1. Московский район
2. Карасева Альбина Фариховна
3. МАДОУ "Детский сад №279 комбинированного вида"
4. Номинация 5 "Лучший сайт педагога"
5. Сайт старшего воспитателя МАДОУ "Детский сад №279", Карасевой Альбины Фариховны. Адрес сайта https://www.instagram.com/albina_karaseva_92/
6.В жизни современного человека интернет играет огромную роль. Им пользуются все: от детей до пенсионеров. Если знать, в каком направлении искать, то Интернет становится «скорой помощью». И совсем не новость, что образовательных сайтов, блогов, страниц в Интернете очень много.
Посредством сайта можно делиться с педагогами и родителями своим педагогическим и жизненным опытом. Также педагог может показать свои достижения и разработки. Со временем сайт станет визитной карточкой старшего воспитателя, электронным портфолио. Методическая копилка будет храниться не только в бумажном виде, но и приобретёт электронный вид. Старшему воспитателю, как представителю системы образования, вполне возможно, а наверное и необходимо иметь свой сайт.
Задачи, которые можно решить на страничке в Инстаграм «Детского сада №279» (https://www.instagram.com/albina_karaseva_92/) :

1. Московский район
2. Карасева Альбина Фариховна
3. МАДОУ "Детский сад №279 комбинированного вида"
4. Номинация 6 "Лучший сайт образовательной организации"
5.Сайт детского сада №279. Адрес сайта: https://www.instagram.com/ds279.kzn/
6. Наличие сайта у организации в наше время не роскошь, а необходимость. И детских садов это правило касается не в последнюю очередь - собственный сайт говорит о том, что ваш садик современный, прогрессивный, соответствующий текущим стандартам.
Сайт является важнейшим элементом информационной политики современного образовательного учреждения и инструментом решения ряда образовательных задач, связанных с формированием информационной культуры участников образовательного процесса.
Задачи, которые можно решить на страничке в Инстаграм «Детского сада №279» (https://www.instagram.com/ds279.kzn/)
1.Знакомство родителей с деятельностью детского сада (транслирование занятий и развлекательных досугов с детьми в онлайн и офлайн режимах).
2. Информирование всех желающих родителей о предстоящих мероприятиях, новостях, объявлениях, посредством выкладывания постов и сторис в Истаграм.

В совместной деятельности со взрослыми и сверстниками ребенок на практике осваивает правила и законы общения. И часто сталкивается с проблемой выбора действия: как лучше и правильнее поступить? Вначале варианты действий предлагает педагог, а ребенок выбирает из них наиболее приемлемые для себя. Впоследствии, имея представления о возможных способах решения проблемы (свой маленький банк жизненных ситуаций, который будет увеличиваться по мере приобретения опыта), ребенок сможет найти для себя оптимальный способ. Использование проблемных педагогических ситуаций учит детей находить компромиссный выход из проблемной ситуации.

Цель: Формирование представлений о Великой Отечественной войне (воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста) на основе уже имеющихся представлений о войне, сохранению преемственности поколений, формированию у дошкольников уважения к военной истории России, гражданских позиций, воспитанию патриотизма и чувства гордости за свою Родину

1. МОСКОВСКИЙ РАЙОН
2. ХАЙРУЛЛИНА ГУЛЬСИНА РАШИДОВНА
3. МБОУ «СОШ 99»
4. НОМИНАЦИЯ «ЛУЧШИЙ САЙТ ПЕДАГОГА»
5. Сайт учителя истории и обществознания,руководитель школьного музея.
Адрес сайта https://gulsinahairullina.wixsite.com/school99
6. На сайте представлена информация о профессиональной деятельности педагога, где раскрываются основные цели, направления патриотической работы и музейной деятельности. Вся информация представлена в формате документов, видео, презентации, текста, ссылок на информационные ресурсы.

1. МОСКОВСКИЙ РАЙОН
2. ХАЙРУЛЛИНА ГУЛЬСИНА РАШИДОВНА
3. МБОУ «СОШ 99»
4. НОМИНАЦИЯ «ЛУЧШИЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС ДЛЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
5. ВНЕУРОЧНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «ДЕТИ ВОЙНЫ»
Адрес сайта:https://gulsinahairullina.wixsite.com/school99/metodicheskaya-kopilka
6. ОПИСАНИЕ РАБОТЫ.
Сценарий внеклассного мероприятия «Дети Войны» Звучит вальс, танцуют пары
(на сцене интерактивный экран, плакат «Последний звонок.1941 год», зал украшены шарами), вдруг звучит радио: «Внимание, Внимание. Говорит Москва» (голос Левитана, объявление войны), пары расходятся.
Звучит тихо музыка «Бухенвальский набат» (на экране слайды меняются)
Название Слайда «ДЕТИ ВОЙНЫ…» (за кадром ведущий)
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят...
Нет, этого я не забуду дня,
И не забуду никогда, вовеки!
М. Джалиль

1. Приволжский
2. Юсупова Евгения Викторовна
3. МАДОУ "ЦРР - Детский сад № 25" Приволжского района г.Казани
4. Номинация: «Лучший электронный образовательный ресурс для дошкольников»
5. Название работы: Дидактические игры для логопедов "Весело развиваемся"
6. Данная работа предназначена для учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп. Здесь можно найти дидактический материал и дидактические игры для работы с детьми, имеющими нарушения речи.

Ссылка на ресурс: https://yadi.sk/d/Hi-6xPcBo83oYQ

1. Занимательная игра "Координация движений своего тела"
Игра предназначена для детей с нарушениями речи особенно младшего дошкольного возраста 4-5 лет у которых есть отставание в координации движений во время ходьбы.Таким образом в этой игре ребенок учится ориентированию в пространстве и коллективе, в право-левостороннем направлении движения, в поворотах. Пространственная характеристика движения включает исходное положение, положение тела и его частей в движении, траекторию движения.
Это игра формирует:
-развитие ориентировки в пространстве в собственном теле;
-воспитание чувства ритма и темпа;
-формирование слухового внимания, восприятия и памяти;