26 марта в 85 школе Ново-Савиновского района состоялся городской семинар по теме «Основные подходы формирования естественно-научной функциональной грамотности школьников». На мероприятии присутствовали молодые специалисты, методисты, учителя естественно-научного цикла образовательных организаций г.Казани. Р.Р.Хайбуллин, директор школы рассказал участникам семинара о системе работы учителей естественнонаучного цикла, направленной на формирование функциональной грамотности школьников и провел практикум по теме «Инструменты формирования читательской функциональной грамотности в рамках внеурочной деятельности». Учителя естественно-математического цикла показали открытые уроки с использованием приемов по формированию и повышению развития естественнонаучной функциональной грамотности.О.В.Кот , заместитель директора, Р.И.Шамсутдинова, учитель химии показали мастер-класс по подготовке к ГИА с использованием заданий, направленных на практическую составляющую и формирование естественно-научной грамотности. Е.А.Краснова, заместитель директора выступила по теме «Создание условий для развития читательской и естественнонаучной функциональной грамотности в школе».

В рамках повышения профессионального уровня педагогов по формированию и развитию естественнонаучной грамотности школьников, в многопрофильном лицее №170 Ново-Савиновского района 24 апреля состоялся городской практико-ориентированный семинар для учителей естественнонаучного цикла «Естественно-научные лаборатории как среда реализации образовательного пространства школы». Администрация лицея в лице директора (М.А.Дергунова) и заместителя директора по учебной работе (А.Е.Газиева) поделились с участникам семинара опытом работы лицея по обозначенной проблеме. Учителя химии, биологии, физики и географии лицея представили свой опыт работы. Учащиеся представили свои проекты по учебно-исследовательской деятельности и провели QUIZ-игру «Школьная лига QUIZ» "Эко? Логично".
Методист ИМО Управления образования З.Ф.Садыкова, дала методические рекомендации по выстраиванию модели урока, направленного на формирование естественнонаучной грамотности школьников. В завершении мероприятия была проведена рефлексия для учителей и подведены итоги.

27 апреля 2023 года состоялось заседание городского методического объединения учителей физики по теме «Деятельность учителя физики по проектированию и анализу урока, направленного на формирование естественнонаучной грамотности школьников». На мероприятии приняли участие руководители районных методических объединений, методисты и члены ГМО. В ходе заседания были озвучены вопросы и даны разъяснения по реализации требований обновленных ФГОС. Мингазова Г.Г., старший преподаватель межрегионального центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования К(П)ФУ выступила по теме "Шкала развития естественно-научных компетенций школьника». Савельева Е.Н., учитель биологии, Мухаметзянова Г.Ф., учитель физики МБОУ "Лицей №116" поделились опытом работы по применению эффективных приемов,направленных на формирование естественнонаучной грамотности обучающихся на уроках естественнонаучного цикла.
В ходе заседания также были рассмотрены вопросы по планированию работы на 2023-2024 учебный год.

18 октября 2022 года состоялось заседание городского методического объединения учителей физики по теме «Специфика преподавания физики в условиях обновлённых ФГОС». На мероприятии приняли участие методисты муниципальных районов, руководители районных методических объединений и учителя физики высшей квалификационной категории. Садыкова З.Ф.,методист Информационно-методического отдела Управления образования г.Казани выступила по теме «Предмет «Физика» в обновленном ФГОС ООО: подходы, требования, содержание». Были также проанализированы результаты ОГЭ и ЕГЭ по физике как по городу Казани в целом, так и в разрезе муниципальных районов, даны рекомендации по подготовке к ГИА на 2022-2023 учебный год.Эткеева Маргарита Геннадьевна, учитель физики МБОУ «Гимназия №94» Московского района ознакомила участников заседания с особенностями подготовки к ЕГЭ в 2023 году. Гайнутдинова Суюмбика Закировна, учитель физики СУНЦ IT-лицей КФУ поделилась опытом преподавания предмета «Астрономия» на уроках и внеурочной деятельности и подготовке учащихся к олимпиадам. В завершении состоялся обмен мнениями и подведены итоги заседания.

17 декабря 2020 года состоялось заседание городского методического объединения учителей физики «Структура международных исследований PISA.Типология заданий",на котором приняли участие руководители районных методических объединений, члены городского методического объединения. На заседании были даны разъяснения по организации работы по итогам ВПР,тестированию в формате ОГЭ в 10 классе, использованию рабочих тетрадей, по работе с методическими рекомендациями с использованием дистанционных технологий. Участники были ознакомлены со структурой заданий на формирование естественнонаучной грамотности:с приведением примеров на составление технологической карты конкретного урока,практических занятий на составление заданий по естественнонаучную грамотность.
Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с материалами заседания.

25 сентября 2020 года состоялось первое заседание городского методического объединения учителей физики «Совершенствование механизмов повышения функциональной грамотности обучающихся»,на котором приняли участие руководители районных методических объединений, творчески работающие учителя. На заседании был представлен аналитический материал по итогам государственной аттестации в формате ЕГЭ по физике за 2020 год и даны рекомендации по планированию эффективной работы по подготовке к ГИА . Участники были ознакомлены с основными подходами по формированию и развитию функциональной естественнонаучной грамотности школьников. В ходе заседания также были рассмотрены вопросы по планированию работы на 2020-2021 учебный год. В завершении состоялся обмен мнениями по итогам заседания и предложены методические пособия для использования в работе.
Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с материалами заседания.

Неотъемлемой составной частью учебного процесса является лабораторный практикум, задачей которого является формирование практических навыков работы с оборудованием, получение и обработки экспериментальных данных, умений планировать эксперимент, анализировать и сопоставлять полученные результаты с данными.
Как организовать лабораторные работы в условиях дистанционного обучения? Чтобы получить ответ на этот вопрос предлагаем вам ознакомиться с материалами вебинара, представленного Литвиновым О.А., ведущим методистом центра методической поддержки педагогов издательства «Просвещение» на тему "Лабораторный практикум в дистанционном формате".
Уважаемые коллеги! Предлагаем вам также ознакомиться со следующими интернет-ресурсами для проведения лабораторных работ в дистанционном режиме и использовать в работе:
1. Интернет ресурс «Виртуальные лабораторные работы»
http://mediadidaktika.ru/
Содержит видеоматериалы по выполнению лабораторных работ школьного курса.
2. Виртуальная образовательная лаборатория
http://www.virtulab.net/
Содержит интерактивные лабораторные работы по физике и химии
3. Виртуальные лабораторные работы СПБГУ

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с материалами издательства "Бином. Лаборатория знаний" . Автор -Булатова А.А., по материалам УМК 10-11 класса по физике Л.Э.Генденштейна, А.А.Булатовой,А.В.Кошкиной,И.Н.Корнильева,в презентации рассматривает проведение лабораторных работ и практикумов с описание,подробным решением и выводами. Рекомендуем ознакомиться и использовать для работы.
17.04.2020 в 9:30 – состоится вебинар «Лабораторный практикум в дистанционном формате», который проводит издательство "Просвещение"

Уважаемые коллеги!Академия «Просвещение» бесплатно предлагает обучающий курс для педагогов «Дистанционное обучение: от создания контента до организации образовательного процесса» на информационно-образовательном портале Олимпиум https://olimpium.ru/olimpium/course_internal/item/38.
Цель курса – обучение педагогов использованию современных технологий и интернет-ресурсов, позволяющих в сжатые сроки без потери качества создавать образовательный контент и выстраивать процесс взаимодействия с учениками в дистанционном формате.
Курс состоит из 6 тематических модулей:
1. Введение.
В модуле даётся представление о возможностях и перспективах использования дистанционных технологий в образовании и необходимом ресурсном обеспечении для их применения.
2. Информационно-образовательные платформы как фундамент нового образования.
В данном модуле даётся пошаговое руководство по использованию ресурса РЭШ, а также цифровых ресурсов и сервисов ГК «Просвещение» от медиатеки до электронных форм учебников.
3. Инструменты цифрового образования.