SMI.KAZANOBR.RU

Профессиональное развитие молодого педагога: взгляд изнутри

P1011036

Школа сегодня призвана создавать условия для развития и саморазвития личности ученика. При этом ключевой фигурой системы образования был, есть и остается учитель. Уровнем развития его профессионализма и нравственной культуры определяются любые успехи, как в этой сфере, так и в развитии общества в целом.
Соответствовать высочайшим требованиям, предъявляемым сегодня педагогу, по силам лишь тем учителям, которые способны не только передавать знания учащимся, но и побуждать потребность в общественно-полезной деятельности, содействовать развитию и саморазвитию интеллектуальной, духовной, нравственной сфер личности. Все это - не простая задача даже для достаточно опытных и квалифицированных педагогов, не говоря уже о молодых учителях, только начинающих свою педагогическую деятельность.
Любой человек, начинающий свой профессиональный путь, испытывает затруднения, проблемы из-за отсутствия необходимого опыта. Становление педагога происходит сложнее, чем у представителей другой профессии потому, что наличие педагогического образования далеко не гарантирует успех начинающему учителю.
Уважаемые коллеги, молодые педагоги! Предлагаю Вам поговорить о проблемах, возникающих у Вас в профессиональной и личностной сфере. С какими трудностями Вам уже пришлось столкнуться? Как Вы пытаетесь их решить? В какой профессиональной информации и помощи Вы нуждаетесь особенно остро? Напишите в комментариях.
А для более продуктивной работы, заполните, пожалуйста, анкету, перейдя по ссылке https://docs.google.com/forms/d/1EUKAPFjoOay39BxNoYZN51NtAOHvRLHrg_xJfQI...

Прикрепленный файлРазмер
Зенина Профессиональное становление молодого педагога.doc38 кб
Памятка наставнику.doc21 кб
0003-003-Problemy-molodogo-uchitelja.jpg44.88 кб
1anketa_dlja_molod.spec_..doc35 кб

Комментарии

Ольга Геннадьевна, согласна с Вами, нужно общаться и постоянно узнавать новое. Опыт других иногда бывает просто бесценным. На один из моих первых уроков пришла директор школы. Когда дело дошло до анализа урока, она меня поддерживала, но потом сделала замечание, которое запомнилось мне надолго. Это был урок биологии, речь шла о червях, и там упоминалась длина червя (сейчас уже точно не помню, о каком именно шла речь). Ну, например, я сказала детям, что длина достигает 3 метров. Директор мне подсказала, что сказать детям -3 метра, это ничего для них не значит. А можно было взять веревочку такой длины, помочь двух учеников растянуть ее, вот тогда бы они удивились, какие бывают черви!! Вроде бы простой совет, но как меняется суть! С тех пор, все, что касается размеров, веса и т.п. я показываю детям на таких простых и ощутимых примерах, вырезаю бабочку из бумаги с размахом крыльев 30 см, натягиваю 10-12 метровую ленту, чтобы показать длину и отделы пищеварительной системы человека и т.д. Простой и очень эффективный прием, берите на заметку!)