрәгенә салсам,
Җылы учын учларымда тойсам-
Мин бәхетле!

Обучать - значит вдвойне учиться! (Проектная работа)

35

IX городская филологическая научно-исследовательская
конференция школьников имени Д.С.Лихачева

Секция: «Первый шаг в науку»
Исследовательская работа

«Колобок на новый лад»

Мингазова Дилия Рашитовна
МБОУ «Татарско-русская средняя общеобразовательная школа №10
Приволжский район г. Казань

3 класс

Научный руководитель:
Исмагилова Миляуша Расиховна,
учитель начальных классов,
высшей квалификационной категории
МБОУ «Школа №10»

Урок - вершина мастерства!

24

Дәреснең темасы: Үткән заман хикәя фигыль (ныгыту) 4 сыйныф
Максат:
1.Үткән заман хикәя фигыль турында белемнәрен киңәйтү һәм
тирәнәйтү.
2. Үткән заман хикәя фигыльләрне язма һәм сөйләмә телдә урынлы, төгәл, дөрес куллану.
3. Фигыль формаларының күплеген, тормыш ваклыкларын, вакытны төгәл белдергәнен аңларга, туган телнең матурлыгын тоярга өйрәтү.
Материаллар: “Татар телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы” 1-11 нче сыйныфлар (Казан, “Мәгариф”, 2010 ел), 4 нче сыйныф өчен дәреслек (И.Х.Мияссарова, К.Х.Фәйзрахманова Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2014), Р.А.Юсупов “Икетеллелек һәм сөйләм культурасы” Казан Татарстан китап нәшрияты, 2003,С.Г.Вагыйзов “Кызыклы грамматика” Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2002.
Җиһазлау: презентация, интерактив такта, компьютер, 4нчесыйныфларөчен татар теледәреслеге, индивидуаль карточкалар, перфокарталар, сигнал карточкалары.
Методлар: репродуктив, өлешчә эзләнү
Алымнар: сорау-җавап, слайдлар белән эшләү, тәрҗемә итү, әңгәмә, иҗади эш.
Дәреснең төре: катнаш дәрес
Дәрес барышы
1.Оештыру өлеше. 1 нче слайд
- Исәнмесез, укучылар!
Тышта ап-ак кыш килгән,

Классный руководитель -архитектор, творец и помощник!

4

Трудности адаптации первоклассников к школе.
Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом ... как если бы от этого зависела Ваша жизнь.
Л. Кьюби
Задачи собрания:
1. Познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к первому году обучения в школе.
2. Предложить практические советы по адаптации ребенка к школе.
Форма работы: круглый стол.
Основные вопросы для обсуждения:
- Физиологические трудности адаптации первоклассников к школе.
- Психологические трудности адаптации первоклассников к школе.
- Система взаимоотношений с ребенком в семье в период адаптации к школьному обучению.
- Родительский практикум по проблеме.
Оформление классного кабинета к родительскому собранию:
1. На школьной доске — тема собрания. (Презентация)
2. К собранию готовится выставка первых рисунков детей-первоклассников на тему «Мои первые дни в школе».
3. Фото-презентация: «Ура! Мы - школьники».
4. Просмотр видеофильма «Первый день ребёнка в школе».
Ход собрания.
I. Вступительное слово учителя. (Слайд 1)

Тукай - безнең күңелләрдә!

19

ТУКАЙ - БЕЗНЕҢ КҮҢЕЛЛӘРДӘ
(Әдәби-музыкаль кичә)

Зал бәйрәмчә бизәлә. Сәхнә түренә Габдул¬ла Тукайның портреты эленә, әсәрләреннән, китапларыннан күргәзмә оештырыла. Бер поч¬мактагы өстәлгә Г.Тукай әсәрләренә иллюс¬трация итеп ясалган рәсемнәр, балалар язган шигырьләр куела.
Залның сул ягына мультимедиа экраны ур¬наштырыла.
Сәхнәгә җыр ансамбле чыга. «Бәйрәм бү¬ген» дигән (Г.Тукай сүзләре, Җ.Фәйзи музы¬касы) җыр башкарыла.
Залга кичәне алып баручылар чыга.

1 нче алып баручы. Әйе, бәйрәм бүген, халкыбызның сөекле улы — бөек шагыйребез,
Тукаебызны искә алу көне.
2 нче алып баручы. Әйдә, дускай, шагыйребезнең гомер сәхифәсен янә бер кат күздән
кичерик әле.
Экранда Г.Тукайның кечкенә чагы, әнисе-әтисенең рәсемнәре, туган авылы күренеш¬ләре күрсәтелә.
1 нче алып баручы. Габдулла Тукай 1886 елның 26 апрелендә, хәзерге Арча районы
Кушлавыч авылында, Мөхәммәтгариф мулла гаиләсендә дөньяга килә.
2 нче алып баручы. Габдуллага 4 ай булганда — әтисе, 3 яшь тә 9 ай чагында әнисе
Мәмдүдә вафат була.
1 нче алып баручы. Шуннан соң шагыйрь¬нең газаплы, авыр тормышы башлана: кулдан-кулга, авылдан-авылга йөрү, ятимлек, фә¬кыйрьлек, кимсетелүләр...

Учитель - профессия птица!

16

Цели моей профессиональной деятельности плавно вытекают и согласуются с целями деятельности образовательного учреждения, в котором я работаю. Наша школа совместно с Казанским педагогическим колледжем является городской экспериментальной площадкой по теме: «Языковое поле-как средство социализации личности».Задачи, которые я ставлю перед собой, следующие:
• обеспечение физического и духовного развития ребёнка в таких условиях, когда обучение становится для него благом, радостью, основной формой выражения детской жизни;
• создание проблемных, поисковых, исследовательских ситуаций на уроках, моделирование ситуации успеха с учётом индивидуальных особенностей учащихся с целью включения их в творческий поиск решения учебных задач;
• использование учебного материала, как средство воспитания у учащихся чувства патриотизма, чести, любви к Родине и родному краю, формирование активной жизненной позиции.
Решение этих задач позволит воплотить в жизнь мою гипотезу: «Я верю в каждого ребёнка, верю и люблю его такого, каков он есть, стремлюсь сохранить и вырастить в нём его индивидуальность, непохожесть на других».